《春日》教案

《春日》教案
教学准备
1. 教学目标
1.学习《春日》这首古诗,理解诗句的意思。

2.体会诗中所蕴含的思想感情。

2. 教学重点/难点
体会诗中所蕴含的思想感情。

3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一指导预习
1.自读古诗。

这节课我们学习《春日》这首古诗,根据课文中的注音,同学们自读这首古诗。

要求读准字音,读通诗句。

2.检查预习。

(1)出示生字卡片,订正读音。

泗sì水滨bīn 紫zǐ
(2)指名朗读《春日》。

3.简介作者。

(朱熹,南宋哲学家、教育家。

)
4.解诗题。

(“春日”的意思是在春天里。

)
二逐句学习,理解诗意
1.“胜日寻芳泗水滨”。

胜日:好日子。

寻芳:游览、赏玩美好的风景。

泗水:河流名,在山东省中部。

滨:水边。

全句的意思:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经待过的泗水流域去观赏风景。

2.“无边光景一时新”。

光景:风光景物。

一时:一个时辰,这里形容时间很短。

全句的意思:那里风光无限,刹那间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

3.“等闲识得东风面”。

等闲:随意。

识得:认识到。

东风面:春天的面貌。

我国夏季多为东南风,故称春风为东风。

全句的意思:哪里都可以领略到春风的气息。

4.“万紫千红总是春”。

万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色。

总是:都是。

全句的意思:百花盛开,姹紫嫣红,到处都是春天的景象。

三欣赏诗句,体会意境
1.诗中哪一句描写了作者看到的景色?(“万紫千红总是春。

”)
你能想象出作者当时看到的景致吗?(在春风的吹拂下,百花盛开,万紫千红。

)
2.作者是怎样描写春天的景色的?(作者采用虚实结合的手法来描绘春天的景色。

虚实结合,寓哲理于感性形象之中,不仅把春天描绘得生机勃勃,而且蕴含了深刻的道理。

)
3.有感情地朗读全诗。

胜日/寻芳/泗水/滨,无边/光景/一时/新。

等闲/识得/东风/面,万紫/千红/总是/春。

四练习背诵
自由背,同桌背。