一年级思品与生活下全册教案新部编本

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
一年级思品与生活下全册教课方案之（上）
第一课我的一家
第一课时
教课目的：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。

2、认识家人的工作、喜好、习惯，对家人产生尊敬之情。

3、为自己的家人感觉骄傲。

教课要点和难点：正确介绍自己家人的状况。

课前准备：
1、察看并认识自己家人的职业、兴趣、喜好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教课方案：
教课过程设计：
一、导入
讲话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介
绍，就把预先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

（假如学生在回答这个
问题时，把暂时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要实时给与指导，进
而明确家庭的含义。

）
二、学习新课
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们同样大时，和我的家人一同照的照片，大家猜一
猜，哪个是老师？”“猜一猜其余几个人是谁？”
2、老师介绍：你们想认识照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介绍一下。

教
师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜爱
坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一同哭、
一同笑姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书妈妈怀里抱着
的小朋友是我的小妹妹，那时她刚才会走路
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈耕田，爸爸在树
下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在念书，妹妹在嬉戏等）
4、小结：方才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：工作喜好习惯
（学生对老师的童年生活都是特别感兴趣的，经过猜一猜活动，激发学生的学
习欲念，既认识了老师的童年生活，熟习了老师的家人，在不知不觉中也学会了
介绍家人的方法。

）
（二）介绍自己的家人
1、讲话：你们愿不肯意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把
自己家人的状况介绍给同学们，能够把自己知道的状况告诉大家，小组的同学假
如想认识什么，也能够请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事同样，认识到小伙伴的家人
状况；同时在语言表述上，相互指导，使每个学生在不一样程度上有不一样的提升。

）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的状况。

老师对介绍的好的同学实时进行夸奖。

（关于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很优秀的了，假如再能语言流利的进行介绍，这更是高水平的显现。

教师合时的进行夸奖和鼓舞，学生获取的将是成功的愉悦。

）
三、总结：经过今日对家人的介绍，你有什么想法？
教课反省：
这一课的题目为我的一家人。

一个题目就能惹起大家的思虑。

介绍我的家人关于小朋友来是很快乐的一件事。

孩子们都想让他人更多的认识自己，都愿意把自己知道的状况显现给大家。

因此，讲堂教课氛围很活跃。

但对一年级同学来说有条理的叙述有必定的难度，因此老师的叙述起着特别要点的指引作用。

此外，老师对学生语言表述的指导也很重要。

上好这节课，不单能达到道德与生活方面的训练，也能对学生进行思想和语言表达能力的培育。

第二课时
教课目的：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不一样的亲人有不一样的称号方式。

2、叙述家庭生活中的亲情故事，进一步感觉家庭生活的温馨。

教课要点：知道家人之间的相互关系。

教课难点：叙述亲情故事，感觉家庭生活的温馨。

课前准备：
学生准备
1、每人准备一张和家人一同活动的照片。

如全家旅行、过诞辰、爷爷教自己
栽花；特别要一个印象深刻的故事。

2、有条件的能够把家庭生活录像带来。

3、水彩笔
老师准备：
1、绘图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事
教课方案：
流程图：
表格
学习内容
学生活动
教师活动
1、学习家庭成员之间的相互关系
2、认识不一样地域有不一样的称号
3、讲家庭故事
1、小组间相互谈谈家庭成员之间的关系。

儿歌练习、增补内容后，小组抢答练
习
2、请老家在外处的同学谈谈地方称号。

3、请同学讲家庭故事。

看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，
小组间讲讲照片或画片后边的故事。

1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导
2、和大家一同学习，并进行小结
3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学实时进行夸
奖教课过程：
一、导入
1、讲话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家
里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）
2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的状况是
学生最熟习的，从介绍自己家人的状况下手引入新课，指引学生快速的进入到新的学习内容，并且减少理解的难度。

）
3、揭露课题：我的一家人
二、学习新课
1、老师显现有尊长头像的家庭成员表。

看图，自己小声谈谈家人之间如何称
号，如何称号最有礼貌？小组间相互说一说。

2、出示儿歌，大家回答。

“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是
妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散
学生的思想，增补练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？
3、把学生提到的内容，合在一同，小组间进行抢答练习。

经过小组间你问我
答的游戏方式，熟习家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班很多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是如
何称号家里的亲人的？
5、老师小结：不一样地域，又不一样的称号方式，或同一个称号，发音却不同样，因此不要少见多怪，更不要嘲讽那些使用与自己习惯称号不一样的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许很多多动人的故事，让人难忘的故事。

谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学赏识。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一同活动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐
三、小结：进行爱家庭教育。

教课反省：
本课以我的一家人为题，调换学生的学习踊跃性。

经过熟习家庭成员之间的关系，增进家人的和蔼感；经过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使
孩子进一步感觉到家庭的温馨。

本课在教课形式上也采纳了多样教课。

小组议论、小组抢答、地方称号、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能
使其充足感觉家庭中浓浓的亲情。

第二课家人的爱
主题目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面领会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学惯用实质行动表达对家人的感谢与爱。

活动准备：
1、教师指引学生预先察看家人在一天中为自己所做的事情，并做好察看记
录。

2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。

4、多媒体系作。

活动过程：
一、感情衬着：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、引趣揭题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很快乐又和大家会面了。

今日我
给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、媒体播放：边故事，边出示图。

3、揭题，齐读课题。

三、动之以情：
1、小兔贝贝穿越时空地道，拍摄了一些照片。

（媒体出示三组照片，请照
片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其余学生叙述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不单表此刻学习、培育兴趣喜好、患病时，其实在平
常的点点滴滴中都能表现出来，比方，清晨起来，家人为你（四人小组沟通一
天中家人为你所做的事，选举讲得最好的登台讲）
4、播放家长录音。

（叙述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四、明理导行：
1、辨析：
有同学在内心嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你以为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一同来看看。

1）录像：妈妈不帮我系鞋带是否是对我不好？她为何不帮我？
2）录像：妈妈为何不给我买玩具？
3）图三：奶奶会对我怎么说？
4）图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2导行：你有没有碰到过近似的事情呢？你当时是怎么想的？此刻呢？（学
生叙述：父亲母亲要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的，练习跳绳的
五、总结延长：
1、是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝福这
爱能每日住在你的家，我的家，他的家，永久住在我们共同的家吧！（歌曲：
《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生取出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

第三课我为家人添欢喜
教课目的：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父亲母亲、尊长的爱，愿意为父亲母亲尊长做自
己力所能及的事情。

教课要点：
学生在领会到父亲母亲的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父亲母亲尊长的爱，并愿意为父亲母亲尊长做自己力所能及的事情。

教课难点；
能够以自己的方式表达对父亲母亲尊长的爱，愿意为父亲母亲尊长做力所能及的事。

活动准备：
1、检查表。

2、向日葵评选表。

教课方案：
表格
学习内容
学生活动
家长活动
教师活动
1、认识父亲母亲
2、家人因我而欢喜
3、我为家人添欢喜
4、课后延长
1、说一说自己父亲母亲的诞辰、最爱吃的食品和快乐与烦忧的事。

2、说一说三八妇女节时，自己是如何向妈妈表达节日的庆祝的。

3、观摩琪琪小朋友是如何做的。

联合自己实质，表演体验老师所给的情形。

沟通所获取的体验感觉。

4、把自己会做的能使家人快乐的事，写在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的颜色。

1、说一说自己的孩子的诞辰、最爱吃的食品和最喜爱的玩具。

2、说一说自己在三八妇女节，接到孩子的礼品后的心情。

1、组织学生和家长做好“认识父亲母亲”的游戏。

2、联合讲话状况赐予提示、指导。

3、供给琪琪小朋友的录像资料。

供给四个情形。

对学生的活动状况进行增补总结。

4、组织学生填写向日葵，启迪学生要在此后的日子里，学着做更多的事。

教课过程：
一、引入课题
1、师：今日有一位新朋友来和我们一同上课，你们欢迎他吗？
2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘高兴果’，你们知道我为何叫‘高兴
果’吗？由于我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我特别高兴，成天乐哈
哈的，我感觉快乐真好。

因此，我也老是让我的家人、朋友都快乐，把欢喜也带给
他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？高兴吗？
3、师：我们的这位新朋友是“高兴果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问
题吗？
4、师：我们的家人这么爱我们，你们认识自己的家人吗？
二、认识家人
1、师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一同做个游戏，你们
愿意吗？请家长和孩子一同回答几个问题：
（1）请说出孩子的诞辰
（2）请说出爸爸、妈妈的诞辰
（3）请说出孩子最喜爱吃的水果
（4）请说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果
（5）请说出孩子最喜爱的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师：我们的爸爸妈妈，由于有了听话、可爱的你们才感觉特别快乐、高兴。

这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐
1、师：在三八妇女节的时候，我们一同为妈妈做了小礼品，你们送给妈妈了吗？
（学生回答）
2、师：你想知道你妈妈当时是如何的心情吗？（请家长讲）
3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼品送给自己的妈妈，礼品固然不名贵，但妈妈却十分快乐、激动。

那我们在平常还可以为家人做
些什么事使他们高兴，为家人添欢喜呢？
板书：我为家人添欢喜
四、我为家人添欢喜
1、我们一同看看琪琪小朋友是如何做的：看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情形表演
师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家显现、表
演一下吗？
（1）出示题目：
爷爷闷了
奶奶病了
爸爸下班
妈妈洗衣服
以小组为单位议论，我们碰到这类状况时该如何做，选一个题目，表演一下，
也能够表演你在家做过的事。

准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排练
（3）报告演出，评论他们什么地方做的好？
五漂亮的向日葵
1、师：同学们在表演中都表现的特别棒。

老师这有一棵向日葵，你们看它漂
亮吗？（花瓣不美）我们能够用我们的双手把它妆扮得更漂亮。

我们就把自己在家做的能使自己家人高兴的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵漂亮的向日葵。

2、高兴果小结：我感觉我们班的小朋友也是能给家人带来欢喜的‘高兴果’，我愿意和你们交朋友。

我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你四周的每个人，让我们一同生活在快乐中。

小朋友，再会！
教课反省：
经过本课中“认识家人” “家人因我而欢喜” “我为家人添欢喜”三个环节的教课，使学生初步建立了家庭责任感，在感觉到家人体贴入微的关爱时，理解了自己能够带给家人快乐或烦忧，进而引起学生思虑：我应用什么方式使我的家人快乐，报恩家人对自己的爱呢？录像中琪琪小朋友的做法，给同学们建立了正面的楷模。

同学们在正确楷模的指引下，两三个人一组，有板有眼地表演了“爷爷
闷了”“奶奶病了” “爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情形，他们有的陪爷爷聊天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。

他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现博得了大家赞誉的掌声。

第四课我和小伙伴
教课目的：
1、喜爱和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。

知道朋友多，快乐多。

2、试试办理在与伙伴交往中碰到的问题，初步领会与伙伴交往要相互尊敬、
友善、公正，有了问题要磋商解决。

教课要点：试试办理在与伙伴交往中碰到的问题
教课难点：有了问题要磋商解决。

课前准备：
教师：讲课教师和朋友在一同的照片。

学生：小伙伴的资料或照片。

教课方案：
流程图：
教课过程设计：
一、导入：
1、发问：下学后，节假日里你都和谁一同活动？（指名说一说）
2、讲话：在课外和你一同活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。

今日这节课
我们大家一同来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴
二、谈谈小伙伴，领会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教
师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。

（投影出示学生所带照片和书中典型图片）
3、发问：假如没有伙伴将会什么感觉？心情会如何？
4、小结：和小伙伴在一同很快乐。

朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选同样教师提早准备好的一些小东西。

（有学生喜
爱的和不喜爱的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、发问这一小组同学：大家谈谈该怎么办？
3、发问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？
过渡：方才大家出的想法都好多，并且都有自己的道理。

最后解决的比较满意。

此刻还有一名同学也碰到近似问题，大家帮他想方法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。

学生议论。

指名说一说。

板书：大让小轮番玩猜拳一同玩
4、投影出示分蛋糕事件。

分组议论：该怎么办？指
名到讲台前表演一下。

5、小结：很多同学想到将大的让给他人。

提到最多的词也是礼让。

最后无论
是吃大的仍是吃小的，大家都很快乐。

这就是礼让的结果。

相互礼让，想到他人，是在大家共同分享，因此大家都快乐。

四、建议不一致怎么办？
1、议论：你们小组听谁的？（投影出示插图）
说一说：你们小组是怎么解决的？
2、小结：在很多人建议不一致的时候，大家要商议解决。

板书：商议解决
五、犯了错误怎么办？
1、想想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。

）指
名到前边表演一下。

板书：勇于认错2、小结：和小伙伴在一同很快乐。

假如在相处中碰到问题，必定要解决好。

无论是什么方法，必定要有道理。

无论什么问题，不单要想到自己还要想到他人。

这样，大家才能相处快乐。

教课反省 :
整节课里小热潮不停。

我为学生创建了一个又一个的问题，让学生自己来解决。

让学生依据生活实质去解决。

让学生在有道理的条件下试试多种方法解决。

表现
了教师的主导作用和学生的主体地位。

本课的重难点在不知不觉中解决了。

表现
了教课新理念。

第一课春季来了
教课目的：
1 、使用不一样方法，持续踊跃参加 " 找寻春季、显现春季、留住春季 " 的活动，
领会亲密大自然的乐趣。

2、经过察看、比较，认识春季绽放的花，借助花进一步认识春季的主要特点。

3、培育学生热爱大自然、爱惜生命的感情，对自然现象的察看力、感觉力和
赏识力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，拥有初步的环保意识。

教课要点和难点：
1、经过察看、比较，认识春季绽放的花，借助花进一步认识春季的主要特点。

2、使用不一样方法，持续踊跃参加 " 找寻春季、显现春季、留住春季 " 的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，拥有初步的环保意识。

课前准备：
1、找寻自己所生活的地域在春季绽放的花朵，留住春季的方法及作品。

2、教课器械：录音机、歌曲《春季在哪里》、实物投影、教师制作的干花标
本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、
描绘春季的诗。

教课课件：
春季绽放的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、
语言提示牌）。

教课方案
复习春季的主要特点
介绍在春季里绽放的花朵
经过察看、比较，进一步认识春季绽放的花朵
借助花领会春季的漂亮
学习显现、留住春季漂亮的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过
的方法走进春季、留住春季、显现春季学习内容
学生活动
教师活动
1、了知道一年有四时，复习春季的主要特点。

2、认识在春季绽放的花朵有哪些。

3、经过察看、比较，进一步认识春季绽放的花朵。

4、借助花领会春季的漂亮。

5、学习显现、留住春季漂亮的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向四周人宣传环保意识。

8、将学到的知识用于生活。

回答下列问题。

将自己认识的春季绽放的花朵，介绍给大家。

3、看图比较五栽花的颜色、形状、大小等各有什么不一样。

4、经过一句话表达对这些漂亮花朵的喜爱之情。

5、思虑、议论显现春季、留住春季的方法，并显现有关作品。

6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园
中适合的地点上，说明原因，相互议论、评论，得出正确结论。

7、设计提示语。

8、走进春季，用自己喜爱的方法留下春季的漂亮。

发问。

2、教师进行增补介绍。

能够播放录像，也能够出示图片教师进行介绍。

3、出示五栽花的干花标本，指引学生进行比较。

4、鼓舞学生畅所欲言。

5、增补方法，显现自己、学生及其余人的作品。

6、创建公园举办小小设计师的活动情境，指引学生互评互议，得出结论。

7、指引学生设计提示语。

8、鼓舞学生走进春季，在班里举办一个显现会。

教课过程设计：
一、复习导入，引出本课学习内容：
1 、问：一年之中有几个季节？你最喜爱哪个季节？为什么？（板书：春季来了）
2、问：此刻已经是春季了，一提起春季你第一会想到什么？（板书：画一朵
花）
二、认识春季绽放的花，借助花进一步认识春季的主要特点：
1、问：春季来了，在你生活的地方，有哪些花会绽放？把他们简单介绍给大家。

2、过渡：老师也认真察看了身旁的环境，发现了很多在春季绽放的漂亮花朵，
我请大家去赏识一下。

（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵绽放的录像）
3、问：方才我们认识了这么多在春季绽放的花朵，你的心中有什么领会？（板书：美）
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
4、过渡：今日有几位漂亮的花仙子到达了我们身旁，你们想不想和它们做朋
友？那我们掌声欢迎它们出场！
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。

小组议
论：谈谈它们各自的名字，认真察看各样花的颜色、形状、大小有什么不一样？
6、全班沟通。

7、请同学们对这些花朵谈谈内心话。

三、学习显现春季、留住春季的方法：
1、过渡：老师和你们同样，也感觉这些花朵实在是太漂亮了。

但是，跟着季
节的变换，不单是这些花朵，还有春季里其余漂亮的风景也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春季的漂亮？
3、小组议论。

4、全班沟通。

（板书：照、画、护、唱、写）（依据学生回答状况，实物
投影显现学生与春季的合影，为春季画的画、写的语句，齐唱歌曲《春季在哪里》）
5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。

提示：喜爱做的同学回
去能够接着做，但要注意不要去摘花，能够从地上捡花，要爱惜生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：
1 、过渡：春季来了，你想不想去公园里走一走？此刻公园管理处正在举办 " 小
小设计师 " 的活动，欢迎大家前往参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园
中适合的地点上，并说明原因。

（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类
垃圾筒、语言提示牌）
3、问：请大家谈谈对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影显
现一组的设计作品）
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶忙进行改正。

5、学生两组交换作品进行评论，敌手中作品满意的，将它贴在显现窗中，对
不满意的作品说明原因，帮助改正后也能够贴在显现栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓舞学生亲密自然，讲学到的知识用于生活：
同学们，春季正是出游的好季节。

让我们快快行动起来，走进春季、察看春季、赏识春季。

而后，用我们文明的行为、喜爱的方法留下春季的漂亮。

回来我们办
个春季显现会，让四周的人们一同来赏识春季的漂亮吧！
教课反省：
课前，教师为学生部署了收集资料的活动，学生依据自己的状况，经过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式认识了春季漂亮的花朵。

课上又与同学相互沟通，相互拓宽了视线。

教师以后表现的录像，再一次把学生带入了花的大海。

学生兴致勃勃地赏识着漂亮的花朵，无不叹息春季的漂亮，进而激发了他们想留住春季之美的梦想。

紧接着，师生踊跃地出想法，“唱、照、画、写、做”多种形
式表此刻学生眼前，学生欣喜若狂地学方法、赏作品。

最后，学生在情境活动中，相互议论、踊跃参加，为“公园光景”找寻地点、设计宣传口号；活动的结果小
组内自评。

整个教课过程，每个学生既快乐地参加了，在感情和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又获取了提升。