幼儿园中班美术优质课教案《奇妙的海底世界》含反思

幼儿园中班美术优质课教案《奇妙的海底世界》
含反思
一、教学目标
1.了解海底生物的特点，激发幼儿对海底世界的兴趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.提高幼儿的美术表现力和审美能力。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿了解海底生物的特点，学会用线条、色彩表
现海底世界。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的海底世界
画面。

三、教学准备
1.教具：海底世界图片、绘画工具（画纸、画笔、水彩颜料等）。

2.学具：海底生物图片、绘画工具（画纸、画笔、水彩颜料等）。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示海底世界图片，引导幼儿观察并提问：你们看到了
什么？这些生物有什么特点？
2.教学活动
（1）教师发放海底生物图片，让幼儿自由选择喜欢的生物，观察
其形态、颜色等特点。

（2）教师示范如何用线条、色彩表现海底生物，引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画面。

（3）幼儿根据教师的示范，独立完成海底世界画面的创作。

3.展示交流
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

（2）教师针对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

（2）教师提出延伸活动：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起创作一幅更大的海底世界画卷。

五、教学反思
1.优点
（1）通过观察图片，让幼儿对海底世界有了直观的认识，激发了他们的兴趣。

（2）教师示范到位，引导幼儿发挥了想象力，创作出了富有创意的画面。

（3）展示交流环节，让幼儿有了展示自己的机会，增强了自信心。

2.不足
（1）在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够，需要教师个别辅导。

（2）活动时间安排不够合理，导致部分幼儿作品未能完成。

3.改进措施
（1）针对绘画技巧掌握不够的幼儿，教师可以单独辅导，提高他们的绘画能力。

（2）调整活动时间，确保每个幼儿都能完成作品，充分展示自己的才华。

通过本次教学活动，我发现幼儿对海底世界充满好奇，他们在创作过程中表现出很高的积极性。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的教学活动，提高他们的美术素养。

同时，也要关注每个幼儿的成长，给予他们个性化的关怀和指导。

重难点补充：
教学重点：
1.教师通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿观察海底生物的形态、颜色和生活习性，如：“你们看看这条鱼，它的身体是什么形状的？它的颜色是什么？你们觉得它可能在海底做什么？”
2.教师分步骤演示如何用线条和色彩来描绘海底生物，如：“我们用铅笔画出这条鱼的轮廓，然后我们可以选择蓝色、绿色或者其它颜色来填充它的身体。

”
教学难点：
1.在幼儿绘画时，教师需要个别辅导，引导幼儿如何运用想象力和创造力，如：“你的鱼很特别，如果你想让它在海底有更多的小伙伴，你可以再画一些其他的鱼或者海洋生物。

”
2.教师要鼓励幼儿表达自己的想法，如：“告诉我，你画的这个是什么？它在海底世界里是什么样子？”
教学过程补充：
1.导入
教师展示海底世界的图片，与幼儿互动。

“小朋友们，你们认识这些海底的生物吗？它们都有什么特别的地方？”
2.教学活动
教师分发海底生物的图片，让幼儿选择并观察。

“每个人选一张你最喜欢的海底生物图片，仔细看看它的样子，想想你怎样能在纸上表现出来。

”
教师示范绘画过程，边示范边讲解。

“我现在来画一条鱼，我画一个大大的椭圆形作为它的身体，然后画上尾巴和鱼鳍。

现在我们选颜色，鱼通常是五颜六色的，我们可以用黄色、红色、蓝色……”
幼儿开始绘画，教师巡回指导。

“哦，你画的是海星，很好！海星有五条腿，你画得很清楚。

现在我们可以给它涂上颜色，海星通常是橙色的。

”
3.展示交流
教师邀请幼儿上台展示作品，并让他们用自己的话描述。

“谁愿意来展示自己的海底世界？告诉我们你画了什么，它是什么颜色的？”
教师对每个幼儿的作品进行积极评价。

“哇，你的鱼游得真欢快！看，这条鱼的颜色搭配得多漂亮！”
“今天我们一起探索了海底世界，画出了很多漂亮的海洋生物。

你们觉得自己画得怎么样？”
提出延伸活动。

“回家后，你们可以和爸爸妈妈一起，用今天学到的方法，画一幅更大的海底世界图。

”
通过这样的补充和对话设计，整个教学过程更加生动活泼，教师与幼儿之间的互动更加紧密，有助于幼儿更好地理解和掌握教学内容。

注意事项：
1.考虑到幼儿的注意力集中时间有限，教学过程中应适当安排休息和活动，以保持孩子们的兴趣和参与度。

2.针对不同绘画能力的幼儿，教师应提供不同难度的指导，既要挑战能力较强的幼儿，也要耐心引导绘画能力较弱的幼儿。

3.在教学过程中，要注重培养幼儿的观察习惯，引导他们细致观察海底生物的细节，这有助于他们在绘画时更加具体和生动。

4.鼓励幼儿用自己的话描述他们所画的内容，这样可以锻炼他们的语言表达能力，同时也能帮助教师了解他们的思维过程。

5.对于教学方式的调整，要考虑到幼儿的个体差异，有的孩子可能更适合小组合作，有的孩子可能更喜欢单独创作，教师应灵活应对。

6.在绘画材料的选择上，要考虑到幼儿的安全，使用无毒、易清洗的材料，并确保使用过程中安全无虞。

7.教学评价应以鼓励和正面反馈为主，让每个孩子都能感受到自己的进步和成就，增强他们的自信心。