【K12学习】六年级英语上册全册教案(新闽教版)
【K12学习】六年级上册英语复习教案(闽教版)
六年级上册英语复习教案(闽教版)XX—XX六年级复习教案闽教版第7册六年级复习教案课时–Revie1一、arupGreeting复习音素表和开，闭音节，并做相关练习。
二、复习过去时和一般现在时。
复习过去时。
复习动词的过去式，结合书本P105的不规则动词的过去式，补充一些常见的规则动词的过去式。
出示一些练习学生课堂完成。
复习一般现在时。
出示动词：seep,clean,ash,go,ae,getup，have,，学生拼读，生说，归纳变化规则，并注意第三人称单数形式。
练习：写出下列动词的单三形式。
练习：写出下列动词的适当形式。
三．复习、二单元的词组和句子。
Unit1词组：suervacation暑假stayinchina住在中国stayathoe呆在家里visittheGreatall参观长城theSuerPalace颐和园thehiteHouse白宫taesoephotos拍照doyhoeor做作业clibaountain爬山learnEnglish学英语siinthesea在海里游泳atchTV看电视playchess下象棋playthepiano弹钢琴句型：P2,3P6hereereyouinthesuervacation?你暑假在哪儿？IenttotheUSA.我去了美国。
IvisitedthehiteHouse.我参观了白宫。
Didhaveagoodtieinthesuervacation?你暑假过的愉快吗？IntheorningIlearnedEnglish.早上我学习英语。
IntheafternoonIsainthesea.下午我去了游泳。
IntheeveningIatchedTV.晚上我看电视。
Unit2词组：dohouseor做家务inthepast在过去everyee每周aeybed整理床铺ashyclothes洗衣服cleanyroo整理房间seepthefloor打扫地板aterthefloers浇花句型：P10P1314Inthepastyotheradeybed.在过去我妈妈帮我整理床铺。
【K12学习】闽教版英语新版(三起点)六年级上学期 Unit4 PartA教案
闽教版英语新版(三起点)六年级上学期Unit4 PartA教案Unit4 Part A教学设计Part A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。
2.学习句型：Can I help you…3.学习句子中的单词重音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today5.功能：购买服装。
◆语言技能目标1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
2.能在购物中表达自己的情感和感觉。
3.能运用已有知识征询他人的意见。
◆情感态度懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。
教具准备1.单词卡片：dress，cap，shorts，try it on,a pair of等。
2.服装店图画几张。
3.课文录音和课文动画等多媒体素材。
教学过程 Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today3.根据歌曲，教师提出问题，如： Who is wearing a T-shirttoday Who is wearing a skirt today Who is wearing a hat today Who is wearing sports shoes today教师每提一个问题，都出示相应的服装图片，并将它们贴在黑板上。
4.揭示课题。
教师指着黑板上的图片说：“There are so many clothes. If we need new clothes. We can go to the shops to buy new clothes.”板书课题：Unit 4 Buying New Clothes Part A。
Step 2Review1.复习有关服装类的单词。
请学生根据黑板上的图片读出相应的单词，然后请个别学生上台，在图片下写出英文单词，其余学生可以写在作业纸上。
闽教版六年级英语教案5篇
闽教版六年级英语教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，下面小编给大家带来关于闽教版六年级英语教案，方便大家学习闽教版六年级英语教案1Reuse and recycle一、单元教材分析教材分析：本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。
通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。
教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。
学情分析：第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。
而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。
从自己身边—城市—地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。
二、单元教学目标1. 知识目标(1) 在语境中对U5-U8的知识进行复习和运用。
(2) 复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(3) 通过制作“Reuse and recycle”复习5---8单元旧知;(4) 重点复习有关“环保”的问题及回答;2. 技能目标(1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。
3. 情感态度目标(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。
(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
三、单元教学重难点1. 教学重点(1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。
新闽教版六年级上册英语教案
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（3） 将单词 table 分为两个音节， 请学生读出 ta—/teＩ/， ble—/bl/。 2.学习成节辅音/pl/的发音。 （1）教师出示 pupil 和 people 两个单词，请学生读一读。 （2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。 （3）请学生总结出/pil/和/ple/的发音。 3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。 （1）出示/ble/，/pil/和/ple/,请学生读一读，找出发音规律。 （2）出示/val/和/mal/,请学生尝试读出它们的发音。 （3）出示 festival 和 animal 两个单词，请学生读一读，看看自己是 否读对了/val/和/mal/的发音。 4.教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds 的录 音，学生模仿跟读。 Step 3 Extension 综合活动：My favorite sports。 将学生分为四人一小组， 教师准备几组小卡片， 卡片里有奥运会运动项 目的图片， 学生可从中任意挑选自己喜欢的图片， 然后根据自己所选择 的图片编几个句子，在小组内交流。 Step 4 Homework 1.听录音跟读课文对话并背诵。 2.完成《活动手册》中本课的练习。 （温馨提示：亲爱的老师， 《活动手 册》里练习的答案可以在本书的附件三里查看哦，也可以登录网址： 下载。 ） 3.上网查询 2008 年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料 并用英语写出来。 板书设计： Unit 1 The Olympic Games Olympics Games Olympics. take place We can see„ There are Summer Olympics and Winter
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XX年最新闽教版六年级英语上册全册教案
XX年最新闽教版六年级英语上册全册教案Unit 1 Talking about the Summer Lesson 1 Vacation 教学内容：课本P1---P4 Lesson 1 教学目标：能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。
学习单词和词组：vacation,stay,have a good time, visit,take some photos,the Great Wall, the Summer Palace,the White House,stay at home,do my homework,play the piano,climb a mountain,go swimming 等。
教学重点：教学反思：掌握单词和词组：vacation,stay,have a good time, visit,take some photos,the Great Wall, the Summer Palace,the White House,stay at home,do my homework,play the piano,climb a mountain,go swimming 等。
教学难点：能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。
教学准备： VCD，录音机，卡片，挂图。
教学过程： Step1. Warm up and review 在黑板的一角写上Welxxe back to our school! 创设新学期的气氛。
: The new term begins. Welxxe back to our school. Nice to see you again. S:Nice to see you, too.a song: The Morning Song, 边唱边和学生握手问好。
Step2. Learn to say Vacation: Where were you in the summer vacation I went to…/ I was in… to say: I stayed in…/ I stayed at home. did you do in the summer vacation I visited…and…/ I took some photos. you have a good time Yes, I did. / No, I didn’t. and answer. 每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。
闽教版六年级英语上册教案
闽教版六年级英语上册教案教案名称：Exploring Fujian教学目标：1. 了解福建省的地理位置、人口、风俗和名胜古迹。
2. 学习描述福建省的自然风景和文化特色。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 学习福建省的地理位置和人口情况。
2. 学习福建省的风俗和名胜古迹。
3. 学习如何用英语描述福建省的自然风景和文化特色。
教学难点：1. 学生如何用英语描述福建省的自然风景和文化特色。
2. 学生如何理解并运用新学到的词汇和句型。
教学准备：1. 地图和图片展示福建省的地理位置和自然风景。
2. 有关福建省的相关资料和视频。
3. 学生练习用英语描述福建省的活动和游戏。
教学过程：Step 1: Introduction (10 minutes)- Show the map of China and locate Fujian province. Introduce the basic information of Fujian, such as its location, population, and famous attractions. - Play a short video or show pictures of Fujian to give students a visualimpression of the province.Step 2: Reading Comprehension (15 minutes)- Provide students with a passage about Fujian province. Ask students to read the passage individually and underline key information about the geography, population, customs, and famous attractions of Fujian.- Discuss the passage as a class and check for understanding. Encourage students to ask questions and clarify any confusion.Step 3: Vocabulary and Language Practice (20 minutes)- Introduce new vocabulary related to Fujian province, such as "mountains", "rivers", "traditional customs", "Tulou", etc.- Practice using the new vocabulary in sentences and short descriptions. Encourage students to create their own sentences to describe the natural scenery and cultural features of Fujian.Step 4: Speaking Activity (15 minutes)- Divide students into pairs or small groups. Ask them to prepare a short presentation about Fujian province, including its natural scenery and cultural features. Encourage students to use the vocabulary and language structures they have learned.- Each group presents their information to the class, and the rest of the students can ask questions or provide feedback.Step 5: Wrap-up and Review (10 minutes)- Review the key points about Fujian province, including its geography,population, customs, and famous attractions.- Assign a homework task for students to write a short essay or create a poster about their favorite place in Fujian and why they would like to visit it.教学评估：- 观察学生在课堂上的表现，包括阅读理解能力、词汇运用和口语表达能力。
闽教版小学英语六年级上册教案
闽教版小学英语六年级上册教案闽教版小学英语六年级上册教案范文作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺帮大家整理的闽教版小学英语六年级上册教案范文，希望能够帮助到大家。
闽教版小学英语六年级上册教案范文1教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many......进行口语交际。
能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
闽教版小学英语教学设计 六年级上册
Unit 1 The Olympic GamesPart A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。
2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音ble，pil,val和mal的发音。
4.学唱歌曲：You and Me。
5.功能：讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教具准备1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗（或图片）。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。
3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games Part A。
4.教学Olympic Games。
根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games 是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。
Step 2 Presentation（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。
1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
【配套K12】六年级英语上册全册教案(新闽教版)
六年级英语上册全册教案（新闽教版）Unit1TheolypicGaesUnit1TheolypicGaes文化和语言注释本单元的话题是奥林匹克运动会。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论XX 年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
PartA教学目标：◆语言知识目标学习词汇：gae，ring，anser，olypicGaes，Suerolypics，interolypics，taeplace等。
学习句型：Didyou…?yes，edid.hatdoyounoabouttheolypicGaes?学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/al/的发音。
学唱歌曲：youande。
功能：讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
能就奥运会的话题开展简单的讨论。
能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识知道奥运会召开的时间。
知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点：词汇olypicGaes,taeplace,ring以及句型Thereare…,ecansee…教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备：词组卡片：Suerolypics，interolypics等。
一些有关奥运会运动项目的图片。
闽教版小学英语六年级上册教案英文教案.doc
Unit 1 Talking about the Winter VacationLesson 1I.Teaching aims and demands :To demand Ss to hear and speak these words correctly:ice carving,flower show.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly:How did you spend your winter vacation?I went to harbin to see the ice carvings.How was the weather there?It was cold and snowy.II.Teaching materials : tape recorder ; some cardsIII.Teachingsteps :Step 1 Warm-up/ ReviewGreetings : Hi , …. Nice to see you again .Ss : Nice to see you , too .Greet everybody in class .Step 2 Learn to say1.winter vacation:How did you spend your winter vacation?2.ice carving, flower show:Wang Tao went to Harbin to see the ice carvings.Chen Ling went to see a flower show.3.sunny, cloudy, rainy, snowy, warm, hot, cool, cold:How is the weather in…?It is…4.is-was, do-did, go-went, snow-snowed,watch-watched, read-read, make-made.Step 3 PracticeAsk the Ss to listen to the tape recorder and answer the following questions:How did Wang Tao spend his winter vacation?How did Chen Ling spend her winter vacation?How was the weather in Harbin?How was the weather in Guangzhou?(look and say with the teacher.Divide the Ss into two groups to act out the two dialogs.Ask two Ss to act out the dialogs for some times .)Step 4 Look and sayListen to the tape & look at the English books and point to the pictures.Listen to the tape again & repeat: see the ice carvings, see a flower show, went to the fair, watched New Year programs, read interesting books, made snowmen, atSpring FestivalStep 5 Ask and answerFinish part4: Read. Tick or cross.Step 6 HomeworkListen to the tape & repeat for some times .Finish off the activity book of this Lesson .Lesson 2I.Teaching aims and demands :To demand Ss to hear and speak these words correctly:Seaside, wedding, met.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly:Where were you in the winter vacation?I went to Hainan with my family.What did you do there?We played at the seaside.II.Teaching materials : tape recorder ; some cardsIII.Teaching steps :Class ⅠStep 1 Warm-up/ ReviewGreeting each other.Read a poem; winter vacationReview verbs: is, are, go, do, play, climb, stay, learn,meet及其过去式。
【范文】六年级英语上册教案英文(闽教版)
六年级英语上册教案英文(闽教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit1TalkingaboutthewinterVacationLesson1I.Teachingaimsanddemands:TodemandSstohearandspeakthesewordscorrectly:icecarving,flowershow.TodemandSstohearandspeakthesesentencescorrectly: Howdidyouspendyourwintervacation?Iwenttoharbintoseetheicecarvings.Howwastheweatherthere?Itwascoldandsnowy.II.Teachingmaterials:taperecorder;somecardsIII.Teachingsteps:Step1warm-up/ReviewGreetings:Hi,….Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.Greeteverybodyinclass.Step2Learntosay.wintervacation:Howdidyouspendyourwintervacation?2.icecarving,flowershow:wangTaowenttoHarbintoseetheicecarvings.chenLingwenttoseeaflowershow.3.sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,hot,cool,cold:Howistheweatherin…?Itis…4.is-was,do-did,go-went,snow-snowed,watch-watched,r ead-read,make-made.Step3PracticeAsktheSstolistentothetaperecorderandanswerthefollow ingquestions:HowdidwangTaospendhiswintervacation?HowdidchenLingspendherwintervacation?HowwastheweatherinHarbin?HowwastheweatherinGuangzhou?Step4LookandsayListentothetape&lookattheEnglishbooksandpointtothepictures.Listentothetapeagain&repeat:seetheicecarvings,s eeaflowershow,wenttothefair,watchedNewyearprograms, readinterestingbooks,madesnowmen,atSpringFestivalStep5AskandanswerFinishpart4:Read.Tickorcross.Step6HomeworkListentothetape&repeatforsometimes.FinishofftheactivitybookofthisLesson.Lesson2I.Teachingaimsanddemands:TodemandSstohearandspeakthesewordscorrectly:Seaside,wedding,met.TodemandSstohearandspeakthesesentencescorrectly: wherewereyouinthewintervacation?IwenttoHainanwithmyfamily.whatdidyoudothere?weplayedattheseaside.II.Teachingmaterials:taperecorder;somecardsIII.Teachingsteps:classⅠStep1warm-up/ReviewGreetingeachother.Readapoem;wintervacationReviewverbs:is,are,go,do,play,climb,stay,learn,meet 及其过去式。
【K12学习】六年级英语上册教案英文(闽教版)
六年级英语上册教案英文(闽教版)Unit1TalingabouttheinterVacationLesson1I.Teachingaisanddeands: TodeandSstohearandspeatheseordscorrectly: icecarving,floersho. TodeandSstohearandspeathesesentencescorrectly: Hodidyouspendyourintervacation? Ienttoharbintoseetheicecarvings. Hoastheeatherthere?Itascoldandsnoy.II.Teachingaterials:taperecorder;soecardsIII.Teachingsteps:Step1ar-up/RevieGreetings:Hi,….Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.Greeteverybodyinclass.Step2Learntosaintervacation: Hodidyouspendyourintervacation?icecarving,floersho:angTaoenttoHarbintoseetheicecarvings.chenLingenttoseeafloersho.sunny,cloudy,rainy,snoy,ar,hot,cool,cold:Hoistheeatherin…?Itis…is-as,do-did,go-ent,sno-snoed,atch-atched,read-read ,ae-ade.Step3PracticeAstheSstolistentothetaperecorderandanserthefolloing questions:HodidangTaospendhisintervacation?HodidchenLingspendherintervacation?HoastheeatherinHarbin?HoastheeatherinGuangzhou?Step4LooandsaListentothetape&looattheEnglishboosandpointtothepic tures.Listentothetapeagain&repeat:seetheicecarvings,seeafloersho,enttothefair,atchedNeyearprogras,readintere stingboos,adesnoen,atSpringFestivalStep5AsandanserFinishpart4:Read.Ticorcross.Step6HoeorListentothetape&repeatforsoeties.FinishofftheactivitybooofthisLesson.Lesson2I.Teachingaisanddeands:TodeandSstohearandspeatheseordscorrectly:Seaside,edding,et.TodeandSstohearandspeathesesentencescorrectly: hereereyouintheintervacation?IenttoHainanithyfaily.hatdidyoudothere?eplayedattheseaside.II.Teachingaterials:taperecorder;soecardsIII.Teachingsteps:classⅠStep1ar-up/RevieGreetingeachother.Readapoe;intervacationRevieverbs:is,are,go,do,play,clib,stay,learn,eet及其过去式。
新闽教版六年级上册英语教案
新闽教版六年级上册英语教案Unit 1 The Olympic Games Unit 1The Olympic Games 文化和语言注释 1.本单元的话题是奥林匹克运动会。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论20XX年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
PartA 教学目标：◆语言知识目标 1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。
2.学习句型：Did youYes，we did. What do you know about the Olympic Games 3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。
4.学唱歌曲：You and Me。
5.功能：讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标 1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识 1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点：词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are, We can see 教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
【K12学习】六年级英语上册单元教案(第六课时)
六年级英语上册单元教案（第六课时）课题UNIToNEHodoyougothere?第课时教学内容BLet’sreadcStorytie教学目标能够读懂Let’sread部分，并能判断短文后的句子是否正确。
能够理解cStorytie的故事。
帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。
教学重点难点重点：理解句型：Inchina/theUS,driversdriveonthe…oftheroad.难点：学生对文化差异的了解。
教学准备录音机和录音带教学过程热身教师说口令，学生做动作。
预习教师举起左手，说：Thisisylefthand.Shoeyourlefthand!Then,shoeyourright hand.确定学生能够区分左右之后，请学生上台做动作：Turnleft,turnright,turnbac.新课呈现Let’sread教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：NoI’alingontherightsideoftheroad.Inothetrafficrules.Doy outhinso?教师重复该句并板书：alontherightsideoftheroad.教师再沿路的左侧往前走，请一名学生描述：youarealingontheleftsideoftheroad.教师板书句子：alontheleftsideoftheroad.组织学生讨论：hichisrightandhichisrong?教师接下来说：Indifferentcountries,trafficlightsarethesae,butthet rafficrulesaredifferent.请学生打开书本第九页，教师问：hat’sthedifferencebeteenthetopictures?hichpictureisabou tchinaandtheUS?hichoneisaboutEnglandandAustralia?教师引导学生从短文中找出答案：….教师领读句子。
【K12学习】六年级英语上册单元教案_1
六年级英语上册单元教案课时一、教学目标与要求．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybie，bybus，bytrain。
．能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubay。
．能用句子“Hodoyougotocanada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用“Igoby…”回答。
二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学步骤和建议．热身Let’sstart复习频度副词：alays，usually，often，soeties，never 的读音与词义。
有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书单元。
Let'schant教师放本课时Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.．新课呈现Let'slearn教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“HodoIgotoschool?Igotoschoolbybie．”并在黑板上写下：bybie。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jhataboutyou?Hodoyougotoschool?'’学生如果回答：“etoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igo。
toschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。
看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby…”学生听录音，跟读Let'slearn部分的内容。
教师注意纠正学生的语音、语调．巩固和延伸学生做Let'slearn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。
新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
第二课时一、教学目标与要求．能听、说、读、写四会掌握句子。
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六年级英语上册全册教案（新闽教版）Unit1TheolypicGaesUnit1TheolypicGaes文化和语言注释本单元的话题是奥林匹克运动会。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论XX 年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
PartA教学目标：◆语言知识目标学习词汇：gae，ring，anser，olypicGaes，Suerolypics，interolypics，taeplace等。
学习句型：Didyou…?yes，edid.hatdoyounoabouttheolypicGaes?学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/al/的发音。
学唱歌曲：youande。
功能：讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
能就奥运会的话题开展简单的讨论。
能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识知道奥运会召开的时间。
知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点：词汇olypicGaes,taeplace,ring以及句型Thereare…,ecansee…教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备：词组卡片：Suerolypics，interolypics等。
一些有关奥运会运动项目的图片。
奥运会会旗。
录音机或教学光盘。
教学过程：Step1aringup师生互致问候。
教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：youande。
通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1TheolypicGaes教学olypicGaes。
根据课题，出示卡片教学gae，gaes和olypicGaes,告诉学生olypicGaes是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的个字母用红色粉笔标识出来。
Step2Presentation师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。
教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：DidyouatchtheolypicGaesonTV?教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
请学生回答，教师板书答句：yes，I/edid.复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二：hatdoyounoabouttheolypicGaes?教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
请学生自由发言，可以用中文表述。
初读课文，了解简单的奥运会情况。
教师说：“rangandhisstudentsaretalingabouttheolypicGaes.hat dotheysay?Let’slistenandatchthecD-Ro.”教师播放课文录音或cD-Ro，学生边听边看课文对话。
请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。
课文教学。
请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。
学习句子Theytaeplaceeveryfouryears.学习词组everyfouryears,当学生明白其发音和意义后，引导学生说些类似的词组，如：everyday，everytodays，everythreeyears等。
出示卡片，教学词组taeplace并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:ThepartyilltaeplaceonSunday.eetingstaeplaceeveryee.请全班或个别学生示范读句子。
学习句子ThereareSuerolypicsandinterolypics.出示Suerolypics和interolypics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题TheolypicGaes的下方。
教师提出问题：hatsportscaneseeatSuerolypics?hatsportscaneseeatinterolypics?根据学生的回答，在卡片Suerolypics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片interolypics旁贴上“滑冰”的图片。
请学生看图说出句子：ecanseesiing，boatingandbasetballatSuerolypics.ecanseesatingatint erolypics.学习句子TherearefiveringsontheolypicFlag.教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出theolypicFlag。
教师指着会旗上的五环说：“ontheolypicFlag，therearefive.”引出单词ring的教学。
教师指着会旗上的五环问:“hatcolorarethey?”请几个学生来回答。
每个学生回答后，教师用Goodansers/Verygoodansers/youransersareverygood等来评价。
出示单词anser并教学。
文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。
熟读课文。
请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或cD-Ro二至三遍，学生模仿跟读。
请个别学生根据板书内容复述课文。
巩固活动。
完成课本第3页的Asandanser.部分。
教师播放录音，学生边听边默读。
请学生自己读熟对话内容，然后教师问：“hatdoyounoabouttheolypicGaes?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。
完成课本第6页的Learntorite.部分。
请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。
请个别学生到黑板上完成练习。
教师校对答案，学生订正。
语音教学。
学习成节辅音/bl/的发音。
教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。
请学生ble,并读一读。
将单词table分为两个音节，请学生读出ta—/teＩ/，ble—/bl/。
学习成节辅音/pl/的发音。
教师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。
请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。
请学生总结出/pil/和/ple/的发音。
学习成节辅音/vl/和/l/的发音。
出示/ble/，/pil/和/ple/,请学生读一读，找出发音规律。
出示/val/和/al/,请学生尝试读出它们的发音。
出示festival和anial两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了/val/和/al/的发音。
教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds的录音，学生模仿跟读。
Step3Extension综合活动：yfavoritesports。
将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内交流。
Step4Hoeor1.听录音跟读课文对话并背诵。
完成《活动手册》中本课的练习。
上网查询XX年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。
板书设计：Unit1TheolypicGaesolypicsGaesThereareSuerolypicsandinterolypics.taeplaceecansee…everyfouryearsPartB教学目标◆语言知识目标学习单词：hold，soething，begin，slogan，orld，drea，strong，together等。
学习句子：chinaheldthe29tholypicGaesinBeijing.ThegaesbeganonAugust8，XX.oneorld，onedrea.Faster，higherandstronger.学说韵律诗：oneorld，oneDrea。
功能：谈论XX年北京奥运会。
◆语言技能目标能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。
能学唱第29届北京奥运会主题曲。
◆情感态度铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。
◆文化意识了解奥运精神是什么？了解奥运会的主要运动项目。
了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。
教学重点：hold过去式held，begin过去式began在句子中的运用。
口号oneorld，onedrea.Faster,higherandstronger.教学难点：B部分主要谈论XX年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备：词组卡片：olypicGaes，Suerolypics，interolypics，taeplace，everyfouryears等。
单词卡片：hold，held，begin，began等。
北京奥运会的会徽与吉祥物图片。
录音机或教学光盘。
教学过程Step1aringup师生互致问候。
教师播放歌曲youande，让学生模仿唱一唱。
揭示课题。
通过歌曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。
出示卡片olypicGaes，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。
板书课题Unit1TheolypicGaesPartB。
Step2Revie师生自由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。
教师指着黑板上olypicGaes的卡片说：“LastclassehadlearnedsoethingabouttheolypicGaes.No tellesoethingaboutit.”学生自由发言，教师根据学生所说，在olypicGaes的卡片四周贴上Suerolypics，interolypics，taeplace，everyfouryears，olypicsFlag等卡片。
采用不同形式操练这些词组。
根据黑板上的信息，请学生复述上节课的内容。
教师播放课本第2页的录音或cD-Ro，学生模仿跟读。
Step3Presentation了解北京奥运会的情况。
导入。
教师说：“chinaheldtheolypicGaes，too.It’sin.”根据学生的回答，在olypicGaes卡片前写上the，在卡片后写上inBeijing。
教师出示下面的表格，请学生根据上网查询的资料说一说，可以用中文。