小班社会教案笑脸娃娃反思

小班社会教案笑脸娃娃反思
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小班社会教案笑脸娃娃反思
《小班社会教案笑脸娃娃反思》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班社会教案笑脸娃娃反思
活动目标：
1.知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2.有初步分辨笑与哭表情的能力。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：
1.大镜子一面，小红花若干朵。

2.录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。

3.哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：
一.放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。

提问：你听到了什么声音?"屈;老师.教，案网出处"你喜欢听哪种声音?为什么?
二.照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。

1.让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

2.观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

3.分辨笑娃娃、哭娃娃。

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?
三.行为练习。

1.把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。

"
2.老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

活动反思：
1.在确定活动目标时，没有突出重点。

2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。

如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3.活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

2、小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案反思
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：
红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动重点：
正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。

活动过程：
一、出示红星娃娃
教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、认识高兴和生气的表情
1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。

(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的样子。

三、说说高兴与不高兴的事
1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
四、做做高兴的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。

五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。

活动反思：
本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。

幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。

幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。

这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。

3、小班社会笑脸娃娃教案反思
活动目标：
学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。

体验肢体接触带来的快乐。

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：
儿童经验基础
孩子们喜欢结合小伙伴们玩。

环境准备
图片若干音乐CD。

重点难点
能够主动和老师小朋友抱一抱。

过程与策略
一、师幼互动拥抱，导入活动。

你们谁是老师的好朋友呀?今天老师请来了好朋友，瞧!他们是谁呀?
二、教师用玩具进行表演吸引幼儿。

1、你们听见天线宝宝说什么了吗?见面之后他们还做了什么?
2、你们有自己的好朋友吗?你和谁是好朋友?
三、做游戏：
我找朋友抱一抱。

四、教师小结：
回家再和爸爸妈妈抱一抱。

儿歌：《抱一抱》
太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。

河水抱一抱小船，小船就睡着了。

爸爸抱一抱我，我就长高了。

我去抱一抱小猫，小猫就不伤心了。

活动反思
在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。

也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。

有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。

活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。

鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。

不足之处
对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

4、小班社会活动笑脸娃娃教案反思
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

活动准备：
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：
学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。

"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?
三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快
快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。

小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。

"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
活动延伸：
引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。

比比谁找的笑脸多。

活动反思：
本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

5、小班社会做个笑脸娃娃教案反思
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程：
一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。

(多媒体课件形象生动。

培养幼儿倾听他人说话的好习惯。

)"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

(认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。

鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。

)2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?(把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝)三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。

小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。

"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
活动延伸：
1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。

比比谁找的笑脸多。

活动反思：
1.在确定活动目标时，没有突出重点。

2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。

如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3.活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

6、小班美术活动教案：笑脸娃娃教案(附教学反思)
活动目标：
1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

2.体验简笔画的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。

(2)师出示模板：笑脸娃娃。

师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉
毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。

(教师边讲解边示范)
步骤：
(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

(2)幼儿进行交流、分享。

(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。

活动反思：
本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很
高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

7、小班美术笑脸娃娃教案反思
活动目标：
1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

2.体验简笔画的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。

(2)师出示模板：笑脸娃娃。

师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和
笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。

(教师边讲解边示范)
步骤：
(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

(2)幼儿进行交流、分享。

(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。

活动反思：
本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现
有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

8、小班社会活动教案：玩具布娃娃我送你们回家教案(附教学反思)
活动设计背景
小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。

随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。

为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。

活动目标
1 ：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

2 ：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

3 ：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4 ：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5 ：探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点
重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具
放回原处，并摆放整齐。

活动准备
1 、自制影像1个;
2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)
3、宝宝收拾玩具的教学碟1张
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活动过程
一：小玩具，你为什么哭了?
(1)说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)
二:玩具玩具我们一起玩 (1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。

你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家(2)：幼儿玩玩具 (3):收拾玩具 (4)：小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

三：玩具玩具，在家我会收好你
(1)幼儿交流师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....(2)播放宝宝收拾玩具教学碟
(3)师小结
四：我们一起唱首歌师：小朋友，我们都学会整理玩具了。

老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。

歌曲(送玩具回家)
(4)活动结束
教学反思
本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。

9、小班社会笑脸娃娃教案
活动目标：
1.知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2.有初步分辨笑与哭表情的能力。

3.幼儿能感受到集体生活的快乐。

活动准备：
1.大镜子一面，小红花若干朵。

2.录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。

3.哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：
一.放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。

提问：你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?
二.照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。

1.让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

2.观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

3.分辨笑娃娃、哭娃娃。

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?
三.行为练习。

1.把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。

"
2.老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

10、小班社会袜子娃娃教案反思
活动目标：
1.了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只袜子。

2.初步学习穿袜子的方法，(把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高幼儿自理能力。

3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子)，并懂得自己的事情自己做。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：
每人一双袜子。

活动过程：
一、通过观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。

小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)二、尝试活动。

自己找袜子配对，积累经验。

我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。

自由寻找、配对)三、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。

1.讨论：你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识)
2.如果颜色、图案都一样，还要比比大小。

比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。

解决难点。

四、自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。

请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。

自己纠正五、学穿袜子，提高自理
能力。

1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。

(示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了)
2.小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

六、简短谈话，结束活动。

懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

活动反思：
袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。

活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。

我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

11、小班社会做个笑娃娃教案反思
活动目标：
1、有初步分辨笑与哭的能力。

2、能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：
1、大镜子一面，小红花若干朵
2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带。