部编五四制道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计

部编五四制道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计
一. 教材分析
《5 风儿轻轻吹》是部编五四制道德与法治一年级下册的一篇课文，主要讲述
了风的作用以及与人们生活的关系。

课文通过描述风儿轻轻吹拂下的各种场景，让学生感受到风的存在和重要性，培养他们热爱大自然、珍惜资源的情感。

教材内容贴近学生生活实际，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，善于观察，
但注意力容易分散。

在学习过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，学生在生活中对风有一定的感知，但缺乏系统性的了解，因此，教学中要注重引导学生体验和探究风的特点和作用。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解风的基本特征，知道风在自然界和人们生活
中的作用。

2.过程与方法：通过观察、体验、探究等方法，培养学生对风的感知和
认识能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，教育学
生节约用电，保护环境。

四. 教学重难点
1.重点：让学生了解风的基本特征和作用。

2.难点：引导学生体验和探究风的特点，培养学生关爱自然、节约资源
的意识。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在体验中学习，提高学生的
学习兴趣和参与度。

2.观察法：引导学生观察风的现象，培养学生的观察能力和思维能力。

3.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

4.游戏教学法：运用游戏形式，让学生在游戏中体验风的特点，增加课
堂的趣味性。

六. 教学准备
1.准备相关图片、视频等教学资源，以便在课堂上展示。

2.准备风的声音、歌曲等素材，为学生提供听觉上的体验。

3.准备吹风机等实验器材，让学生亲身体验风的作用。

4.准备课堂用的作业纸、彩笔等学习用品。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等资源，引导学生关注风的现象，激发学生的学习兴趣。

如展示风吹树叶、吹起风筝等场景，让学生谈谈对风的感受。

2.呈现（10分钟）
教师简要介绍风的基本特征和作用，如风的速度、风力等级等。

同时，通过吹风机等实验器材，让学生亲身体验风的力量和作用。

3.操练（10分钟）
学生分组进行讨论，思考风在自然界和人们生活中的作用。

如风能发电、吹走污染物等。

讨论结束后，每组选代表进行分享。

4.巩固（5分钟）
教师提问，检查学生对风的认识和理解。

如风的速度有多少？风力等级有哪些？风在自然界和人们生活中的作用是什么？
5.拓展（5分钟）
引导学生关注环境保护，教育学生节约用电，保护资源。

如讨论吹风机使用时消耗电能的问题，引导学生养成节约用电的好习惯。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调风的作用和重要性，以及节约用电、保护环境的意义。

7.家庭作业（2分钟）
布置作业：让学生观察生活中风的现象，记录下来并与家人分享。

8.板书（课后整理）
整理课堂板书，包括风的基本特征、风力等级、风的作用等关键信息。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。

总计35分钟。

《5 风儿轻轻吹》这一课的教学设计，以教材内容为依据，结合学生的实际情况，采用了多种教学方法，力图在轻松愉快的氛围中，让学生了解风的基本特征，感受风的作用，并培养他们关爱自然、节约资源的意识。

在实际教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

问题及解决办法：
1.问题：在导入环节，利用图片、视频等资源引导学生关注风的现象时，
部分学生过于兴奋，课堂纪律较混乱。

解决办法：在展示图片、视频等资源时，教师应及时引导学生关注风的现象，
并强调课堂纪律，让学生保持安静。

同时，可以设置一些问题，引导学生思考，以提高学生的注意力。

2.问题：在呈现环节，学生对风的速度、风力等级等概念理解不够深入。

解决办法：在呈现环节，教师可以借助吹风机等实验器材，让学生亲身体验风
的力量和作用，从而加深对风的概念的理解。

同时，可以通过举例、讲解等方式，帮助学生更好地理解风的速度、风力等级等概念。

3.问题：在操练环节，学生分组讨论时，部分小组讨论不热烈，参与度
不高。

解决办法：在分组讨论时，教师应关注每个小组的讨论情况，适时给予引导和
提示，激发学生的思考。

同时，可以设置一些问题，引导学生深入讨论，提高学生的参与度。

4.问题：在拓展环节，引导学生关注环境保护、节约用电等方面，部分
学生表现出不感兴趣。

解决办法：在拓展环节，教师可以结合学生的实际生活，举例说明节约用电、
保护环境的重要性，以激发学生的兴趣。

同时，可以设置一些实践性任务，如让学生回家后观察家人的用电情况，并提出改进建议，以培养学生的实践能力。

1.改进导入环节，注重培养学生的注意力。

如设置一些引导性问题，让
学生在思考中导入新课。

2.加强课堂管理，确保课堂纪律。

在教学过程中，教师应及时引导学生
关注课堂内容，并强调课堂纪律，让学生保持安静。

3.提高教学内容的趣味性，激发学生的学习兴趣。

如在呈现环节，运用
实验、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.关注学生的实际生活，将教学内容与生活实际相结合。

如在拓展环节，
引导学生关注家庭用电情况，培养学生的实践能力。

5.注重教学评价，及时发现学生的问题，给予针对性的指导。

如在巩固
环节，通过提问、讨论等方式，检查学生的学习效果，并及时给予反馈。

6.不断提高自身教学水平，丰富教学方法。

教师应不断学习新的教学理
念和方法，提高自身教学水平，以更好地满足学生的学习需求。

总的来说，《5 风儿轻轻吹》这一课的教学设计，在实际教学过程中，还存在
一些问题，但通过及时的反思和改进，我相信这些问题都可以得到解决。

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生的学习成果和提高学生的实践能力具有
重要意义。

针对《5 风儿轻轻吹》这一课的内容，我设计了以下作业：
1.观察作业：让学生观察生活中风的现象，记录下来并与家人分享。

通
过观察作业，让学生进一步了解风的存在和作用，并培养他们关爱自然、珍惜资源的意识。

2.实践作业：让学生回家后观察家人的用电情况，并提出改进建议。

通
过实践作业，培养学生的实践能力，让他们在实际生活中践行节约用电、保护环境的理念。

3.绘画作业：让学生发挥想象力，画出风儿轻轻吹的场景。

通过绘画作
业，培养学生的审美能力和创造力。

在《5 风儿轻轻吹》这一课的教学设计中，我注重了作业的多样性，既有观察
作业，又有实践作业，还有绘画作业。

这样的作业设计既能够巩固学生的课堂学习成果，又能够提高学生的实践能力。

同时，作业设计紧密结合学生的生活实际，让学生在实际生活中践行节约用电、保护环境的理念。

然而，在作业设计中也存在一些不足之处。

例如，观察作业和实践作业的难度
相对较大，对学生和家长的要求较高。

在今后的教学过程中，我应根据学生的实际情况，适当调整作业的难度，以确保作业的完成质量。

另外，在作业设计中，我注重了学生的动手能力和实践能力的培养，但在培养
学生的思维能力和创新能力方面还有待加强。

今后，我将在作业设计中注重培养学生的思维能力和创新能力，如设置一些开放性问题，引导学生进行思考和探讨，以提高学生的思维能力和创新能力。

总的来说，我认为《5 风儿轻轻吹》这一课的作业设计是比较成功的，既能够
巩固学生的课堂学习成果，又能够提高学生的实践能力。

但在培养学生的思维能力和创新能力方面还有待加强。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

在今后的教学工作中，我将继续努力，根据学生的实际情况，调整作业的难度，以确保作业的完成质量。

同时，在作业设计中注重培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的综合素质。