攻螺纹说课课件(刘忠菊)20121025

3、倒转
便于清除切屑
4、加切削液
攻钢件等韧性材料时，要加切削液。 目的： 1、为防止丝锥折断。 2、减小切削阻力。 3、提高螺孔表面质量。
5.换用二锥
头锥
二锥
（三）探究攻螺纹的方法 （10分钟）
1、头锥起攻
2、检查垂直度
3、倒转
4、加切削液
攻钢件等韧性材料时，要加切削液，目的： 1、为防止丝锥折断。 2、减小切削阻力。 3、提高螺孔表面质量。
《攻 螺 纹》 学 案 班级：______ 组号：______ 一、自学：攻螺纹的方法。（小组共同完成） 1._____________________________________________ 2._____________________________________________ 3._____________________________________________ 4._____________________________________________ 5 ._____________________________________________ 二、写出攻螺纹的过程中出现的问题。（小组共同完成） ———————————————————————————— ——————————————————————— 三、作业布置： 如图所示，样板已钻孔，分析螺纹加工工艺过程。（由组长组织分析）
学生能够明确加 工任务，正确运 用所学知识和技 能独立完成工件 并展示劳动成果。 培养学生自主学 习的能力。
一、说教材
二、学情分析
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程
六、说教学反思
四
说学法
我国职业教育专家姜大源先生基于“多元智能人才 观”，提出：职业教育的培养对象，主要具有形象思维 的特点。因此，本课我采用了：
1.“自主学习法” 2.“动手操作法”
•充分发挥学生的主观能动性。 •让学生在实践中掌握技能。
3.“展示法’ 4.“探究法”
•选出学生代表展示技能方法，调动学生的积极性。 •解决加工过程中遇到的实际问题。
这样，实现了“用心，用手，用脑”的结合， 达到获得知识技能的最佳境界。
一、说教材
二、学情分析
三、说教法 四、说学法
你能解决吗？
↖
↖
乱牙 丝锥折断
↖
螺纹歪斜
（三）探究攻螺纹的方法 （10分钟）
1、头锥起攻
2、检查垂直度
3、倒转
4、加切削液
攻钢件等韧性材料时，要加切削液，目的： 1、为防止丝锥折断。 2、减小切削阻力。 3、提高螺孔表面质量。
5、换用二锥
1、头锥起攻
2、检查垂直度
目 的 ： 使 螺 纹 牙 型 标 准 ， 无 歪 斜 。
（七）板书设计
攻 螺 纹
1.头锥起攻 2.检查垂直度 3.倒转 4.加切削液 5.换用二锥
一、说教材
二、学情分析
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程
六、说教学反思
六
说教学反思
我校的实训室配备了教室的所有设备， 因此，一直采用理实一体化教学。让学生 在学中做，做中学，真正掌握知识和技能。 让学生通过自主学习与合作交流，不断提 升自身的职业能力。把课堂的主动权教给 学生，关注学生的个体发展，让学生从学 会到会学，真正实现了有效课堂。
五、说教学过程 六、说教学反思
五
说教学过程
（一）导入新课 （2分钟）
（二）自主学习 （15分钟） 看零件图，攻M12的螺纹。
分组活动： 4人一组，小组长分配任 务。
温馨提示：每组已备好12大丝锥与铰杠， 以及合格底孔的工件。
1、自学攻螺纹的方法。(小组共同 完成学案第一题。) 2、大胆尝试： 独立完成攻螺纹。 3、小组汇报。 学案第二题：攻螺纹的过程中遇到 的各种问题。问题引出图片。
掌握攻螺纹的方法和技能。
难点：
1、攻螺纹时丝锥折断的原因 及预防方法。 2、产生螺纹歪斜的原因及预防方 法。
一、说教材
二、学情分析
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程
六、说教学反思
二
学情分析
本课题授课对象是中等职业技术学校机械专业 的学生。本专业大部分是男生，他们的特点是：好动、 语言表达能力和沟通的能力不强，大部分学习目的不 明确、学习基础差；但对技能的学习却充满了热情、 对独立加工出零件也倍感自豪。基于学生的这些特点， 我采用“理—实”一体化教学模式。让学生在“学中 做，做中学”。让每个学生都参与到课堂活动中来， 提高学习质量，获得专业技能。
2 教学目标
专业能 力目标
方法能 力目标
社会能 力目标
让学生掌 握正确的 攻螺纹的 方法和技 能。
培养学生的 自主学习的 能力与合作 交流的能力。
充分调动学生的 积极性与主动性， 培养学生严谨、 细致的工作作风， 遵守安全文明操 作规程，为今后 的企业工作打下 坚实的基础。
3 教学重点、难点
重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
7、不通孔攻螺纹时丝锥尖与孔 7、注意观察深度、防止丝锥顶底。 底相顶仍再攻。 8、设法清除砂眼、夹渣或小心慢攻。 8、工件材料中有杂质或砂眼。
（四）安全文明生产：学生独立完成工件。
（10分钟）
1、强调安全文明操作规程。 2、独立完成攻螺纹。（先完成的利用配 套的螺栓进行检验。）
（五）小组评议: （6分钟）
5、换用二锥
方 法
丝锥折断原因 防止方法
1、螺纹底孔直径太小。
2、丝锥钝、材料太硬。 3、切力大或力不均衡。
1、正确计算底孔直径。
2、磨锋利丝锥或更换材料。
3、合理选用扳手，用力均匀。 4、不及时断屑和清除切屑。 4、经常反转断屑并及时清除切屑。 5、韧性大的材料攻螺纹时没有 5、选用润滑液。 加注润滑液。 6、丝锥歪斜单边受力大。 6、保持丝锥垂直于工件表面。
一、说教材
二、学情分析
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程
六、说教学反思
三
说教法
根据 职业教育 “学中做，做中学”的理念以及 “理论—— 实践”一体化教学模式，我采用了如下教法：
1.“演示法” 2.“项目导向”法 3.“任务驱动” 法
通过教师演示操 作方法，让学生 初步掌握攻螺纹 的技能。
让学生在完成攻螺 纹的过程中学会相 关理论知识，发展 职业能力，完成相 应的加工任务。
4 - M6
8
2- M 1 2 2- M 8
26 75
8
8 17 95 21
8
（二）自主学习 （15分钟） 看零件图，攻M12的螺纹。
分组活动： 4人一组，小组长分配任 务。
温馨提示：每组已备好12大丝锥与铰杠， 以及合格底孔的工件。
1、自学攻螺纹的方法。(小组共同 完成学案第一题。) 2、大胆尝试： 独立完成攻螺纹。 3、小组汇报。 学案第二题：攻螺纹的过程中遇到 的各种问题。问题引出图片。
《钳工工艺与技能训练》一体化教学
一、说教材
二、学情分析
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程
六、说教学反思
一
说教材
1 结构与内容简析
本课题所使用的教材是高等教育出版社出版的《钳 工工艺与技能训练》。是结合生产实际,分若干课题指 导学生进行实际操作训练的一本全新的教材。 《攻螺纹》为“项目七”中的课题一，是钳工金属 切削中的重要内容之一，包括划线、钻孔、攻丝等环节 。而钳工攻螺纹一般用于加工三角形螺纹,属连接螺纹, 用于两件或多件结构件的连接。本节课是在学生已经掌 握了钻孔及攻螺纹的相关工艺知识，如：攻螺纹的工具 、攻螺纹前底孔直径的计算方法等基础上学习的。主要 让学生明确攻通孔螺纹的方法和技能。
1、评价：自评、互评、总评。 2、总结收获。
将完成好的螺纹工 件带到组内，相互分 享劳动成果，并用准 备好的配套的螺栓检 验。 这样通过自评、互 评，最后教师总评出 前五名优秀的作品， 并授予学生“小师傅” 的称号，后面实训中 可以指导其他的同学。
（六）作业布置： （2分钟）
对零件图中的螺纹加工进行工艺分析。