最受尊敬的人教案[共5篇]

最受尊敬的人教案[共5篇]
第一篇：最受尊敬的人教案
课题：最受尊敬的人
课时：1课时
学习领域：造型*表现
施教时间：10月11日——10月13日
教学目标：
1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。

2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。

教学重点、难点：
1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征，提高学生的造型能力。

2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

教学准备：
教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具
学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。

教学过程：
一、激情导入
1.师生问好，相互关心，调动学生情绪。

如：今天早上吃什么？谁做午饭？
如：你们身上穿的衣服是谁做的？
板书《最受尊敬的人》
2.活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。

学生讨论
学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……
１.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？
学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！
学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……
教师小结。

活动三：
二、欣赏图片
欣赏不同风格的人物肖像画，三、创作表现
1.师：示范肖像人物绘画步骤，学生跟随老师学习。

2.请四位学生上黑板跟随学习，其他学生原位学习。

3.教师巡回指导
四、作业点评
1.展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

2.鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。

如：军人这职业，人物有什么特征？
启发学生说一说。

师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。

如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导……
引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）
师：引导……
作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。

（表现手法不拘））
学生创作，教师指导。

帮助学生构图安排画面，设置背景。

启发学生使用工具、颜料。

活动四：总结、评价
展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。

课后反思：
关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人；社会上做出突出贡献的名人。

而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了。

于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。

第二篇：公开课《最受尊敬的人》教案
《最受尊敬的人》教学案例
（人教版美术三年级上册
第七课）
学习领域：造型*表现课时：一课时
教学目的：
1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，
2.以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。

3.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。

教学重点、难点：
1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

教学准备：
教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。

学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。

教学过程：组织教学：
师生问好！导入：
同学们在我们身边出现过许许多多的人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？（学生讨论、回答，教师小结）
很好，从同学们刚刚的回答老师看到出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。

每个人在我们的社会里都起着不一样的作用，只要为我们社会做出贡献的都值得我们尊敬。

那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习第7课《最受尊敬的人》。

板书《最受尊敬的人》
一、发展阶段：
活动一：欣赏范图一，说说画中画的是谁？为什么这样认为？学生回答、教师小结。

从这幅画我们了解到画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装来表现。

活动二：.欣赏范图二
说话画中画的是谁，为什么这样认为？
学生回答、教师小结。

从这幅画我们了解到了画肖像画还可以从人物的背景来表现。

活动三：示范
通过刚刚的学习老师也想为妈妈画一幅画，现在请看老师是怎样画的。

示范步骤：1.构思（考虑构图、画面布局）
2单笔勾形
3..添加背景
4.上色
二、作业布置：通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现在请
同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式画下你心目中最尊敬的人。

作业要求：构图饱满。

学生创作，教师指导。

帮助学生构图安排画面，设置背景。

三、学生作品展评
展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

四、整理教室卫生
五、总结：
通过这一课的学习我们了解到了画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装、道具、背景上来表现。

同学们应好好学习，努力做个对社会有贡献的人，做个值得他人尊敬的人。

第三篇：最受尊敬的人教案说课反思
最受尊敬的人
田如成
课
题：最受尊敬的人课
时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重难点：
1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像与绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

教具学具：绘画工具教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段：
（1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。

（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？
出示范作，猜猜“这是谁”？你是怎么判断出来的？“他为什么受尊
敬？”
得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2、发展阶段
带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。

通过不同职业人物衣着的比较，抓住人
物的外貌特征。

肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。

鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

三、学生作画，教师辅导：
四、收拾与整理：
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：
1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2、还有谁受尊敬，可以来画一下。

《最受尊敬的人》说课稿
田如成
《最受尊敬的人》，本课属于造型·表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。

《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。

我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。

寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。

在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。

现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法等几个方面来进行说课。

准确把握，说教材
一、教材分析
《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型·表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形
象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。

考虑到三年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

为四年级的人物画：了解人的基本结构——《我的新同学》；五年级：了解人物大体比例和不同姿态——《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。

二、学情分析
三年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人？为什么？尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径；另外设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。

三、教学目标、重点、难点
1、教学目标
知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的形象神态等特征。

能力目标：欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力；学生会运用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

情感态度目标：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之
情，养成尊重、关怀、友善等品质。

2、教学重难点
重点：引导学生思考谁是最受尊敬的人，抓住不同职业人物的外貌特征；感受色彩、线条的表现力。

难点：能用绘画、拼贴等多种制作方法来表现人物的外貌特征。

四、教学具准备
师：名家作品、视频片断、绘画工具、学生作业用纸
生：课前预习观察人物特征，水彩笔、油画棒、钢笔等绘画工具
有机渗透，说教法
教学有法，但无定法，贵在得法。

良好的教学方法是教学成功的一半。

基于课程标准的要求，本课设想以下几种教学法：
1、悬念设置法。

英国著名的哲学家和科学家培根说过：“好奇是知识的萌芽。

”好奇激发起兴趣，所以才引起了探究反射，思维也就随之活跃起来了。

因此在教学的导入阶段设置一些悬念，在最短的时间里抓住学生的注意力，学习积极性也被调动了起来，主动地参与到学习中来。

悬念的设置也是演示法的运用，让学生在注意力高度集中的同时学习肖像画的画法，一举两得。

2、直观感受法。

观看视频片断，感受解放军、医生护士在人们最危难的时候依然坚持在危险的最前线，加强学生对他们尊敬之情，并对他们的形象特征有更深刻的印象。

3、问题引导法。

“老师在画的时候是通过哪些特征的描绘，让你们一看就知道我画的是解放军叔叔呢？”“小组同学讨论一下，还有哪些人也值得我们尊敬呢？”在有限的课堂教学时间里，问题设置的针对性是很重要的，能激发学生主动学习的积极性，有效地解决教学的难点问题。

讨论、归纳相结合的教学方法，让学生举一反三思考不同职业人物的形象神态等特征，激发他们的发散思维，做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。

同时又让学生挖掘出不同职业的闪光点，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。

4、游戏联想法。

“贪玩”是学生的“天性”，而游戏又是学生最喜欢的一种形式。

我把这些内容融入课堂，可以增加学生的心智活动，提高学生的注意力，激发学生的积极性，让他们快乐地在玩中学，在学中玩。

5、引导欣赏法。

通过不同画种的作品欣赏，积累美术表现方法，拓展学生的视野，体会画家是怎样抓住人物最显著、最令人记忆深刻的特征，以及色彩、线条的运用和画面的构图安排。

自主发展，说学法
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。

”叶圣陶先生也曾说过：“教是为了不教。

”努力创设多种学习方式，让学生学会学习。

通过本课教学着重培养学生以下几种能力：
1、游戏学习法。

通过生动的举例和有趣的小游戏，带领学生走进课题情境之中，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，让同学们通过学习，培养和发展自己的记忆力、观察力、想象力和绘画表现创作能力。

2、互动交流法。

学习教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。

”萧伯纳也曾说：“你一个苹果，我一个苹果，交换了还是一个苹果；你一种思想，我一种思想，交换了便有了两种思想。

”教学过程中采用小组交流的学习形式，可以使学生在交流的过程中得到更多的不同的想法，从而也激发了自己的创造思维，也培养了口头交流能力。

《最受尊敬的人》教学反思
田如成
本单元的教学过程中，我主要抓的方面在如何观察这一步骤。

因为，凭空想象的画也是通过看到的事物有感而发的。

此外，三年级的学生开始进入写生写实的转换阶段。

观察是画画的一切基础。

通过看，产生想法，最后才通过画表现出来自己的感受。

为此，特地将重点放在了教学生善于观察。

用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。

以尊重为前提，采取有效措施从而促进生命的良好发展。

在《最受尊敬的人》课堂中，同学之间友好交流的气氛，让人觉得非常温馨。

我应多多了解学生，认真倾听学生的声音，建立一个学生资源库，
以便更好地为创生美术课堂服务，让我们的课堂真正成为师生心灵相约的地方。

与学生的交流中得知他们崇拜各种各样的人才，有乐坛指挥家的、有舞蹈家、也有善于朗诵演说的等等。

这些人才我们都要及时了解并记录下来。

同样的人才，在美术课堂里也有各种各样的表现，学生的一点一滴，教师都应该通过倾听和观察，及时把握学生的情况和需要，并想方设法采取必要的措施，或提出合理的建议，或给予必要的引导，做学生学习成长的见证人，更作发现人才培养人才的伯乐。

此外，我更多的以启发为主，建议他们如何更好的去表现自己的画面。

从不同侧面培养他们的想象力、创造力。

在教学过程当中，也有些不足之处，就是在面对学生学习过程中，刚开始要求提得过高。

这点随着逐渐的了解本校学生的具体学习情况，灵活调整方法及要求，做到因材施教，因人而宜，根据学生的不同差异，使日后的常规教学任务顺利完成。

最后，根据课堂教学的不断总结和反思，使自己的教学水平再提高，以使学生的美术素养能力提高为目标。

第四篇：中国25家最受尊敬上市公司——中国移动（范文）中国25家最受尊敬上市公司——中国移动中国移动光荣入选中国上市公司百强。

“中国上市公司百强”由巴菲特杂志、世界企业竞争力实验室、世界经济学人周刊发起主办，自2004年开始举办以来，每年吸引大批高级政经官员、国际组织要员、企业领袖以及中外知名经济学家热情关注和积极参与，是目前中国证券研究领域最具权威性、最具影响力的奖项之一，被誉为关于中国上市公司的“诺贝尔奖”。

中国移动通信集团公司简称“中国移动通信”，是根据国家关于电信体制改革的部署和要求，在原中国电信移动通信资产总体剥离的基础上组建的国有重要骨干企业，于2000年4月20日成立。

[1]2009年，中国移动入选中国世界纪录协会中国最大的移动通讯运营商。

现任董事长王建宙，总经理李跃。

中国移动通信集团公司是北京2008年奥运会合作伙伴和2010年上海世博会全球合作伙伴。

中国移动通信集团公司全资拥有中国移动(香港)集团有限公司，由其控股的中国移动有限公司在国内31个省(自治区、直辖市)设立全资
子公司，并在香港和纽约上市。

中国移动企业文化理念体系由核心价值观、使命、愿景三部分构成。

核心价值观阐述了“我们是谁，我们的信仰是什么”，反映了企业及其每一个成员共同的价值追求、价值评价标准和所崇尚的精神;使命表达了“我们的事业”是什么，其内涵表达了企业存在的根本目的和原因;愿景说明了“我们的目标”是什么，是企业在一定阶段内期望达到战略目标和发展蓝图;核心价值观是企业文化理念体系的核心，是形成使命、愿景的根本动力和精神源泉，是选择使命、愿景的决定因素;而使命、愿景是核心价值观在企业发展领域的价值追求的具体体现，是核心价值观在企业活动中的承载和体现。

中国移动企业文化理念体系的核心内涵是“责任”和“卓越”，中国移动人作为社会中的一员，将以成为“负责任”和“最优秀”的企业和个人作为自己的追求。

中国移动企业文化理念体系立足于核心价值观、使命、愿景，凝结了中国移动人缔造辉煌历史的精神精髓，表达了中国移动对未来的美好憧憬和对事业的坚定信念。

这一理念体系的提出，必将凝聚和激励全集团上下一条心、同心同德，共同实现中国移动新的跨越“成为卓越品质的创造者”，是中国移动内生企业品性的自在要求。

中国移动选择了“正德厚生，臻于至善”的信仰，注定了我们不仅要追求数量的超越，更必须成就品质的铸炼。

关注品质、追求品质是我们对社会负责、追求卓越的最佳体现方式，中国移动只有通过为社会创造卓越品质而践行自己的价值观。

中国移动肩负着“创无限通信世界、做信息社会栋梁”的使命，意味着我们必将永恒保持对网络、服务、业务的高品质追求，这是“无限通信”的基础，也是“无限通信”固有的内涵;同时唯有以追求高品质的信念和实践，引领行业的健康发展，促进信息社会的蓬勃繁荣，才能无愧为整个信息社会中坚力量和榜样，无愧为“社会栋梁”。

中国移动通信是国内唯一专注移动通信发展的通信运营公司，在我国移动通信大发展的进程中，始终发挥着主导作用，并在国际移动通信领域占有重要地位。

经过十多年的建设和发展，中国移动通信已建成一个覆盖范围广、通信质量高、业务品种丰富、服务水平一流的
移动通信网络。

网络规模和客户规模列全球第一。

截至2011年4月，中国移动网络已经100%覆盖全国县(市)，与237个国家和地区的404个运营公司开通了GSM国际及台港澳地区漫游业务，与186个国家和地区的285个运营商开通了GPRS国际及台港澳地区漫游业务。

中国移动率先在国内十个城市开通TD-SCDMA第三代移动通信服务。

中国移动通信已经成功进入国际资本市场，良好的经营业绩和巨大的发展潜力吸引了众多国际投资。

中国移动通信已连续11年被美国《财富》杂志评为全球500强，在2011年《财富》500强榜单中排名87位。

上市公司成为连续三年入榜《福布斯》“全球400家A级最佳大公司”的唯一中国企业。

并且在2010年入选《巴菲特杂志》“中国上市公司百强”第一名。

中国移动通信既是一个财务稳健、能够产生稳定现金流的盈利性公司，又是一个充满发展潜力、具有发展前景的持续成长性公司。

面向未来，中国移动通信确立了“争创世界一流企业”的发展战略目标。

围绕这一目标，中国移动通信全力实施“服务与业务领先”的近期战略重点，提高核心竞争力，努力实现新跨越，确保企业全面协调持续发展。

该公司品牌中国移动在品牌价值实验室(World Brand Value Lab)编制的2010《中国品牌500强》排行榜中排名第五，品牌价值已达1213.51亿元。

第五篇：中国25家最受尊敬上市公司——中国电信
中国25家最受尊敬上市公司——中国电信中国电信集团公司由中央管理，是经国务院授权投资的机构和国家控股公司的试点。

注册资本1580亿元人民币。

主要经营国内、国际各类固定电信网络设施，包括本地无线环路;基于电信网络的语音、数据、图像及多媒体通信与信息服务;进行国际电信业务对外结算，开拓海外通信市场;经营与通信及信息业务相关的系统集成、技术开发、技术服务、信息咨询、广告、出版、设备生产销售和进出口、设计施工等业务;并根据市场发展需要，经营国家批准或允许的其他业务。

2008年10月1日原中国联通CDMA的经营主体正式变更为中国电信。

同年12月，在原中国电信133、153号段的基础上，189号段
正式启用。

2011年1月，在天翼3G即将满两周岁之际，中国电信天翼3G 180号段正式放号。

2011年1月20日消息，继中国移动182号段放号后，中国电信已在各地营业厅启动了180号段的放号。

中国电信集团公司成立于2002年，是中国特大型国有通信企业，连续多年入选“世界500强企业”，主要经营固定电话、移动通信、互联网接入及应用等综合信息服务。

截至2008年底，拥有固定电话用户2.14亿户，移动电话用户3544万户，宽带用户4718万户，集团公司总资产6322亿元，全年业务收入超过2200亿元，人员67万人。

公司自2004年以来连续四年被国务院国资委评为A级绩优企业，被《财富》、《亚洲财经》、《欧洲货币》、《资本杂志》等评为“全球最受赞赏公司”、“亚洲最佳固网电信公司”、“中国杰出电讯企业”，获中国区最佳管理最佳企业治理、最佳股息承诺、最佳投资者关系、最令人信服企业策略等奖项。

中国电信品牌在世界品牌价值实验室(World Brand Value Lab)编制的2010《中国品牌500强》排行榜中排名第16位，品牌价值已达676.33亿元。

中国电信集团公司在全国31个省(区、市)和美洲、欧洲、香港、澳门等地设有分支机构，拥有覆盖全国城乡、通达世界各地的、“我的e家”、“天翼”、“号码百事通”、“互联星空”等知名品牌，具备电信全业务、多产品融合的服务能力和渠道体系。

公司下属“中国电信股份有限公司”和“中国通信服务股份有限公司“两大控股上市公司，形成了主业和辅业双股份的运营架构，中国电信股份有限公司于 2002年在香港纽约上市、中国通信服务股份有限公司于 2006年在香港上市。

面对固网业务急剧萎缩、历次电信业改革遗留大量不良资产、改革发展稳定任务重等挑战，中国电信集团公司以科学发展观为指导，立足企业实际和资源特征，于 2004年在电信行业推动企业由传统基础电信网络运通过实施聚焦客户的信息化创新战略，大力发展综合信息服务等非语音业务，强化精确管理，优化资源配置，在全球固网电信企业普遍负增长的情况下，保持了企业持续稳定健康发展。

2004年到2008年，集团主。