2024年大班《图形变变变》的教案

2024年大班《图形变变变》的教案
一、教学目标
1.培养幼儿对图形的认知和理解。

2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

3.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的审美意识。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿能够认识和掌握基本的图形，并能运用这些图形进行创作。

2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的变化规律，培养幼儿的想象力。

三、教学准备
1.教具：各种图形卡片、图形拼贴板、剪刀、胶棒、画纸等。

2.学具：每组幼儿一套图形卡片、剪刀、胶棒、画纸等。

四、教学过程
（一）导入
1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.教师提问：“你们知道这些图形可以变成什么吗？”激发幼儿的兴趣。

（二）基本图形认知
1.教师逐一出示正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，让幼儿观察并说出它们的特征。

2.教师引导幼儿用基本图形拼出一些简单的物品，如：用两个正
方形拼成一个大正方形，用三个长方形拼成一列火车等。

（三）图形变化探索
1.教师出示一些图形变化的实例，如：正方形变成长方形，三角形变成平行四边形等。

2.教师引导幼儿观察图形变化的过程，发现变化规律。

3.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。

（四）图形创作
1.教师出示一些图形拼贴作品，引导幼儿欣赏并说出作品中的图形。

2.教师讲解创作方法，示范如何用图形拼贴出作品。

3.教师组织幼儿进行小组创作，每组完成一幅图形拼贴作品。

4.教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和建议。

（五）作品展示与评价
1.教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

2.教师组织幼儿进行作品评价，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形变化，激发幼儿的想象力。

五、作业
1.让幼儿回家后，用所学图形创作一幅作品，并分享给家长。

2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的动手能力和创造力。

六、教学反思
本节课通过丰富多样的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了图形的知识，培养了幼儿的观察力、想象力及创造力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿发现图形之间的变化规律，让幼儿在实践中学会创作。

同时，教师还需关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

在今后的教学中，教师应继续优化教学方法，提高教学效果。

重难点补充：
教学重点：
1.教师出示各种颜色和大小不同的图形卡片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，你手中的图形叫什么名字？”
2.教师和幼儿互动，例如：“谁能够用正方形和三角形拼出一个房子呢？让我们一起试试看。

”
3.教师用直观的教具演示，例如：“看，我把两个三角形放在一起，它们变成了什么？没错，是一个菱形。

”
教学难点：
1.教师引导幼儿发现图形变化规律时，可以这样提问：“我们刚才把三角形变成了菱形，你们发现了什么特别的地方吗？”
2.教师通过对话引导幼儿思考，例如：“如果我们把正方形的边拉长，它会发生什么变化？对了，它会变成一个长方形。

”
教学过程补充：
（一）导入
教师拿出一个神秘的袋子，故作神秘地说：“猜猜袋子里有什么？”
幼儿好奇地猜测，教师逐一出示图形卡片，鼓励幼儿说出它们的名字。

（二）基本图形认知
教师拿着一个正方形卡片，问：“谁能告诉我，这个图形的四个角都是怎样的？”
幼儿回答后，教师继续：“那如果我们把两个正方形拼在一起，会发生什么有趣的事情呢？”
教师引导幼儿亲自尝试拼接，并观察结果。

（三）图形变化探索
教师展示一个图形变化的例子，如将一个正方形逐渐变形成长方形，并问：“你们看到了什么变化？谁能来说说？”
（四）图形创作
教师展示一个简单的图形拼贴作品，问：“你们能猜猜我用了哪些图形来创作这个作品吗？”
幼儿猜测后，教师解释创作过程：“看，我用了几个三角形和几个正方形，你们也可以试试看。

”
（五）作品展示与评价
教师鼓励幼儿：“每个人都是小小艺术家，现在请大家展示自己的作品，并告诉我们你的创作故事。

”
幼儿展示作品，教师和其他幼儿提出赞赏和问题，如：“哇，你的火车好长啊！是用什么图形做的呢？”
教师提问：“你们觉得自己在今天的活动中学到了什么？有没有什
么问题或者想法想要和大家分享的？”
幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的图形操作材料，让每个幼儿都能在操作中找到成就感。

2.在教学过程中，注意观察每个幼儿的反应，适时调整教学节奏，确保所有幼儿都能跟上教学进度。

3.鼓励幼儿自主探索和创造，即使他们的作品与预期的不一样，也要给予肯定，保护幼儿的创造力和想象力。

4.注意使用简单清晰的语言，避免使用过于复杂的词汇，让幼儿能够理解和跟随。

6.对于操作过程中可能出现的安全问题，如使用剪刀等工具，教师需提前进行安全教育，并在旁辅导，确保幼儿的安全。

7.教学方式上，注意动静结合，既有集体活动，也有个人或小组操作，让幼儿在不同的活动中学习和成长。