探析高校思政理论课合作性教学模式

探析高校思政理论课合作性教学模式
在高校思政理论课教学中，合作性教学模式是一种有效的教学方式。

它能够在大班级教学下增强课程的互动性和多样性，帮助学生学习基本理论知识，提高他们的理论素养和实践能力。

本文探讨了高校思政理论课合作性教学模式的一些特点和优点。

1.特点
合作性教学模式是指教师利用多种教学手段，促进师生之间合作、互动和共同体验。

它注重学生的互动参与，培养学生的团队合作精神和创新能力。

具体包括以下几个特点。

（1）多媒体教学手段。

利用多种音频、视频、图像等教学资源，为学生提供多样化的学习体验。

（2）小组讨论。

教师设定问题，帮助学生组织小组讨论，在合理的时间内完成任务并进行汇报。

（3）案例分析。

将当前社会及政治事件或学科的重要知识点转化为案例，通过学生研究、分析、讨论、解决问题，培养学生的实际操作能力。

（4）课程设计。

利用学生所学的基础知识，为学生出示实际案例，并设计实际课程方案，培养学生的创新能力和实践能力。

2.优点
（1）增强学生互动意识。

学生在合作性教学模式中会发现其他同学也有不同的观念和想法，学习便不再是死板的单方向，而是与同学共同探讨交流，提高学习效果。

（2）增强学生学习兴趣。

合作性教学可以使学生更好地融入课堂中，提高兴趣，提高积极性和自主学习的能力。

（3）提高学生的实践能力。

合作性教学模式强调实际操作和实践能力的培养，可以引导学生开展课程设计和实践活动，加强学生的实践能力。

（4）加强学生的创新能力。

在合作性教学模式下，教师可以为学生提供创新性任务，鼓励学生发扬自己的想象力和创造力，提高学生的创新能力和学术素养。

（5）促进师生交流与合作。

教师在教学中不再是单方面传授知识，而是与学生共同构建知识体系，鼓励学生互相交流，形成师生互动的教学氛围。

3.不足
合作性教学模式也存在一定的不足之处。

如下：
（1）学生能力差异大。

在合作性教学中，学生能力水平可能差异巨大，教师需要结合实际情况进行分组教学。

（2）课程设计比较复杂。

合作性教学模式需要教师进行深入思考，制定具体细致的课程设计，需要付出更多的时间和精力。

（3）准备教学材料需要时间长。

在合作性教学模式中，教师需要深入研究研制好的教材，以便更好地引导学生学习。

结论
总之，合作性教学模式在高校思政理论课教学中具有很大的优势。

它能够为学生营造积极向上的学习氛围，提高学生的自主学习能力和创新能力。

但是，由于学生个体差异和教学准备压力等原因，一些教师可能会遇到一些困难。

因此，在全面考虑教学能力和资源条件的同时，也应注意不断改进教学质量和优化教学方式，提高教学效果。