工程管理专业跨学科交叉人才培养模式的探索与实践

鸡 西 大 学 学 报
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ Ｊ Ｉ ＸＩ ＵＮ Ｉ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｖ０ １ ． １ ３ Ｎｏ ． ３ Ｍａ ｒ ． ２ Ｏｌ ３
２ ０ １ ３年 ３月
文章编号 ： １ ６ ７ ２— ６ ７ ５ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３— ０ ｏ ２ ４—２
培 养 模 式 进 行 了构 建 。 关键词 ： 工程 管理 ； 跨 学科交叉 ； 培养模式 中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ： Ａ
为适应社会主 义经济建 设对工 程管 理人才 的需求 ， 教育部于 １ ９ ９ ８年设 置工程管理专业 。按教育部要求 ， 该 专业本科培养 目标是 ： 培养 具备 管理学 、 经济学 和土木工 程技术 的基本知识 ， 能在 国内外 的工 程建设领 域从 事全 过程 管 理 的高 级 复 合 型 人 才 。 可 以 看 出 ， 工 程 管 理 专 业 是一个典 型的多学科交叉 的综合性专业 。而随着建筑行 业的快速 发展 ， 市场对 管理人 才综合 素质 的要求也 越来 越高。现阶段 培养 的工程管理人才越来越 多地暴露 出应 用能力 、 创新能力不足等 问题 ， 很难满 足 １ ３益发展 的市场 与行业需要。新形势下 ， 如何体现市场和行业需 要 ， 探 索 和创新工程管理专业人 才培养 模式 ， 培养 具备创 新 和实 践能力的综合 型人 才 是亟 待认 真思 索 和研究 的重要课
各学 院的专业 发展 背景 ， 出现了专业 方向不突 出 、 学科交
叉不明显等现象。 ２ ． 课 程设 置方 向不 明确 。 工程管理专业在培养方案上贯彻 了国家关于高 等教 育教学改革 “ 宽 口径 、 厚基 础 ” 的基 本思 路 ， 突 出了工 程 技术 、 管理 、 经济和法律 四个平台的教学。但 由于办 学依 托 的不 同， 经济管理学 院偏重于管理方面 的教学 ， 而 在土 木工程学 院， 该类课程往往不受重视 ， 又过分强调 工程技 术知识 ， 经管类课程学 时过分压缩 ， 致使工程管理 专业教 育趋 于纯粹 的技术教育 ， 忽视 了 自身“ 工管融 合” 的交叉 学科优势 和特点 ， 结果是 培养 出来 的人 才或者只懂技 术 、 或者只懂 管理 ， 难以与市场需 求对 接。 ３ ． 专业师 资队伍结构不合理 。 题。 总体 来看 ， 工 程 管 理 专 业 师 资 队伍 比较 薄 弱 ， 缺少优 洛 阳理工学 院工程 管理专业是 工程 管理 系（ 以下简 秀学科带头人 ， 学缘结 构 、 年龄结 构也不尽 合理 。同时 ， 称“ 我 系” ） 于２ ０ ０ ８年 ９月 申报并获得批 准 ， 学制 ４年 ， 授 由于课程设置方向不 明确 ， 专 业师 资 队伍 结构不 能满 足 予管理学学士学位 ， ２ ０ ０ ９年 ９月 开始招生 。在 人才 培养 不 能体现 工程管 理跨学 科交叉 的专业 过程 中， 我系持 续推进交 叉学 科专业 人才 的培养 和学科 人才培养的要求 ， 背景 。师资队伍中 ， 既懂管理又懂技术 的教 师缺乏 ， 特 别 之间的融合 ， 通过对其他兄弟院校及市 场的考察 ， 不断完 善工程管 理本科 人才 培养方 案 ， 取得 了一定效 果。但 随 是掌握现代信息管理手段的工程技术人员严重匮乏。 ４ ． 实 践 教 学 环 节 不 能 充 分 发 挥作 用 。 着行业 与市场 对专 业人才 要求 的不 断提高 ， 仍需要 对人 虽 然 在 工 程 管 理 专 业 教 学 计 划 中 安 排 了 如 认 识 实 才培养模 式进行不 断的探索 、 创新 ， 并采取切 实的步骤 与 习、 课 程设计 、 生产实 习 、 毕业实 习和毕业 设计 等实践 性 方 法 保证 培 养 目标 的 成 功 。 工 程 管 理 人 才 培 养 的 问 题 分 析 环节 ， 但多数环节不 能充分发 挥应有 作用 。在 课程设 计 环节 ， 部分课 程如管理信 息系统 、 数据库应用等 由于任课 １ ． 人才培养 目标定 位不 清晰。 近年来 ， 我 国蓬 勃 发 展 的 建 筑 业 对 工 程 管 理 人 才 的 教 师不 具 备 工 程 背 景 ， 不 能 针 对 性 地 对 学 生 进 行 指 导 和 需求越来越大 ， 工程管理专业也随之快速发展 ， 截止 ２ ０ １ ０ 训 练。而在各类实 习环节 中 ， 尽 管很 多高校都 与企业 建 年底 ， 全 国共有 ３ ８ ０余所高校设有工程管理专业 ， 每年 工 立 了联合培养实 习基 地 ， 但 由于工程 建设 的流动性 和不 往往流于形式 ， 难 以匹配教学进度和保证 人才培 程管理 专业毕业 生约有 ｌ Ｏ万余 人 。但 随着 我 国建筑 业 确定性 ， 的 快 速 发 展 及 国际 化 程 度 的 日益 提 高 ， 市 场 对 应 用 型 与 养 的 连 续性 。 复 合 型 的工 程 管 理 人 才 需 求 剧 增 ， 迫 切 需 要 既 有 工 程 管 ５ ． 实验 室建 设 滞 后 。 理系统知识 ， 又熟悉土 木 、 经济 、 法律 等领域专 业知识 的 当前 ， 多数高校在 工程管 理专业 实验 室的建设 上还 复合型 、 应 用 型人 才 ， 从 而 引 发 了对 高 质 量 工 程 管 理 人 才 处于摸索阶段 ， 不能 科学 、 合理 对实验 室建设 进行 安排 。 的激烈竞 争。但从 目前高 校 工程 管理专 业 开设 情况 来 如在土木工程学院下的工程管理专业实验 室多数是在原 看， 在设 置工程 管理 专业 的高校类 型上 既有综合性 院校 ， 有实验室的基础上改建 和直接 拿来使 用 的， 而在 经管学 又有财经类 、 水利类 、 理工 类等专 科性 院校 ； 在办学 依托 院下的则多是照搬兄弟 院校实 验室 的建设模 式 ， 而实 验 上， 有的高校设 在经济管理学院内 ， 有的设在 土木 工程学 室无论是功能上 ， 还是 在实验 人员 的配备 上都不 能满 足 从而影响 了人才培养的质量。 院内 ， 还有的设立在 建筑学 院等 。虽 然各学 院下 的专业 工程管理专业建设的需要 ， 二 工 程 管 理 跨 学 科 交 叉 人 才 培 养 的探 索 与 实践 培养方案大致相似 ， 但在专业必修 、 限选 、 任选课设 置、 教 学环节安排上有很 大不 同 ， 人 才培养 模式 中更多体 现 了 １ ． 明确工程管理专业 人才 培养 目标 。
以管理学为主干土木工程经撑以培养掌握现代工程管理科学的理论方法和手段具备工程项目管理能力的应用型管理人才为目标以服务行业地方经济社会发展对人才的需求为导向构建注册建造工程师注册造价工程师和注册监理工程师等执业资格准入与专业人才培养相结合的培养模式为行业和经济社会发展培养高级应用型管理人才
第ｌ ３卷
第 ３期
工程管理 专业跨学科 交叉人才培养模 式的探 索河南 洛 阳 ４ ７ １ ０ ２ ３ ） 摘 要： 随着建筑行业的快速发展 ， 市场对工程管理专业人才综合素质的要 求也越 来越 高。洛 阳理 工学 院工程 管理 系针对 工程 管理 专业在人 才培养方 面存在的 问题 ， 不断进行教 学改革探 索， 从 明确专业人 才培养 目标 、 优化课程体 系、 加 强 师 资 建设 、 重视 实践 环 节 和 实验 室 建 设 五 个 方 面 对 工 程 管理 专 业 跨 学 科 交 叉 人 才