三年级第二作文二课时教案及反思

三年级第二作文二课时教案及反思《三年级第二作文二课时教案》
一、教学目标
1. 让同学们能够更加清晰地描述一个事物或者一个场景。

2. 培养同学们运用好词好句来丰富作文内容的能力。

二、教学重难点
1. 重点
引导同学们学会按照一定的顺序进行观察和描述。

帮助同学们积累更多的形容词和动词，使作文更生动。

2. 难点
如何让同学们在描述中加入自己的感受和想法。

三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
老师：“同学们，咱们上节课学习了怎么写作文的开头，今天呀，咱们要来学学怎么把中间部分写得更精彩。

大家先回忆一下，你们平时看到的美丽的花，能跟老师说一说吗？”
同学 A：“我看到过红色的玫瑰花，可漂亮啦！”
同学 B：“我看到过黄色的菊花，一大片一大片的。

”
老师：“那你们能形容一下这些花是什么样子的吗？”
（二）新授（20 分钟）
1. 老师展示一张花朵的图片，引导同学们观察。

老师：“大家看看这朵花，先看看它的颜色，再看看它的形状，还有花瓣的数量。

谁来说一说？”
同学 C：“这朵花是粉色的，花瓣是椭圆形的，有好多片花瓣呢。

”
老师：“说得很棒！那咱们再想想，还能从哪些方面来描述这朵花呢？比如，它闻起来怎么样？”
同学 D：“它闻起来香香的，像妈妈的香水味。

”
老师：“真不错！那风吹过来的时候，这朵花又会怎么样呢？”
同学 E：“风一吹，花瓣就轻轻摆动，好像在跳舞。

”
3. 让同学们分组讨论，选择一个自己喜欢的事物，按照刚才的方法说一说。

（三）练习（15 分钟）
老师给同学们布置一个小练笔，让同学们写一写自己喜欢的水果或者小动物，注意要把它的特点写清楚。

（四）展示与评价（10 分钟）
1. 请几位同学上台朗读自己的作文，其他同学认真听。

2. 同学们互相评价，指出优点和不足之处。

五、教学反思
在这节课的教学中，同学们的积极性比较高，能够通过观察和讨论来描述事物的特点。

但是，在引导同学们加入自己的感受和想法方面，还需要进一步加强。

在今后的教学中，可以多提供一些范文，让同学们学习如何在描述中融入情感。

同时，要给同学们更多的时间进行练习和修改，提高他们的写作能力。

《三年级第二作文二课时教案》
一、教学目标
1. 引导学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，让作文更生动有趣。

2. 培养学生的想象力，能够在作文中展开合理的想象。

二、教学重难点
1. 重点
教会学生如何正确使用比喻、拟人等修辞手法。

激发学生的想象力，让他们有话可写。

2. 难点
避免学生在使用修辞手法时出现不恰当的情况。

三、教学方法
启发式教学法、示例分析法、实践写作法
四、教学过程
（一）趣味导入（5 分钟）
老师：“同学们，今天老师给大家带来了一个小谜语。

‘红红脸，圆又圆，亲一口，酸溜溜。

’猜猜这是什么水果？”
同学们纷纷举手回答：“是苹果！”
老师：“对啦！那你们能形容一下苹果像什么吗？”
（二）新授（20 分钟）
1. 老师讲解比喻句的特点和用法，举例说明：“苹果像一个个小红灯笼，挂在枝头。

”让同学们体会比喻句的生动形象。

2. 接着讲解拟人句，如：“苹果在枝头笑红了脸。

”让同学们感受拟人句赋予事物人的动作和情感。

3. 展示一些图片，让同学们用比喻或拟人句来描述。

（三）想象拓展（15 分钟）
老师：“假如你是一个苹果，你会有什么样的经历呢？”引导同学们展开想象，互相交流。

（四）写作练习（15 分钟）
让同学们根据刚才的讨论和想象，写一篇关于苹果的作文，要求至少使用一个比喻句和一个拟人句。

（五）作品展示与评价（10 分钟）
1. 挑选几位同学的作品进行展示。

2. 其他同学进行评价，说说好在哪里，还有哪些可以改进的地方。

五、教学反思
通过这节课的教学，同学们对比喻和拟人等修辞手法有了一定的了解，并且能够在写作中尝试运用。

但在教学过程中，发现部分同学对于修辞手法的理解还不够深入，在今后的教学中，要多提供一些实际的例子，让同学们多加练习，同时也要注重培养同学们的观察能力和想象力，为写作提供更多的素材。