高中物理必修一：匀变速直线运动的速度与时间的关系说课课件

2、能力目标：
(1)培养学生基本的科学素养。 (2)培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。 (3)培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3、过程与方法：
(1)让学生初步了解探究学习的方法. (2)培养学生的逻辑推理能力,数形结合的能力,应用数 学知识解决物理问题的能力。
１、重点：
（１）通过匀变速直线运动v-t图象探究、得出匀变速直 线运动的速度公式。 （２）匀变速直线运动的速度公式的应用。
在突破速度公式应用的重点时，我采用 了三个由易到难的例题进行讲解。对应用时 容易出错的两个方面分别用了两个例题来强 调。
老教材在探究匀变速直线运动的规律时只安排 了一节《匀变速直线运动的规律》，而新教材 安排了三节，每节只探究其中的一部分，让学 生在每次探究时能有时间参与探究，也有足够 的时间加以巩固练习。
1、知识目标：
(1)知道匀变速直线运动的v-t图象,概念和特点。 (2)掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式 v = v0 + at,并会应用它进行计算。
v
△v
v0
△t
v
t
匀 变
末状态的速度
时间 运动过程对应的
速 直 线
v = v0 + a t
运
动 速
初状态的速度
加速度
度
公 式
公式中的v、v0和a都是矢量，在应用时，
的 要统一规定正方向，给各矢量带上正、负
说 号以表方向。
明
运用此关系式处理问题需先明确研究过程
例1、汽车以40km/h的速度匀速行驶,现以0.6m/s2的 加速度加速10s后速度能达到多少?
例2、一辆汽车正以10m/s的速度行驶，因前方出现 险情而刹车，加速度大小为3m/s2,求汽车经多长时间 可以下来？
例3、小明驾驶汽车以20m/s的速度匀速行驶，突然 前面有紧急情况，小明紧急刹车，加速度大小为 4m/s2,求汽车6s末的速度？
教学说明: 在突破匀变速直线运动的规律的导出时,
我采用了图象与动画结合的方法,形象直观 的显示了匀变速直线运动的初速度，末速度 和速度的变化量之间的关系，由学生自己动 手推导匀变速直线运动的速度公式。
a = —△△—vt
=
a’ —
=△△—vt’’
△v △t
△v
△t ’ ’
0
t1 t2
t3 t4 t
纵轴截距 表示初速度 。斜率的大 小表示加速 度的大小， 斜率的正负 表示加速度 的方向。
结论：小车做加速度不变的ຫໍສະໝຸດ 动。通过v
I
t
图
象
来
探 究
v
速
度
与
时
间
关
系
式
1、规定开始时刻为计时起点（即0 时刻）
则从开始时刻到时刻t ， 时间的变化量为： △t = t – 0 = t
2、初速度v0 ：计时起点（ t ＝0 ） 的速度
v △v
末速度v：时刻t 的速度 速度的变化量为： △v = v – v0
3、速度与时间关系：
△t
v0
t
a = —△△—vt = —v —t- v—0
v = v0 + at
思 考
２、难点：
（１）匀变速直线运动速度公式中各物理量的矢量性。 （２）应用匀变速直线运动速度公式求解刹车问题。
３、教法：
讲授、推理归纳法、讨论
导入新课
教 匀变速直线运动
学
过 程
匀变速直线运动的速度与时间的关系
例题讲练
引 小车的速度随时间怎样变化？小车
入
做什么样的运动？
分 析v
v4 v3
v2 v1 v0
第二章 匀变速直线运动的研究
2、匀变速直线运动的速度与时间的关系
教材分析 教学目标 重、难点与教法
教学过程
１、教材地位：
匀变速直线运动的规律在力学甚至是整个物理 学中都是基础。 匀变速直线运动的速度公式是匀变速直线运动 的规律中的重点内容之一，也是我们探究匀变 速直线运动的其它规律的开始。
２、新、老教材对比：