环境质量评价与系统分析教学设计

环境质量评价与系统分析教学设计
一、引言
环境质量评价是近年来越来越受到关注的一个领域。

环境质量不仅关系到人类
的健康和生命，还涉及到经济发展和社会稳定。

环境质量评价需要各个领域的专业人才，其中包括环境科学、地理信息科学、统计学、计算机科学等等。

环境质量评价与系统分析教学旨在培养学生对于环境质量评价的理解和实践能力，并且使学生能够熟练使用系统分析方法解决实际问题。

二、环境质量评价与系统分析教学成果目标
1.能够理解环境质量评价的基础概念和方法；
2.能够分析和解决实际问题，比如污染物浓度空间分布的分析和预测、评估污
染对环境、人类和生态系统的影响以及污染治理效果的评价；
3.能够运用一些现代技术工具如GIS、统计软件、模拟软件等对环境质量评价
问题进行分析和解决；
4.能够独立撰写环境质量评价与系统分析报告。

三、教学方法和内容
环境质量评价与系统分析教学应该采用问题导向教学方法。

以真实的问题为案例，引导学生进行探究，并通过理论与实践相结合的方式进行教学，使学生能够通过实践掌握和应用相关专业技能。

教学的主要内容包括：
1.环境质量评价的基础概念和方法：包括环境质量指标、环境影响评价、
环境污染物的浓度、环境质量标准等；
2.环境质量分析方法：包括空间分析、时间序列分析、因子分析、回归
分析等方法；
3.环境模拟：使用现代软件如Modflow等进行水、气、土壤等方面的模
拟分析；
4.环境系统分析：使用系统分析方法对环境问题进行综合评价，包括环
境质量、人、动植物等生态系统的稳定性和响应；
5.环境检测与监测实践教学：学生需要利用专业设备，进行污染物检测
与监测；
6.案例研究分析教学：通过学生团队合作，完成小组或个人的案例研究
分析报告，并进行现场答辩。

四、教学评价
教学评价主要分为“两个评价”和“两个考试”。

其中，“两个评价”即师生
互评、双向评价。

学生需要对老师和教学内容进行评价，老师也需要对学生进行评价。

双向评价有利于促进教师教学水平的提升和教学效果的提高。

而“两个考试”则分为理论考试和实践考试。

理论考试主要考虑学生对于相关理论知识的掌握情况，而实践考试则主要考虑学生对于相关技能的应用能力。

五、教材推荐
1.《环境科学与工程技术基础》
2.《环境质量评价方法》
3.《环境污染控制工程》
六、总结
通过环境质量评价与系统分析教学，培养学生的实际操作能力和综合能力，让学生熟知环境问题，具备一定的环境保护意识和相关技能，为学生今后从事环保相关工作提供基础和保障。

在教学中加入互评和小组作业等环节，更能培养学生的团队精神和实践能力。