人教版部编历史九年级上册《第22课活动课：唱响《国际歌》》说课稿

人教版部编历史九年级上册《第22课活动课：唱响《国际歌》》说课稿
一. 教材分析
人教版部编历史九年级上册《第22课活动课：唱响》，本课主要通过学习
《国际歌》这首歌曲，让学生了解其背后的历史背景和意义，以及歌曲的创作过程。

教材内容丰富，以歌曲为载体，旨在激发学生对历史的兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析
九年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，音乐是他们生活中不可或
缺的一部分。

但他们对《国际歌》的历史背景和意义可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生深入挖掘歌曲背后的故事，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解《国际歌》的创作背景、历史意义和歌词内容，能
够唱出这首歌曲。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受歌曲所传达的激情和信念，培养学生的爱国
情怀和社会责任感。

四. 说教学重难点
1.重难点：《国际歌》的创作背景、历史意义和歌词内容的理解。

2.原因：学生对历史事件的认识尚浅，需要教师引导和讲解。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教
学。

2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的
学习材料。

六. 说教学过程
1.导入：教师播放《国际歌》的歌曲，引导学生初步感受歌曲的氛围，
激发学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍《国际歌》的创作背景，引导学生了解歌曲
的历史意义。

3.自主学习：学生自主探究《国际歌》的歌词内容，理解歌曲所传达的
思想。

4.合作探讨：学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感悟。

5.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行点评和讲解，引导学生深入理
解歌曲。

6.实践活动：学生集体唱《国际歌》，感受歌曲的魅力。

7.总结：教师对本课内容进行总结，强调歌曲的历史意义和价值。

8.拓展延伸：教师引导学生思考《国际歌》在当代社会的意义，以及如
何传承和发扬歌曲所传达的精神。

七. 说板书设计
板书设计如下：
创作背景：巴黎公社失败后，国际工人运动需要一首团结人心的歌曲。

历史意义：代表了国际工人阶级的斗争精神，激发了人们的爱国情怀。

歌词内容：歌曲的歌词充满了对自由、平等、正义的追求，表达了工人阶级的诉求。

八. 说教学评价
本课结束后，教师可以通过以下方式进行教学评价：
1.学生对《国际歌》的历史背景、歌词内容和唱法的掌握程度。

2.学生在课堂上的参与程度，如自主学习、合作探讨的表现。

3.学生对歌曲所传达的价值观和精神的理解与应用。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要不断反思以下几个方面：
1.教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。

2.教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂活动。

3.教学评价是否全面，能否客观反映学生的学习情况。

4.教学中是否存在不足，如何改进教学手段和策略。

通过不断的反思和改进，教师可以提高教学效果，使学生更好地理解和传承《国际歌》所蕴含的精神。

知识点儿整理：
《第22课活动课：唱响》是一堂以歌曲为载体的历史课，通过学习《国际歌》这首歌曲，让学生了解其背后的历史背景、歌词内容和意义。

本节课的知识点主要包括以下几个方面：
1.《国际歌》的创作背景：巴黎公社失败后，国际工人运动需要一首团
结人心的歌曲。

《国际歌》就是在这样的背景下产生的，它代表了国际工人阶级的斗争精神，激发了人们的爱国情怀。

2.《国际歌》的历史意义：《国际歌》自诞生以来，就成为了国际工人
阶级的团结象征。

它代表了工人阶级对自由、平等、正义的追求，表达了工人阶级的诉求和愿望。

在不同的历史时期，它都发挥了重要的激励和鼓舞作用。

3.《国际歌》的歌词内容：歌曲的歌词充满了对自由、平等、正义的追
求，表达了工人阶级的诉求。

歌词中提到的“国际”象征着国际工人阶级的团结，歌曲的旋律激昂，节奏坚定，富有感染力。

4.《国际歌》的唱法：学习《国际歌》的唱法，让学生感受歌曲的魅力，
培养他们的音乐素养和审美能力。

教师可以引导学生注意歌曲的节奏、音准和情感表达，使他们能够更好地演绎这首歌曲。

5.《国际歌》在当代社会的意义：本节课还需要引导学生思考《国际歌》
在当代社会的意义，以及如何传承和发扬歌曲所传达的精神。

在新时代背景下，《国际歌》依然具有很强的现实意义，它激励着我们为实现民族复兴、国家富强而奋斗。

6.活动课的形式：本节课采用活动课的形式进行，教师需要引导学生积
极参与各项活动，如自主学习、合作探讨、集体唱歌曲等。

通过活动课的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

7.教学方法和手段：本节课运用了自主学习、合作探讨、教师讲解等多
种教学方法，以及多媒体课件、音频、视频等教学手段。

这些方法和手段的运用，有助于丰富教学内容，提高学生的学习效果。

8.教学评价：本节课的教学评价主要包括对学生对《国际歌》的历史背
景、歌词内容和唱法的掌握程度，学生在课堂上的参与程度，以及对歌曲所传达的价值观和精神的理解与应用。

通过这些评价指标，可以全面了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。

9.教学反思：教师需要在教学过程中不断反思教学内容、方法、评价等
方面，以提高教学效果，使学生更好地理解和传承《国际歌》所蕴含的精神。

通过本节课的学习，学生不仅能够了解《国际歌》的历史背景、歌词内容和意义，还能够感受到歌曲的魅力，培养自己的音乐素养和审美能力。

同时，本节课还
引导学生思考《国际歌》在当代社会的意义，以及如何传承和发扬歌曲所传达的精神，激发他们的爱国情怀和社会责任感。

同步作业练习题：
1.《国际歌》是在哪个历史事件背景下创作的？（）
A. 巴黎公社失败后
B. 第一次世界大战爆发
C. 第二次世界大战期间
D. 法国大时期
2.《国际歌》代表了哪一阶级的斗争精神？（）
A. 资产阶级
B. 地主阶级
C. 工人阶级
D. 资产阶级和地主阶级
3.以下哪一项不是《国际歌》的歌词内容？（）
A. 团结起来，争取胜利
B. 全世界无产阶级联合起来
C. 自由、平等、正义
D. 资本主义制度的终结
4.《国际歌》的旋律特点是？（）
A. 激昂、高亢
B. 柔和、温顺
C. 低沉、压抑
D. 复杂、难以掌握
5.以下哪一项不是《国际歌》在当代社会的意义？（）
A. 激励人们为实现民族复兴而奋斗
B. 表达工人阶级的诉求和愿望
C. 象征着国际工人阶级的团结
D. 推动资本主义制度的终结
1.请简要说明《国际歌》的创作背景。

答案：《国际歌》是在巴黎公社失败后创作的，代表了国际工人阶级的斗争精神。

2.请简要解释《国际歌》的历史意义。

答案：《国际歌》代表了工人阶级对自由、平等、正义的追求，表达了工人阶
级的诉求和愿望，象征着国际工人阶级的团结。

3.请简要描述《国际歌》的歌词内容。

答案：《国际歌》的歌词充满了对自由、平等、正义的追求，表达了工人阶级
的诉求。

4.请简要说明如何传承和发扬《国际歌》所传达的精神。

答案：通过学习和演唱《国际歌》，感悟歌曲的意义，将其作为激励自己为实
现民族复兴、国家富强而奋斗的力量源泉。

5.请谈谈你对《国际歌》在当代社会的意义的认识。

答案：《国际歌》在当代社会依然具有很强的现实意义，它激励着我们为实现
民族复兴、国家富强而奋斗，象征着国际工人阶级的团结。

1.请结合《国际歌》的歌词内容，谈谈你对歌曲所传达的价值观和精神
的理解。

答案：《国际歌》的歌词体现了对自由、平等、正义的追求，表达了工人阶级
的诉求和愿望。

歌曲所传达的价值观和精神包括团结、奋斗、正义、平等，这些价值观和精神对我们当代社会仍具有重要的启示和鼓舞作用。

2.请谈谈你在学习《国际歌》的过程中，如何体会歌曲的魅力，并说明
这对你的成长有何影响。

答案：在学习《国际歌》的过程中，我注意到了歌曲的旋律、节奏和情感表达。

通过演唱歌曲，我感受到了它的魅力，培养了自己的音乐素养和审美能力。

同时，《国际歌》所传达的团结、奋斗、正义、平等的精神对我成长产生了积极的影响，激励我为实现民族复兴、国家富强而奋斗。

请一次班级活动，通过演唱《国际歌》等形式，传承和发扬歌曲所传达的精神。

通过以上同步作业练习题，学生可以进一步巩固课堂所学内容，提高自己的历
史素养和音乐素养。

同时，这些练习题也有助于激发学生的爱国情怀和社会责任感，使他们能够更好地理解和传承《国际歌》所蕴含的精神。