基础体温教案模板范文小学

课时：1课时
年级：四年级
教材：《科学》四年级上册
教学目标：
1. 知识与技能：了解体温计的使用方法，学会测量和记录基础体温。

2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生观察、比较、记录的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生关注自身健康的意识。

教学重点：
1. 体温计的使用方法。

2. 基础体温的测量与记录。

教学难点：
1. 体温计的清洁与保养。

2. 基础体温的准确记录。

教学准备：
1. 体温计若干。

2. 记录表。

3. 温度计演示模型。

4. 多媒体课件。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师通过提问：“同学们，你们知道人体每天的基础体温吗？”引起学生的兴趣。

2. 教师简要介绍基础体温的概念，说明学习基础体温测量的重要性。

二、新课讲授
1. 教师展示温度计演示模型，讲解体温计的使用方法，包括如何放置、如何读取等。

2. 学生分组，每组发放一个体温计，按照教师讲解的方法进行实际操作。

3. 教师巡视指导，纠正学生的操作错误。

三、课堂练习
1. 学生根据实际操作，自行测量并记录自己的基础体温。

2. 教师巡回检查，确保学生记录准确。

四、交流展示
1. 学生展示自己的测量结果，并说明测量过程中的注意事项。

2. 教师点评，总结测量过程中可能出现的问题。

五、总结与反思
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调体温计的使用方法和基础体温的记录。

2. 学生反思自己在测量过程中的不足，提出改进措施。

六、课后作业
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 请家长协助，测量并记录学生的基础体温一周，观察体温变化。

教学反思：
本节课通过实际操作，让学生掌握了体温计的使用方法和基础体温的测量与记录。

在教学中，教师应注意以下几点：
1. 确保每个学生都能正确使用体温计，避免操作错误。

2. 注重培养学生的观察、比较、记录能力，提高学生的科学素养。

3. 通过交流展示，让学生学会分享自己的学习成果，增强自信心。

4. 课后作业的布置应具有针对性，帮助学生巩固所学知识。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了体温计的使用方法，还培养了关注自身健康的意识，为今后的学习奠定了基础。