七年级下册课外古诗八首

七年级下册课外古诗八首
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
七年级下册的古诗课外阅读是培养学生文学修养和文化品味的重
要途径，通过阅读古诗，学生可以领略中国古代文化的魅力，加深对
语言文字的理解和感悟。

在这些古诗中，有的表现了作者对自然的感
慨和赞美，有的表达了对爱情的憧憬和思索，有的则是反映了社会风
貌和人情世故。

在七年级下册的课外古诗中，有一些经典之作，下面
将介绍其中的八首古诗。

1.《登鹳雀楼》
这首古诗是唐代诗人王之涣的代表作，表现了他对于自然景观的
热爱和对人生的深刻感悟。

诗中描绘了登高远眺的壮丽景象，通过对
高处的鸟飞云动的描写，展现了诗人内心的豁达和超脱。

这首诗以清
新简练的语言，抒发了对理想和远方的向往，给人以宽广和激励。

2.《静夜思》
这首诗是唐代诗人李白的名篇之一，表现了诗人在夜晚独自思考、回忆和感受的情景。

诗中描绘了月光下的寂静夜晚和孤独思念的心境，表达了对远方亲人和故乡的深情眷恋。

这首诗简练而意境深远，给人
以舒缓和忧郁的感觉。

3.《望岳》
这首诗是唐代诗人杜甫的代表作之一，表现了诗人在山川间思考和感慨的情景。

诗中描绘了诗人登高远望的场景以及对大自然的赞美和敬仰，展现了对理想和渴望的向往。

这首诗具有较高的象征意义和审美价值，给人以壮美和力量的感受。

4.《钱塘湖春行》
这首诗是宋代诗人白居易的名篇之一，描绘了钱塘湖春色的如画风景和人间烟火的繁华景象。

诗中描绘了花开鸟鸣的生机勃勃和人们欢乐的情绪，展现了春天万物复苏的美好景象。

这首诗语言优美，意境深刻，给人以喜悦和动力的感受。

6.《送杜少府之任蜀州》
这首诗是唐代诗人王勃的代表作之一，表现了送别公务员前往他人工作地点的情景和情感。

诗中描绘了送别时的场景和情绪，展现了对友人远行的思念和祝福。

这首诗语言简练明朗，情感真挚深沉，给人以温暖和感动的感受。

8.《早发白帝城》
这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，表现了诗人早晨离开白帝城的旅行情景和心情。

诗中描绘了早晨离别时的景象以及对未来旅行的期待和憧憬，展现了诗人对自由和冒险的向往。

这首诗语言豪放奔放，情感激昂豪情，给人以勇敢和自信的感受。

以上介绍了七年级下册课外古诗的八首精选作品，每首诗都有其
独特的主题和风格，展现了中国古代文学的博大精深和魅力无限。

通
过阅读这些古诗，我们可以感受到诗人的情感和思想，增长我们的文
学素养和审美情趣，激发我们对文学艺术的兴趣和热爱。

希望同学们
能够多读书、多思考、多感悟，从古诗中汲取营养和力量，不断提升
自己的人文修养和情感情商，成为有情怀有文化的人。

【文章2000字】
第二篇示例：
七年级下册的古诗学习内容是中国古代文化的珍贵遗产，通过学
习古诗，可以了解古人的风貌、思想和情感，体味文学之美。

下面就
给大家介绍七年级下册课外古诗八首，让我们一起领略古代诗人的风采。

第一首古诗是苏轼的《赠花卿》，这首诗描写了苏轼在宴会中赠送花朵的情景，表现了他对友情的珍重和赞扬。

诗中用“虔”的用词表
现了对友谊的珍视，展现了诗人的隽永之情。

第二首古诗是陆游的《秋夕》，诗人在秋夜思念故人，诗中表达了对往事的追忆和对友情的眷念。

陆游通过描绘秋夜的冷清和孤寂，表
现了对友谊的深沉眷恋，感怀往事。

第三首古诗是辛弃疾的《水龙吟》，这首诗以描绘水边风光为背景，表达了诗人骄傲和豪迈的情怀。

辛弃疾通过对水的描绘，体现了自己
的豪情壮志和执着不懈的性格。

第五首古诗是王之涣的《登鹳雀楼》，诗中描绘了登高远眺的景象，表现了诗人对自然风光的赞美和对人生境界的追求。

王之涣通过描绘
鹳雀楼的壮丽景色，表达了对人生道路的思考和追求。

第六首古诗是孟浩然的《春晓》，这首诗描写了春天清晨的景色和气息，表现了诗人对自然美景的赞美和对春天的向往。

孟浩然通过描
绘春天的美景，展现了对生活的热爱与向往。

第七首古诗是杜甫的《春望》，诗人在诗中描绘了春天的景象，表现了他对家乡的思念和对社会现实的反思。

杜甫通过描绘春天的景象，表达了对国家兴亡和社会变迁的忧虑和探讨。

第八首古诗是白居易的《赋得古原草送别》，这首诗描绘了诗人在原野送别朋友的情景，表现了对友谊的深情眷恋和对离别的感伤。

白
居易通过描绘大自然的美景和人生的变迁，表达了对友情的深沉怀念
和对生活的感慨之情。

以上就是七年级下册课外古诗八首，这些古诗通过描绘自然风景、人生境界和人情世事，展示了中国古代诗人的风采和情感。

希望同学
们通过学习这些古诗，能够感受古人的情感和思想，提高自己的文学
鉴赏能力，感悟生活之美。

【2000字】。

第三篇示例：
七年级下册的课外古诗是中国古代文学的瑰宝，其中蕴含着丰富
的中国文化和历史内涵。

在这八首古诗中，作者们借助诗歌的形式，
表达了对自然、爱情、家乡等主题的思考和感悟。

接下来我们将为大
家介绍这八首古诗，希望能够让大家更深入地了解中国古代文学的魅力。

第一首古诗《临江仙·送顾协律师》是唐代诗人杜牧的作品。

这首诗描绘了送别的情景，表达了对离别之情的深切思念。

诗中写道：“江
畔沙走似水银，惆怅孤舟去不归。

长洲对郭凉秋色，多是离人却也悲。

”通过对自然景色的描写，抒发了诗人内心的愁绪和离别之情，
让读者感受到诗人的孤独和无奈。

第二首古诗《示徐敬业》是唐代诗人王之涣的作品。

这首诗是送别诗，表达了对朋友离去的失落和思念之情。

诗中写道：“田家少闲日，春鸟才知春。

更有诗人悲，懒把菊花吟。

”诗人通过对春天景色的描写，寄托了对友人的深情，展现了对友情的珍视和怀念之情。

这首诗
句简洁动人，表达了王之涣对友人的深厚情谊。

第三首古诗《长恨歌》是唐代诗人白居易的作品。

这首诗以大唐帝国的兴衰为背景，描述了唐玄宗和杨玉环之间的爱情悲剧。

诗中写道：“明妃在上时，夕妆争渡河。

朝回不送归，校尉青衫无。

”诗人通过
对历史事件的再现，描绘了杨玉环在帝王宫廷中的悲惨遭遇，展现了
爱情的苦涩和无奈。

这首诗以开放式结尾，让人感受到历史的沧桑，
情感的复杂。

第四首古诗《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫的作品。

这首诗描绘了春夜降雨的情景，表达了对自然的赞美和欢乐之情。

诗中写道：“好雨
知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”诗人通过对春雨
的描写，展现了大自然的神奇和生机，让人感受到春天的清新和愉悦。

这首诗意境深远，情感真挚，是一首优美的赞歌。

第五首古诗《静夜思》是唐代诗人李白的作品。

这首诗描绘了一个人在静夜思考的情景，表达了对生活的反思和追问。

诗中写道：“床
前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”李白通过对床
前明月的描写，表达了对远方故乡的思念和对生活的困惑，寄托了对
过往时光的回忆和感慨。

这首诗充满了诗人的孤独和沉思，引人深
思。

第八首古诗《杂诗》是唐代诗人白居易的作品。

这首诗以俗语和谚语为材料，表达了诗人对生活的热爱和对民风的观察。

诗中写道：
“人生能有几回搏，总须尽取眼前事。

莫待无花空折枝，更教明月照
流杯。

”白居易通过对生活哲理和情感体验的揭示，表达了对人生的
热爱和对人间的期许，展示了诗人的豁达和乐观。

这首诗生动活泼，
言之有物，是一首富有人情味的杂诗。

第四篇示例：
七年级下册是学生们接触到的古诗的一个重要阶段，通过学习古
诗可以帮助学生们提升语言表达能力，增加文化素养，激发对中华传
统文化的热爱。

下面我们就来看看七年级下册课外古诗八首。

1.《登鹳雀楼》
作者：王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首古诗表现了登高远望的意境，透过作者的笔触，读者仿佛可以感受到站在高楼之上，俯瞰天地之间的壮阔景色。

2.《相思》
作者：王维
红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

这首古诗表达了作者对远方亲人的思念之情，通过描述红豆生长的情景来抒发深深的思念之情。

3.《锦瑟》
作者：李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

这首古诗通过描写琴的琴弦和琴柱，将琴比作人的生命，表达了对时光流逝和生命短暂的感慨。

4.《静夜思》
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这首古诗通过对夜晚明月的描绘，表现了作者思乡之情，表达了对故乡深深的眷恋。

5.《将进酒》
作者：李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还。

这首古诗以豪放奔放的笔调，表达了作者豪迈豁达的人生态度和对人生的热爱与豪情。

6.《青青河边草》
作者：白居易
青青河边草，悠悠天外云。

这首古诗通过对大自然的描写，表现了作者对大自然的热爱和对自然景色的赞美之情。

8.《望岳》
作者：杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

这首古诗通过对泰山的描绘，表现了作者对泰山壮丽景色的赞美和对山的凝望之情。

以上这八首古诗涵盖了不同的主题和形式，通过学习这些古诗，不仅可以提升自己的语言表达能力，还可以增加文化素养，体会中华传统文化的魅力。

希望学生们能够通过这些古诗的学习，感受到诗歌之美，培养对中华传统文化的热爱。

【这篇文章通过介绍七年级下册课外古诗八首，帮助读者了解古诗的魅力，体会诗歌之美，培养对中华传统文化的热爱。

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