苏教版六年级数学上册 - 5.2 稍复杂的分数乘法实际问题(1) - 最新优质数学ppt课件_16-
苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案(1)
苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案(1)一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》这一节主要讲述了分数乘法的实际应用。
通过前面的学习，学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法，本节内容则进一步引导学生将分数乘法应用于实际问题的解决中，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于分数的运算也已经有了初步的认识。
但是，将分数乘法应用于实际问题的解决中，可能会遇到一些复杂的情况，需要学生进行深入的分析和思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步理解和掌握解决实际问题的方法。
三. 教学目标1.让学生理解分数乘法在实际问题中的应用。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.提高学生对于数学知识的运用和理解能力。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法在实际问题中的应用。
2.难点：对于复杂实际问题的分析和解决。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题，让学生理解和掌握分数乘法在实际问题中的应用。
同时，运用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些实际问题的案例，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备相关的教学道具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生进入学习状态。
例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？2.呈现（10分钟）呈现一些稍复杂的实际问题，让学生进行分析和讨论。
例如：一块巧克力，小明吃了其中的1/3，然后又吃了剩下的1/2，小明一共吃了多少巧克力？3.操练（10分钟）让学生分成小组，共同解决一些实际问题。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
例如：计算下列分数乘法的实际问题：1/2 * 3/4、2/3 * 5/6等。
苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题练习(1)》教学设计
苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题练习（1）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题练习（1）》是对分数乘法实际问题的进一步拓展和深化。
本节课通过具体的实际问题，让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，以及如何将实际问题转化为数学问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对于分数乘法也有一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，往往不能将实际问题转化为数学问题，对于分数乘法的应用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生将实际问题转化为数学问题，并通过具体的例子让学生理解分数乘法的运算方法。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算方法，掌握分数乘法的计算规则。
2.能够将实际问题转化为数学问题，运用分数乘法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法在实际问题中的应用。
2.教学难点：将实际问题转化为数学问题，理解分数乘法的运算规则。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过具体的实际问题引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法，并通过小组合作和讨论的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：分数乘法的运算方法，实际问题的例子。
2.练习题：针对性的练习题，巩固分数乘法的运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的问题，如“小明有2/3的苹果，小红有3/4的苹果，他们一起有多少苹果？”引导学生思考如何解决这个问题，从而引出分数乘法的概念。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，呈现分数乘法的运算方法，并通过具体的例子让学生理解分数乘法的运算规则。
同时，引导学生将实际问题转化为数学问题，运用分数乘法解决实际问题。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，解决一些实际问题，如“一家三口去看电影，爸爸买了3张票，妈妈买了2张票，他们一共买了多少张票？”让学生运用分数乘法解决实际问题，并在小组内进行讨论和交流。
苏教版数学六年级上册 5.2 稍复杂的分数乘法应用题(1)试题(讲解+巩固精练)(含答案)
3. (1) × ＝ (吨) (2) － ＝ (吨)
4. (1)80× ＝36(页)
(2)80× －80× ＝4(页)
(3)80× ＝44(页)
拓展延伸
1.(1)250—250× =100（页）
(2)39+39× =52（人）
2.120-120× =80（千米）
课题名称
5.2稍复杂的分数乘法应用题(1)
年级
六年级上第五单元
课题目标
理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题
重难点
解决一些稍复杂的实际问题
知识再现
订正与总结
经典例ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
基础练习
1. 先用”________”画出单位”1”，再把数量关系填写完整。
(1)一本书，已经看了 。
__________________× ＝__________；__________× ＝__________。
3. (1)第二次植了多少棵
(2)第一次比第二次多植多少棵
(3)两次一共比计划多植多少棵
4. 100× ＝55(页)
要求女队员有多少名，可以先求____________。
3. (1)食堂运来 吨煤，烧掉了 ，还剩多少吨？
(2)食堂运来 吨煤，烧掉了 吨，还剩多少吨？
4. 李小艳同学看一本80页的故事书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 。
(1)两天一共看了多少页？
(2)第一天比第二天少看多少页？
(3)还剩多少页没有看？
(3)1200× ________________
4. 一本书共有100页，小明第一天看了 ，第二天看了 ，剩下的第三天看完，第三天看了多少页？
苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》说课稿
苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》这一节的内容是在学生掌握了分数乘法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生学会解决稍复杂的分数乘法实际问题，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教材中，通过例题和练习题的设置，让学生学会将实际问题转化为分数乘法问题，并通过列式计算得出答案。
教材还引导学生总结分数乘法实际问题的解题规律，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法，对于解决一些简单的分数乘法实际问题已经没有太大的困难。
但是，学生在解决稍复杂的分数乘法实际问题时，还存在着一定的困难，主要表现在以下几个方面：1.对于复杂分数的运算，部分学生还存在着运算错误，需要进一步巩固分数乘法的运算方法。
2.在解决实际问题时，部分学生还不能很好地将实际问题转化为分数乘法问题，需要进一步培养学生的数学思维能力。
3.对于分数乘法实际问题的解题规律，学生还没有形成系统的认识，需要引导学生总结和归纳。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够解决稍复杂的分数乘法实际问题，进一步巩固分数乘法的运算方法。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生解决实际问题的信心和决心，使学生体验到数学在生活中的重要作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够解决稍复杂的分数乘法实际问题。
2.教学难点：引导学生总结分数乘法实际问题的解题规律，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂学习。
2.案例教学法：通过分析例题和练习题，使学生掌握解决分数乘法实际问题的方法。
六年级数学上册(苏教版)第五单元第3课时稍复杂的分数乘法实际问题优秀教学案例
（一）知识与技能
在本次教学中，我期望学生能够掌握分数乘法的运算规律，并能够灵活运用这一规律解决实际问题。具体来说，学生应该能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的运算方法，并能够准确地计算出结果。此外，我还希望学生能够通过解决实际问题，提高他们的数学应用能力，使他们在日常生活中能够更好地运用数学知识。
为了实现这一目标，我采用了多种教学方法。首先，我通过鼓励和表扬学生，让他们感受到数学学习的成就感和自信心。其次，我通过引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养他们学习数学的兴趣和积极性。最后，我通过创设有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学六年级数学上册（苏教版）第五单元第3课时稍复杂的分数乘法实际问题时，我注重情景的创设，让学生在具体的情境中感受数学知识的应用。我以一家餐厅的销售情况为背景，引导学生思考如何计算一家餐厅卖出的一半甜品中，又有三分之一是巧克力蛋糕。通过这个实际问题，学生可以直观地感受到分数乘法的必要性，从而激发他们的学习兴趣。
六年级数学上册（苏教版）第五单元第3课时稍复杂的分数乘法实际问题优秀教学案例
一、案例背景
在六年级数学上册（苏教版）第五单元第3课时的教学中，我们探讨了稍复杂的分数乘法实际问题。本节课的主要内容是让学生掌握分数乘法的运算规律，并能应用于解决实际问题。在这一背景下，我设计了一份优秀教学案例，旨在帮助学生更好地理解分数乘法的概念，提高他们解决实际问题的能力。
为了进行有效的反思与评价，我制定了反思与评价的标准和指标，让学生明确评价的标准。在教学过程中，我引导学生进行自我反思和评价，让学生认识到自己的优点和不足。同时，我还组织小组互评和教师评价环节，让学生从多方面获得反馈，进一步提高他们的学习能力。通过反思与评价，学生能够更好地发现自己的问题，明确改进的方向，从而提高自己的学习能力。
苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计
苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题，这部分内容是在学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法的基础上进行学习的。
教材通过生活中的实际问题，让学生进一步理解分数乘法的意义，并能运用分数乘法解决实际问题。
教材内容由浅入深，逐步引导学生理解并掌握稍复杂的分数乘法实际问题。
二. 学情分析六年级的学生在学习了分数乘法的基本运算后，对于解决一些简单的实际问题已经能够应对。
但是在处理稍复杂的实际问题时，可能会存在理解不深、运用不灵活的情况。
因此，在教学这部分内容时，需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和讲解，帮助学生理解和掌握稍复杂的分数乘法实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解稍复杂的分数乘法实际问题的意义，能够通过分数乘法解决实际问题。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生对分数乘法的理解和运用能力。
四. 教学重难点1.理解稍复杂的分数乘法实际问题的意义。
2.能够运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过生活中的实际问题，引导学生理解和掌握分数乘法实际问题。
同时，运用案例分析、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实际问题案例。
2.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生回顾分数乘法的基本运算。
例如：小明有2/3杯果汁，他想要3/4杯果汁，他需要再添加多少杯果汁？2.呈现（10分钟）呈现一个新的实际问题，问题稍微复杂一些。
例如：小华有一块长为4/5米，宽为3/4米的长方形木板，他想将这块木板切割成一个边长为1/2米的正方形，他可以切割多少个正方形？3.操练（10分钟）让学生独立解决呈现的实际问题，并分享解题过程和答案。
在分享过程中，引导学生理解和掌握分数乘法解决实际问题的方法。
苏教版六年级数学上册第五单元5.2 稍复杂的分数乘法实际问题(1)
840× =504（米）
（2）还要铺设多少米？
840-504= 336（米）
课堂小结
想一想：我们 今天学习了什 么内容？
线段图可以帮 助我们理解题 意。
1.分析关键句与线段图，可以更好地理解数量关系。
2. 解题时要认真仔细，做完要检验。
学以致用
1. 春岭小学植树90棵，其中六年 级植了 ，五年级植了 。五、六 年级一共植树多少棵？
90× ＋90× =36＋30 =66（棵） 答：五、六年级一共植树66棵。
学以致用
2. 陈征有84枚邮票，其中 是 中国邮票，其余的是外国邮票。陈 征有多少枚外国邮票？
84 - 84×
=84-60 =24（枚） 答：陈征有24枚外国邮票。
总人数× =男运动员的人数
45 × = 25（人）
情境导入
岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会， 其中男运动员占 ，女运动员有多少人？
先说说数量关系式，再根据
题意把线段图补充完整。
5
男运动员占 9
女运动员
。
45人
探究新知
女运动员的人数=总人数－男 运动员的人数，先要算男运动 员的人数。
你会列式解答吗？ 45-45× =45-25 =20(人） 答：女运动员有20人。
(2)花店里有菊花和月季花共 160 束，月季花比菊花少 52。月季花有多少束？
160÷1＋1－25＝100(束) 100×1－52＝60(束) 答：月季花有 60 束。
提升点 2 运用包含与排除的原理解题
6.红星小学六(1)班有 40 人，有34的学生订了《小学生数 学报》，有45的学生订了《小学生语文报》，每人至 少订了一种，两种都订的有多少人？
苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案
苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》这一节主要让学生掌握分数乘法的运算方法，并能应用于解决实际问题。
教材通过生动的实例，引导学生理解分数乘法的意义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握分数乘法的运算技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对于分数乘法他们可能存在一定的困惑，因此，在教学过程中，需要老师耐心引导，让学生通过实际问题，理解分数乘法的运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会分数乘法的运算方法，能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际问题，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能积极参与数学学习，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。
2.如何将分数乘法应用于解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际问题，引导学生探索分数乘法的运算规律，并通过大量练习，让学生熟练掌握。
六. 教学准备1.准备一些实际的例子，用于引导学生理解分数乘法。
2.准备一些练习题，用于巩固学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何用分数乘法来解决问题。
例如：小明有一块长为3/4米，宽为1/2米的土地，请问这块土地的面积是多少？2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些实际的例子，让学生观察和分析，引导学生理解分数乘法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些分数乘法的练习题，老师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数乘法来解决问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍复杂的实际问题，引导学生运用所学知识分析和解决问题。
6.小结（5分钟）老师引导学生总结本节课所学的知识，让学生复述分数乘法的运算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些分数乘法的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题》说课稿
苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》这一节课，是在学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法的基础上进行教学的。
本节课通过实际问题的引入，让学生进一步理解分数乘法的运算规律，并能运用分数乘法解决实际问题。
教材中通过丰富的例题和练习题，引导学生通过观察、分析、归纳等数学活动，加深对分数乘法运算的理解和应用。
二. 学情分析六年级的学生在学习了分数乘法的基本运算方法后，对于分数乘法的运算规律已经有了初步的认识。
但是，学生在解决实际问题时，往往不能将数学知识与实际问题有效地结合起来，对于稍复杂的实际问题，学生可能会感到困惑。
因此，在教学这一节课时，需要关注学生对分数乘法运算规律的理解程度，以及学生解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解分数乘法的运算规律，能运用分数乘法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等数学活动，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解分数乘法的运算规律，能运用分数乘法解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将数学知识与实际问题有效地结合起来，解决稍复杂的实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、案例分析法和小组合作法等教学方法。
通过引导学生观察、分析、归纳等数学活动，让学生自主发现分数乘法的运算规律，并能运用分数乘法解决实际问题。
同时，利用多媒体教学手段，展示实际问题的情境，帮助学生更好地理解分数乘法在实际问题中的应用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的实际问题，引导学生回顾分数乘法的运算规律。
2.探究新知：通过观察、分析、归纳等数学活动，让学生自主发现分数乘法的运算规律。
3.案例分析：利用典型案例，让学生运用分数乘法解决实际问题。
苏教版六年级上册《稍复杂的分数乘法实际问题(1)》数学教案
苏教版六年级上册《稍复杂的分数乘法实际问题（1）》数学教案1. 教学目标1.理解分数乘法的概念及规律；2.掌握稍复杂的分数乘法实际问题的解法；3.培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 教学重点掌握稍复杂的分数乘法实际问题的解法。
3. 教学难点分析问题、解决问题的能力。
4. 教学方法讲授法、讨论法、实践操作法。
5. 教学过程及内容安排5.1 引入教师通过板书、图片等方式，引导学生回顾前些天的学习内容——基础分数乘法的概念及规律，并问学生是否已经掌握了相关的知识点。
5.2 讲解1.老师讲解”稍复杂的分数乘法实际问题”的概念，并对乘法的应用做出一些实际举例；2.通过具体实例，讲解乘法分配律和交换律；3.提醒学生观察样例中的每个分数的特点和作用，强调了解题目中各个部分的含义对解决问题的重要性。
5.3 练习老师将学生分成5个小组，每组选择一道稍复杂的分数乘法实际问题，并需要结合课上知识解答；时间为20分钟。
5.4 交流每组派出一名代表上台汇报并展示自己的解决方法，其余小组成员可针对其答案做出批判、提问和补充等交流，让学生在互相学习、相互补充的过程中，更好的加深对分数乘法较复杂的实际问题的理解。
5.5 总结教师对本节课的重点、难点进行归纳总结，并让学生总结：在今天的交流中，我们掌握了哪些技能？又有哪些需要继续加强改进？6. 课后作业1.熟悉课上所学的分数乘法的方法与规律；2.尝试解决几道稍复杂的分数乘法实际问题，并思考是否有更便捷的解法。
7. 教学反思本课采用了灵活的教学方法，不单单是老师的板书、口述讲解，而是注重了与学生的互动探讨、案例实践等方式。
这种方法能够引起学生的兴趣与思维，更好地帮助学生掌握分数乘法的基本概念及应用，提高了学生的学习积极性，成效显著。
苏教版六年级上册《稍复杂的分数乘法实际问题(1)》数学教案
苏教版六年级上册《稍复杂的分数乘法实际问题（1）》数学教案一、教学目标1.能够利用自己的理解来解决稍复杂的分数乘法实际问题。
2.能够举一反三，将所学的方法运用到解决其他实际问题中。
二、教学重点1.通过文字描述和图片表述来理解问题。
2.理解分数乘法的运算方法，并能够应用到实际问题中。
三、教学难点1.通过文字描述和图片表述来理解问题。
2.理解分数乘法的运算方法。
四、教学过程1.导入新课通过问题引入新知识：“小芬去买了一种新款话筒，原价是68元，现打7.5折优惠，折后价格是多少？”2.学习分数乘法的概念和运算法则1）通过数字和图表理解分数乘法的概念。
2）通过练习问题，让学生熟悉分数乘法的运算法则。
小鹏用5/6小时把一篇作文写完了，他想用1/2小时推敲一遍。
那么他用了多少时间写完这篇作文？3.操练分数乘法的相关问题1）小陈家每次去火锅店消费，每人需要支付25元，如果小陈一家人有5人，那么小陈就需要支付总共多少钱？2）有10箱食盐，每箱重50千克，他们需要将这些盐平均分到50个家庭，每个家庭需要多少千克食盐？3）小林投资1000元，由于市场波动，他的投资损失了20%。
小林现在想要回到自己原来的本金，他需要再投入多少钱？4.课堂练习1）小红家用了6/15的时间洗碗和打扫卫生，然后把剩下的时间都用在了写作业上，如果小红总共用了5个小时时间做这些事情，那么她用了多长时间写作业？2）为了准备高考，小明每天要读5页历史书，15页英语书，如果他每天有4个小时的时间来读书，那么他每天要读多长时间历史书？多长时间英语书？五、教学总结1.对于分数乘法，我们要按照乘法的运算法则来处理所有的问题。
2.通过这次学习，我们将分数乘法的知识运用到了各种实际问题中，让我们更好地理解和掌握了这一概念。
苏教数学六上《5.2、稍复杂的分数乘法实际问题(1)》[兰老师]【市一等奖】优质课
![苏教数学六上《5.2、稍复杂的分数乘法实际问题(1)》[兰老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/4f01703902020740be1e9b5e.png)
教学目标
1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上,引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。
2、能根据题中的信息,熟练地找出基本的数量关系,培养学生的分析解题能力。
2学情分析
本节课在学生已经学过分数应用题和会解决基本的有关百分数的实际问题的基础上学习的,学会列方程解决一些稍复杂的百分数实际问题,使学生逐步掌握列方程解决一些稍复杂的百分数实际问题.本节课我采用复习导入法,这样能够唤起学生对新知识的熟悉性,进一步激发学生的学习兴趣。
采用多种教学方法培养学生团结合作的精神,激发学生爱思考、探索的习惯,充分发挥他们学好数学的热情。
3重点难点
教学重点:列方程解一些稍复杂的百分数实际问题。
教学难点:分析和理解相应的关系。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上,引出列
方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。
2、能根据题中的信息,熟练地找出基本的数量关系,培养学生的分析解
题能力。
4.1.2学时重点
教学重点:列方程解一些稍复杂的百分数实际问题。
4.1.3学时难点
教学难点:分析和理解相应的关系。
苏教版数学六年级上册《3、稍复杂的分数乘法实际问题(1)》说课稿3
苏教版数学六年级上册《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》说课稿3一. 教材分析苏教版数学六年级上册《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》这一节的内容是在学生掌握了分数乘法的基础上进行进一步的拓展和应用。
教材通过生活中的实际问题，让学生运用分数乘法的知识解决问题，从而提高学生的数学应用能力。
教材内容主要包括两个部分：一是分数乘法的计算方法，二是如何运用分数乘法解决实际问题。
在教学过程中，我将会引导学生通过观察、思考、探索等方式，理解分数乘法的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的分数乘法知识，但是对于稍复杂的实际问题，可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘法的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、探索等方式，学生能够培养自己的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数乘法的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生理解分数乘法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将会采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、探索等方式，理解分数乘法的计算方法。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍分数乘法的计算方法，并通过例题讲解，让学生理解并掌握计算方法。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题，巩固所学内容。
4.实际问题解决：给出一些实际问题，让学生运用分数乘法的方法解决问题，提高学生的应用能力。
苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题(一)-精选文档
苏教版六年级数学——稍复杂的分数乘法实际问题（一）教学内容：教科书第83页例2及练一练，练习十六第1-4题。
教学目标：1．学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
2．在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中，发展思维，提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
教学对策：借助画线段图和分析数量关系来寻找解决问题的方法，鼓励学生要积极交流自己的思考过程，真正理解数量关系后再列式解答。
教学准备：教学光盘及补充练习教学过程：一、复习铺垫1．口算下列各题。
4/15+7/15 1/2-1/3 5/93/5 21/2 1/44181/2 181/2 02/5 1-3/4 14/7213/7 10/715 213/7 1/21/3 5/636限时进行口算，学生将得数写本子上，时间到后统计完成的题目数量及正确率。
2．口答。
（1）五（1）班中男生人数占全班人数的2/5，那么女生人数占全班的（）。
（2）一本故事书已看了2/7，还剩全书的（）。
（3）一根绳子长12米，剪去了1/4，剪去了（）米。
（4）一盒牛奶900毫升，喝去了1/3，喝去了（）毫升。
指名学生口答得数并分析每一题的数量关系。
二、学习新知1．教学例2。
出示例题：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9。
女运动员有多少人？（1）学生读题，提问：从题中你知道了什么？要我们解决什么问题？指名学生回答题中的已知条件和所求问题。
（2）提问：根据男运动员占5/9这个信息你还知道了什么？（把45个同学看作单位1、女运动员占总人数的4/9）为了清楚地表示男、女运动员和总人数之间的关系，我们可以借助画线段图来分析。
苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计(1)
苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计(1)一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》这一节主要让学生掌握分数乘法的运算方法，并能运用分数乘法解决一些实际问题。
教材通过实例引导学生理解分数乘法的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对分数乘法有一定的认识。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对如何运用分数乘法运算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生将理论知识与实际问题相结合。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识与创新精神。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法的运算方法。
2.难点：如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过实例引导学生主动探究分数乘法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力，同时注重学生之间的合作与交流。
六. 教学准备1.准备相关实例，用于讲解和练习。
2.准备练习题，巩固所学知识。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个实际问题引出本节课的主题，如：“小明有一块长为2/3米，宽为1/4米的长方形蛋糕，请问这块蛋糕的面积是多少？”让学生思考如何解决这个问题，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示分数乘法的运算方法，通过讲解和演示，让学生理解分数乘法的意义。
如：a/b × c/d = (ac)/(bd)。
同时，给出一些实例，让学生动手操作，加深对分数乘法运算方法的理解。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，共同完成一些分数乘法的练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
例如：计算1/2 × 3/4、2/5 × 4/7等。
苏教版6年级数学上册第5单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习(1)》说课稿
苏教版6年级数学上册第5单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习（1）》说课稿一. 教材分析苏教版6年级数学上册第5单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习（1）》这一课的主要内容是让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，并能够运用分数乘法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生运用分数乘法运算规律，解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了分数的加减法和乘除法，对分数的概念和运算有一定的理解。
但是，学生在解决实际问题时，可能会对将实际问题转化为数学问题感到困难，因此，在教学过程中，需要引导学生正确地将实际问题转化为数学问题，并通过分数乘法运算解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，能够正确地进行分数乘法运算。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，能够正确地进行分数乘法运算。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并通过分数乘法运算解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和练习法。
通过讲解分数乘法的运算规律，引导学生将实际问题转化为数学问题，并通过练习题进行巩固。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何解决这个问题，从而引出分数乘法的运算方法。
2.讲解：讲解分数乘法的运算规律，让学生理解并掌握分数乘法的运算方法。
3.练习：通过练习题，让学生运用分数乘法运算解决实际问题，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计如下：1/a * b/c = (1b)/(a c) = b/c*a八. 说教学评价通过课堂讲解、练习题和课后作业的完成情况，评价学生对分数乘法运算的掌握程度。
苏教版六年级数学上册第五单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习(第1课时)》教案
苏教版六年级数学上册第五单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习(第1课时)》教案一. 教材分析本课是苏教版六年级数学上册第五单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习(第1课时)》，主要是让学生在实际问题中运用分数乘法的知识，解决一些稍复杂的问题。
教材通过给出一些具体的例子，让学生学会如何分析问题，如何将问题转化为分数乘法的运算，以及如何解答问题。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了分数乘法的运算方法，但是对于如何在实际问题中应用分数乘法，可能还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中，需要引导学生将实际问题与分数乘法运算相结合，让学生在解决实际问题的过程中，加深对分数乘法运算的理解和应用。
三. 教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，能够正确运用分数乘法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.让学生在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确运用分数乘法的运算方法，解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题与分数乘法运算相结合，以及如何解答一些稍复杂的实际问题。
五. 教学方法本课采用问题驱动的教学方法，通过给出一些具体的实际问题，引导学生运用分数乘法的运算方法进行解答。
同时，采用小组合作的学习方式，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.教师准备一些实际的例子，用于引导学生解决实际问题。
2.学生准备笔记本，用于记录解题过程和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些具体的实际问题，引导学生思考如何运用分数乘法的运算方法进行解答。
例如，给出一个问题：小明有2/3千克苹果，小华有3/4千克苹果，他们一起有多少千克苹果？让学生尝试解答。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际的例子，让学生运用分数乘法的运算方法进行解答。
例如，给出一个问题：一个长方形的长是8米，宽是3/4米，求长方形的面积。
苏教版六年级数学上册第五单元第3课《稍复杂的分数乘法实际问题(第1课时)》教案
苏教版六年级数学上册第五单元第3课《稍复杂的分数乘法实际问题(第1课时)》教案一. 教材分析本节课是苏教版六年级数学上册第五单元第3课《稍复杂的分数乘法实际问题(第1课时)》，主要内容是让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，并能够运用分数乘法解决实际问题。
教材通过实例引入，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但对分数乘法运算可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算方法，并能够运用到实际问题中。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算规律，掌握分数乘法的运算方法。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律和运算方法。
2.如何将分数乘法运用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过实例引入，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法的运算规律；通过案例分析和小组讨论，让学生掌握分数乘法的运算方法，并能够运用到实际问题中。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的13，然后又吃掉了剩余巧克力的12，请问小明还剩下多少巧克力？”让学生思考和讨论，引发学生对分数乘法的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件和教学素材，呈现一些实例，让学生观察和分析，引导学生发现分数乘法的运算规律。
例如，展示两个分数相乘的图形，让学生观察两个分数相乘的结果。
操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固学生对分数乘法的理解和掌握。
例如，计算25×34和13×12等。
巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用分数乘法进行解答，巩固学生对分数乘法的运用能力。
最新苏教版小学六年级上册数学精品课件：五、2稍复杂的分数乘法实际问题(1)
答：还剩50页没有看。
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自主练习
2、学习饲养组养白兔和黑兔一共28只，
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其中• 白第二兔级占 3 ，黑兔有多少只？
• 第三级 7
28－ 28× • 第四级 • 第五级
3 7
＝ 28－12
＝ 16（只）
答：黑兔有16只。
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第五单元
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• 第•二第级三分级 数四则混合运算
• 第四级
• 第五稍级 复杂的分数乘 法实际问题（1）
2019/9/10
1
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复习导入
岭南小学六年级45个同学参加学校运
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动化• 第，二级其中男运动员占
• 第三级
该怎么检验呢？
＝ 20（人）
男运动员人数＋女运动员人数＝45人
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探索新知
• 单击此处编辑母理版解文本题样意式
• 第二级
↓
• 第三级
• 第四级分析数量关系
• 第五级
↓
列式解答
↓
检验
单击此处编母版标题样式
自主练习
1、• 单李击林此处看编一辑本母版15文0页本样的式故事书，已经看 了全• 书第•二的第级•三第级1四23• 级5第，0五级－还1剩50多×少23页没有看？
5 9
。男运动
员有多少人？ • 第四级 • 第五级
45×
5 9
＝ 25（人）
答：男运动员有25人。
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探索新知
•岭单南击此小处学编六辑母年版级文4本5个样式同学参加学校运
苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题》教案
苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题》这一节的内容是在学生掌握了分数乘法的基础上进行教学的。
教材通过几个实际问题，让学生进一步理解和掌握分数乘法的运算方法，以及如何在实际问题中运用分数乘法。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和提高分数乘法的运算能力。
二. 学情分析六年级的学生在学习了分数乘法的基础上，对于分数乘法的运算规则已经有了初步的了解和掌握。
但是，他们在解决稍复杂的实际问题时，可能会对如何运用分数乘法，如何将实际问题转化为分数乘法问题存在困惑。
因此，在教学这一节内容时，需要帮助学生理清思路，明确解决实际问题的方法。
三. 教学目标1.理解稍复杂的分数乘法实际问题的解决方法。
2.能够将实际问题转化为分数乘法问题，并正确进行计算。
3.提高学生在实际问题中运用分数乘法的运算能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解稍复杂的分数乘法实际问题的解决方法。
2.教学难点：如何将实际问题转化为分数乘法问题，并正确进行计算。
五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过解决实际问题，理解和掌握分数乘法的运算方法。
在教学过程中，注重学生的独立思考和合作交流，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备2.教学PPT。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的分数乘法实际问题，引导学生回顾和复习分数乘法的运算规则。
例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，小明比小红多几分之几的苹果？2.呈现（10分钟）呈现几个稍复杂的分数乘法实际问题，让学生尝试解决。
例如：一块巧克力，小华吃了它的3/4，小明吃了它的1/5，他们一共吃了这块巧克力的几分之几？3.操练（10分钟）让学生独立解决呈现的实际问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生分组合作，解决一些类似的分数乘法实际问题。
教师参与学生的讨论，指导学生如何将实际问题转化为分数乘法问题。