幼儿园中班语言公开课教案《树荫》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《树荫》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的自然》，详细内容为《树荫》一节。

通过本节课的学习，让幼儿观察并了解树荫的形成，培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。

二、教学目标
1. 了解树荫的形成，知道树荫与太阳的关系。

2. 学会用简单的词语描述树荫的特点，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然现象的好奇心，激发探索欲望。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解树荫与太阳光的关系，学会描述树荫的特点。

重点：观察树荫的形成过程，用词语表达树荫的特点。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、故事书等。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）组织幼儿在户外观察树荫，引导幼儿观察树荫的形状、颜色等。

（2）提问幼儿：“你们知道树荫是怎么形成的吗？”让幼儿自由讨论，发表自己的看法。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）通过多媒体课件展示树荫的形成过程，让幼儿直观地了解树荫与太阳的关系。

（2）讲解树荫的特点，如：形状、颜色、大小等。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）分发卡片，让幼儿用词语描述卡片上的树荫。

（2）组织幼儿进行“我说你猜”的游戏，一名幼儿描述树荫的特点，其他幼儿猜一猜。

4. 小结（5分钟）
六、板书设计
1. 《树荫》
2. 内容：
树荫的形成：太阳光照射到树叶，形成树荫
树荫的特点：形状、颜色、大小
七、作业设计
1. 作业题目：请用词语描述你见过的树荫，并与家长分享。

答案示例：我见过的树荫是绿色的，形状像一个大大的蘑菇，很凉快。

2. 家长反馈：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸
1. 组织幼儿在户外寻找不同形状的树荫，进行观察和描述。

2. 带领幼儿了解其他自然现象，如：影子、彩虹等，培养幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中幼儿的观察与体验。

2. 例题讲解中树荫形成过程的直观展示。

3. 随堂练习中幼儿的语言表达能力的培养。

4. 作业设计中亲子互动的落实。

5. 课后反思及拓展延伸中知识的巩固与兴趣的激发。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
提供明确的观察指导，如：“请大家看看树叶下面的地面，是不是有一个影子？”
鼓励幼儿用简单的语言描述他们看到的树荫，如：“这个影子是什么形状的？”
引导幼儿感受在不同时间、不同位置的树荫变化，从而理解树荫与太阳光的关系。

二、例题讲解
在例题讲解环节，教师需要利用多媒体课件等教具，将树荫的形成过程直观地展示给幼儿。

这一步骤的目的是帮助幼儿理解抽象的自然现象：
使用动态图像或实物演示，让幼儿看到光线如何被树叶遮挡形成树荫。

使用简单的语言和形象的比喻，如：“太阳光像一支魔法笔，树叶是画纸，树荫就是魔法笔画的影子。

”
三、随堂练习
随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节，教师应重点关注幼儿的语言表达能力：
提供丰富的词汇卡片，帮助幼儿在描述时选用合适的词语。

通过“我说你猜”的游戏，增加练习的趣味性，同时鼓励幼儿大
胆表达。

四、作业设计
作业设计应强调亲子互动，让家长参与到幼儿的学习过程中：
设计简单有趣的作业题目，易于家长理解，能够引导家长与幼儿
共同讨论。

提供清晰的答案示例，帮助家长了解如何引导幼儿完成作业。

五、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸是巩固知识和激发兴趣的关键步骤：
教师应记录幼儿在课堂上的表现，反思教学方法的有效性，并根
据幼儿的反馈调整教学策略。

拓展延伸活动应具有实际操作性，如实地寻找不同形状的树荫，
让幼儿在实践中巩固知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，贴近幼儿的生活经验，增加趣味性。

2. 语调应富有变化，讲述树荫故事时可用夸张的语气，吸引幼儿
的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿有足够的时间观察和体验。

2. 例题讲解环节约10分钟，注意控制讲解速度，确保幼儿理解。

3. 随堂练习环节约10分钟，给予幼儿充分的时间进行表达和互动。

4. 小结环节约5分钟，简洁明了地概括课程重点。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性，引导幼儿思考和观察。

2. 鼓励幼儿发表自己的看法，对幼儿的回答给予积极反馈。

四、情景导入
1. 创设真实的户外观察场景，让幼儿身临其境地感受树荫。

2. 以故事或游戏的形式导入，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思
一、教学效果
1. 观察到幼儿在实践环节中能够积极参与，对树荫的形成过程表
现出浓厚兴趣。

2. 例题讲解中，通过多媒体课件的展示，大部分幼儿能够理解树
荫的形成原理。

3. 课堂提问环节，幼儿的回答显示出他们对课程内容的掌握程度。

二、改进措施
1. 在实践情景引入环节，增加教师的引，帮助幼儿更好地进行观
察和描述。

2. 在随堂练习环节，注意观察每个幼儿的参与情况，鼓励内向的
幼儿大胆表达。

3. 在作业设计中，加强与家长的沟通，确保家长能够理解作业意图，并有效辅导幼儿完成作业。

三、后续教学计划
1. 继续关注幼儿在语言表达方面的进步，提供更多机会让他们进
行描述和分享。

2. 将树荫的概念扩展到其他自然现象，让幼儿探索更多大自然的奥秘。

3. 定期进行课后反思，根据幼儿的学习反馈调整教学策略，提高教学质量。