三年级下册语文课件-语文七色光二 _ 教科版(2016) (共12张PPT)

作者简介：
范仲淹（989－ 1052）， 字
希文， 汉族。苏州吴县人。北宋杰 出的思想家、政治家、文学家。他倡 导的“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
主要作品：《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》
《定风波》等。
江上渔者
[宋] 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 译文： 江岸上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。看 看那些可怜的打鱼人吧，他们正驾着小船在大风大浪里
☆照样子填空。 例：又（甜）又（脆）的——（苹果） 1. 又（白）又（ 胖）的——（孩子） 2. 又（粗）又（ 长）的——（ 黄瓜） 例：越（来）越（红）的——（晚霞） 1. 越（来 ）越（ 近）的——（风声）
2. 越（来）越（ 好）的——（ 日子）
点拨：首先观察第一组词语，这是“又（ ）又（ ）” 格式的词语，这种格式的词语的结构特点是第二、四 位置上的两个字都是形容词而且意思之间有关联。第 二组词语是“越（ ）越（ ）”格式的，前一个空一般 填“来”，后一个空是形容词。最后根据这些特点，
在括号里填上合适的词语。
☆ 在横线上填写恰当的词语，使句子更具体。
紧紧地 抓住土地。 1. 高粱的 ______根_______
身后的 椅子。 轻轻地 推开__________ 2. 他_______ 冰雪覆盖的 大地。 温暖的 阳光洒向____________ 3. ________ 点拨：我们可以这样来做：第1 句要写出谁的根怎样抓
一、准备指导：
本次活动的主题是“啄木鸟在行动”。需要我们 做的是：到街道上去查找路名牌、牌匾、广告等上面 的错别字、繁体字等不规范用字，并认真做好记录； 然后，向用字不规范的单位提出改正建议。
二、活动过程： 1. 几个同学自由结合组成小组，然后明确分工。以四人
小组为例：一人负责记录，三个人负责查找错别字。 2. 确定查找错别字的路线。如到市区的商业区这样的牌 匾、广告集中的地方查找。 3. 规划时间：利用星期六一天的时间，查找、记录。星
住土地。把这两个问题回答出来就是这两个空的答案。
第2句，两个空需要填写的是怎样推开哪里的椅子。第3 句，两个空需要填写什么样的阳光洒向怎样的大地。
江上渔者 [宋] 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 注释： ①渔者：捕鱼的人。②但：只。③君：您。④一 叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。⑤出没：若 隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。没，mò。
期日，进行整理并形成自己小组的建议，反馈给用字
不规范的单位。
示例：
“普”不对，应该是“谱”。
“布”不对，应该是“不”。
教科版·三年级下册
☆ 给下面词语中加点的字选择正确的注音，画“√”。 蜡烛（zhú √ zú） 潜伏（qián √ 咧开（liě √ qiǎn） liè）
媳妇（xí √ xǐ）
点拨：烛，翘舌音，声母是zh；潜，二声，隐藏
的意思；媳，二声，意思是儿媳，儿子的妻子；
咧，读三声，意思是嘴向旁边斜着张开。
上下生动、对比强烈、耐人寻味的小 诗，反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意。 第一句写江岸上人来人往，十分热闹。第二句写岸上人的 心态，揭示“往来”的原因。第三、四句转换角度，写出
忽隐忽现的捕鱼小船在大风大浪中捕鱼的情景。鲈鱼虽味
美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对 “但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和 “风波”两 种环境、“往来人”和“一叶舟” 两种情态、“往来”和 “出没”两种动态对比强烈，揭示了全诗主旨。