2020春学期八年级英语教学计划

2020春学期八年级英语教学计划
一、学情分析。

经过七年级的英语学习，八年级学生已经有了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和一定量的词汇。

学生之间的英语水平存在差异，部分学生在听说读写方面发展不均衡。

在春季学期，需要关注学生的个体差异，采用分层教学等方式，满足不同层次学生的学习需求。

同时，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期，好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但学习自觉性和自控能力仍有待提高，需要教师在教学过程中不断激发学习兴趣并加强学习习惯的培养。

二、教材分析。

1. 内容结构。

- 人教版八年级英语教材在春季学期的内容涵盖了更多复杂的语法知识，如形容词和副词的比较级和最高级的深入用法、宾语从句等。

- 教材中的话题丰富多样，包括健康、兴趣爱好、旅游、文化等，通过这些话题的学习，学生能够拓宽知识面，提高语言运用能力。

- 每个单元都包括Section A、Section B和Self - check等部分。

Section A 主要是基础知识的呈现和输入，如单词、短语、句型等；Section B则是对Section A 内容的拓展和延伸，注重语言的综合运用；Self - check部分用于学生自我检测本单元的学习成果。

2. 教学重点。

- 语法方面，重点掌握形容词和副词比较级和最高级的特殊用法、宾语从句的语序和引导词的正确使用等。

- 词汇方面，要让学生掌握课本中的重点单词、短语，并能灵活运用到句子和篇章中。

- 在听说读写技能上，提高学生的听力理解能力，尤其是对较长对话和短文的理解；培养学生的口语表达能力，使其能够流利地就各种话题进行交流；加强阅读训练，提高学生对不同体裁文章的阅读理解能力；注重写作能力的提升，学会用所学知识进行不同类型的写作，如记叙文、说明文等。

3. 教学难点。

- 对于语法难点，宾语从句的时态呼应和语序是学生容易出错的地方，需要通过大量的实例和练习来帮助学生掌握。

- 在词汇学习中，一些一词多义、词性转换的单词对学生来说较难掌握，需要教师引导学生通过语境记忆单词。

- 在阅读和写作方面，学生在理解较难文章的逻辑关系和组织自己的写作思路方面存在困难，需要教师进行针对性的指导。

三、教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够掌握课本中的重点单词、短语和句型，词汇量达到1500 - 1600个左右。

- 熟练掌握形容词和副词比较级和最高级的用法、宾语从句等语法知识，并能正确运用到口语和书面表达中。

2. 语言技能目标。

- 听力：能听懂语速适中、接近正常英语语速（每分钟120 - 130个单词）的英语对话、短文，理解其主要内容，并能根据所听内容做出正确的反应。

- 口语：能够用英语流利地进行日常交流，就教材中的话题发表自己的观点，语音、语调基本正确。

- 阅读：能够读懂简单的英语报纸、杂志文章，理解文章的大意和细节，掌握一定的阅读技巧，如略读、扫读等，阅读速度达到每分钟70 - 80个单词。

- 写作：能够根据题目要求，用所学的单词、短语和句型写出80 - 100字左右的短文，内容完整、语句通顺、语法正确、逻辑清晰。

3. 情感态度目标。

- 培养学生学习英语的兴趣和自信心，让学生体验到英语学习的乐趣和成就感。

- 通过英语学习，了解不同国家和文化的差异，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

4. 文化意识目标。

- 学生能够了解英语国家的一些基本文化习俗，如节日、饮食、社交礼仪等，避免在跨文化交际中出现文化误解。

四、教学措施。

1. 教学方法。

- 采用任务驱动教学法，根据每个单元的教学内容设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语知识。

例如，在学习旅游话题时，可以让学生分组设计一个旅游计划的任务。

- 情景教学法，创设与教学内容相关的情景，如在商店购物、餐厅点餐等情景，让学生在真实的情景中练习英语对话。

- 合作学习法，将学生分组，让他们在小组内合作完成学习任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队合作精神和语言交流能力。

2. 教学手段。

- 充分利用多媒体教学设备，播放英语歌曲、电影片段、教学视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

- 使用英语学习软件和在线平台，如百词斩、英语趣配音等，让学生进行课外自主学习，巩固课堂所学知识。

3. 分层教学与个别辅导。

- 根据学生的英语水平将学生分为A、B、C三个层次，在教学内容、作业布置和评价方式上进行分层。

例如，对于A层学生，可以提供一些拓展性的学习任务和较难的练习题；对于C层学生，则重点加强基础知识的巩固。

- 关注个别学习困难的学生，利用课余时间对他们进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

五、教学进度安排。

（一）第一阶段（第1 - 4周）
1. 第1周。

- 教学内容：Unit 1 What's the matter?
- 教学重点：掌握重点单词（如matter, have a cold等）、短语和句型（如What's the matter? I have a stomachache.）；学会用英语询问和描述身体状况。

- 教学方法：情景教学法，创设医生与病人的对话情景。

- 教学活动：角色扮演（医生与病人）、单词记忆比赛。

2. 第2周。

- 教学内容：继续Unit 1 What's the matter?
- 教学重点：巩固本单元的单词、短语和句型；学习形容词和副词比较级在描述病情程度时的用法。

- 教学方法：任务驱动教学法，布置任务让学生比较不同病情的严重程度并进行描述。

- 教学活动：小组讨论、制作病情描述卡片。

3. 第3周。

- 教学内容：Unit 2 I'll help to clean up the city parks.
- 教学重点：掌握重点单词（如clean up, cheer up等）、短语和句型（如
I'll help to do sth.）；了解志愿者活动的相关知识。

- 教学方法：合作学习法，让学生分组讨论并介绍自己想参加的志愿者活动。

- 教学活动：小组展示、志愿者活动计划撰写。

4. 第4周。

- 教学内容：继续Unit 2 I'll help to clean up the city parks.
- 教学重点：巩固本单元的词汇和句型；进行关于志愿者活动的对话练习。

- 教学方法：情景教学法，创设志愿者招募的情景。

- 教学活动：情景对话表演、单元知识小测验。

（二）第二阶段（第5 - 8周）
1. 第5周。

- 教学内容：Unit 3 Could you please clean your room?
- 教学重点：掌握重点单词（如mess, throw等）、短语和句型（如Could you please...?）；学会用英语请求他人做某事。

- 教学方法：任务驱动教学法，布置任务让学生用所学句型互相请求帮忙做家庭琐事。

- 教学活动：家庭琐事请求对话练习、家庭规则制定（用英语）。

2. 第6周。

- 教学内容：继续Unit 3 Could you please clean your room?
- 教学重点：巩固本单元的词汇和句型；学习用Could you please...?句型进行礼貌的请求和拒绝。

- 教学方法：情景教学法，创设家庭场景，进行请求和拒绝的对话练习。

- 教学活动：情景对话角色扮演、单元词汇拼写比赛。

3. 第7周。

- 教学内容：Unit 4 Why don't you talk to your parents?
- 教学重点：掌握重点单词（如allow, argue等）、短语和句型（如Why don't you...?）；学会用英语给出建议。

- 教学方法：合作学习法，让学生分组讨论遇到问题时可以给出的建议。

- 教学活动：小组讨论结果展示、建议卡制作。

4. 第8周。

- 教学内容：继续Unit 4 Why don't you talk to your parents?
- 教学重点：巩固本单元的词汇和句型；进行关于解决问题给出建议的对话练习。

- 教学方法：情景教学法，创设朋友之间遇到问题的情景。

- 教学活动：情景对话表演、单元知识总结与复习。

（三）第三阶段（第9 - 12周）
1. 第9周。

- 教学内容：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
- 教学重点：掌握重点单词（如rainstorm, suddenly等）、短语和句型（如What were you doing when...?）；学习过去进行时的用法。

- 教学方法：任务驱动教学法，布置任务让学生描述过去某个时间点正在做的事情。

- 教学活动：过去经历分享（用过去进行时）、过去进行时语法练习。

2. 第10周。

- 教学内容：继续Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
- 教学重点：巩固本单元的词汇和句型；进行关于过去事件的对话练习，重点运用过去进行时。

- 教学方法：情景教学法，创设暴风雨来临时的场景。

- 教学活动：情景对话表演、单元知识小测验。

3. 第11周。

- 教学内容：Unit 6 An old man tried to move the mountains.
- 教学重点：掌握重点单词（如move, shoot等）、短语和句型（如try to do sth.）；了解中国和西方的神话故事。

- 教学方法：合作学习法，让学生分组讲述神话故事并比较中国和西方神话的异同。

- 教学活动：神话故事讲述比赛、文化差异讨论。

4. 第12周。

- 教学内容：继续Unit 6 An old man tried to move the mountains.
- 教学重点：巩固本单元的词汇和句型；进行关于神话故事的复述练习。

- 教学方法：情景教学法，创设神话故事表演的情景。

- 教学活动：神话故事表演、单元知识总结与复习。

（四）第四阶段（第13 - 16周）
1. 第13周。

- 教学内容：Unit 7 What's the highest mountain in the world?
- 教学重点：掌握重点单词（如mountain, square等）、短语和句型（如the + 最高级 + in/of...）；学习形容词和副词最高级的用法。

- 教学方法：任务驱动教学法，布置任务让学生比较不同事物的最高级特征。

- 教学活动：最高级特征描述比赛、世界之最知识介绍。

2. 第14周。

- 教学内容：继续Unit 7 What's the highest mountain in the world?
- 教学重点：巩固本单元的词汇和句型；进行关于最高级的对话练习。

- 教学方法：情景教学法，创设旅游景点介绍的情景。

- 教学活动：旅游景点介绍（用最高级）、单元词汇拼写比赛。

3. 第15周。

- 教学内容：Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
- 教学重点：掌握重点单词（如treasure, island等）、短语和句型（如Have you read... yet?）；学习现在完成时的用法。

- 教学方法：合作学习法，让学生分组讨论自己读过的书籍并使用现在完成时进行描述。

- 教学活动：读书分享会（用现在完成时）、现在完成时语法练习。

4. 第16周。

- 教学内容：继续Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
- 教学重点：巩固本单元的词汇和句型；进行关于书籍阅读情况的对话练习，重点运用现在完成时。

- 教学方法：情景教学法，创设图书馆交流的情景。

- 教学活动：情景对话表演、单元知识小测验。

（五）第五阶段（第17 - 20周）
1. 第17周。

- 教学内容：全面复习八年级英语教材内容。

- 教学重点：梳理各单元的重点单词、短语、句型和语法知识；进行综合性的复习练习。

- 教学方法：归纳总结法，将知识点进行系统的归纳总结。

- 教学活动：知识点思维导图制作、综合复习试卷练习。

2. 第18周。

- 教学内容：继续复习八年级英语教材内容，重点复习语法知识。

- 教学重点：对形容词和副词比较级和最高级、宾语从句、现在完成时等重点语法进行专项复习。

- 教学方法：专项练习法，通过大量的语法专项练习题巩固语法知识。

- 教学活动：语法专项练习、语法知识错题分析。

3. 第19周。

- 教学内容：模拟考试与试卷讲评。

- 教学重点：让学生熟悉考试题型和考试流程；针对模拟考试中的问题进行讲评。

- 教学方法：模拟考试法、讲评法。

- 教学活动：模拟考试、试卷讲评、学生问题答疑。

4. 第20周。

- 教学内容：期末考试复习与总结。

- 教学重点：对本学期的英语学习进行最后的总结和复习，查漏补缺。

- 教学方法：总结归纳法、个别辅导法。

- 教学活动：复习总结、个别辅导、鼓励学生积极应对期末考试。

六、教学评价。

1. 形成性评价。

- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、小组讨论、角色扮演等活动中的表现，及时给予表扬和鼓励，对于存在的问题给予指导。

- 作业评价：认真批改学生的作业，包括书面作业、口语作业（如录音作业）等，对学生的作业完成情况进行评价，指出优点和不足之处，同时给予相应的等级（如优秀、良好、合格、待改进）。

- 单元测试评价：每个单元结束后进行单元测试，根据测试成绩了解学生对本单元知识的掌握情况，分析学生的知识薄弱点，以便调整教学策略。

2. 终结性评价。

- 期末考试：根据期末考试成绩综合评定学生的学期英语学习成果，期末考试成绩占学期总成绩的70%左右。

- 平时成绩：将课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等综合起来作为平时成绩，平时成绩占学期总成绩的30%左右。

通过这种评价方式，全面、客观地评价学生的英语学习情况，激励学生不断提高自己的英语水平。