大班音乐活动教案《吹泡泡》(6篇)

大班音乐活动教案《吹泡泡》（6篇）
大班音乐活动教案《吹泡泡》篇一
设计意图：
吹泡泡是孩子喜爱的活动，在孩子玩泡泡的过程中，我看到孩子追逐泡泡的时候，嘴里不由自主的发出“啊……”的声音，这个声音始终连续到泡泡裂开，就此我就产生了灵感，这个过程可以应用到教学活动中，对幼儿进展气息的训练及力度的掌握和想象力的练习，通过泡泡从而感受到春天的漂亮。

于是我就设计了这个活动，通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程，让幼儿通过自己动手探究科学的神秘，在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的漂亮。

活动目标：
1、观看各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有奇怪心。

2、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

3、愿意参与科学活动，体验科学活动中自己探究的欢乐。

重点：
观看各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有奇怪心。

难点：
尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

活动预备：
洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。

活动过程：
一、歌曲导入，引出活动主题。

1、教师唱《吹泡泡》，歌曲的间奏教师吹泡泡。

2、提问“刚刚教师唱的是什么歌呀？”可以带着幼儿一起再唱一唱。

3、提问“你们在什么时候见过泡泡呀？”（幼儿想到一件可以出示
教师总结：小朋友在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。

二、教师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。

1、试着从清水里变出泡泡，让幼儿观看清水吹不出泡泡。

2、“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊异的口气吸引幼儿专注的观看，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出很多的泡泡。

3、提问：“一开头用清水有没有吹出泡泡？”“现在怎么又吹出来了？”“泡泡是怎么变出来的？”
要求：让幼儿知道参加东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带着幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。

三、幼儿自己探究，制作能吹出泡泡的水。

1、提问：“小朋友们想不想玩呀？”
2、说明制作泡泡水的规章：
（1）吸管不能拿反；
（2）肯定要往外吹，不能吸。

（可以通过提问的方式让幼儿说一说熟悉加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里）
（3）要轻轻吹，用力吹会弄到脸上；
（4）杯子和碗是玻璃的，不能争抢；
（5）弄到手上要用抹布擦洁净。

3、总结幼儿操作结果。

“谁来说说看，你们有没有吹到泡泡？”对幼儿的操作活动进展总结：清水是很难吹出泡泡的，还有很多中洗涤用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起玩一玩，但是不能够一个人玩哦，大家一起玩才会更加快乐哦！
四、完毕活动，到户外去吹泡泡。

“刚刚小朋友制作了很多的吹泡泡的水，教师还有一些和你们都一样的泡泡水，我们一起到外面吹一吹，看看泡泡会会飞到哪里，看看泡泡在外面又会变成什么样子呢？”
大班音乐活动教案《吹泡泡》篇二
活动目标：
1、在探究吹泡泡工具的过程中，体验发觉的乐趣。

2、尝试用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹
出泡泡的规律。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、沟通探究的过程和结果。

阅历预备：
有吹泡泡的简洁阅历，喜爱进展探究活动。

物质预备：
泡泡液、吸管、盘子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，树叶若干；记录表等。

活动重点：
能用不同工具吹泡泡，在探究中发觉只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。

活动难点：
探究不同工具吹泡泡的方法，并能用绘画记录的方式进展记录。

活动过程：
一、引入环节
（一）以谈话形式引入主题。

（二）引导幼儿进展猜测
生活中有哪些东西能吹出泡泡呢？
二、操作环节
（一）出示记录表，引导幼儿操作。

1、教师出示试验物品，引导幼儿进展猜测。

2、出示记录表，引导幼儿将猜测画下来。

（二）供应泡泡水，幼儿进展探究尝试，并进展记录。

（三）依据记录表沟通试验结果。

（四）幼儿再次进展操作。

三、总结环节
（一）原来不管我们是什么外形的东西吹出来的泡泡都是圆的。

（二）只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇三
【设计思路】
在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也特别喜爱，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很好玩很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观看，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。

他们不断体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚兴趣，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完善人格。

【材料来源分析】
1、泡泡水：利用泡泡水让幼儿观看吹出来的泡泡使怎么样的？
2、儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。

3、泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么外形的。

所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略
运用如下：
第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。

其次环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”
其次环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”
活动目标：
1、帮忙幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2、提到幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的力量。

活动预备：
1、吹泡泡玩具材料。

2、心理预备：在吹泡泡时细心观看吹出去的泡泡外形、颜色。

3、儿歌《吹泡泡》
活动过程：
一、导入。

1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。

2．幼儿观看教师吹泡泡的动作，发觉泡泡的变化。

运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。

二、嬉戏活动。

1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2、师幼一起进展嬉戏，边说儿歌边做嬉戏。

（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）
3、依据儿歌做嬉戏：
“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”
运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”
三、嬉戏完毕。

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

活动完毕。

活动反思：
活动一开头我做了简洁的吹泡泡的安全提示，让幼儿留意几个担心全的因素，然后引导请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。

我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。

在嬉戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发觉。

在亲自操作的过程中获得胜利的满意和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。

在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的共性品质。

他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观看，
勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。

他们不断体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚兴趣，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完善人格。

假如给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中熬炼孩子的弹跳力量；鼓舞幼儿回家跟家长一起玩嬉戏，增进亲子感情。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇四
一、目标
1．了解汉字的趣味性。

2．激发幼儿认字的积极性。

二、预备
木偶、各类桌面操作材料
三、过程
(一)情景感知
（出示小狗的木偶）你们看谁来了？
狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？
(二)引导发觉
1．（出示儿歌）教师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。

（1）“小狗念的对吗？哪个字念错了？”
（2）请幼儿把正确的儿歌念出来。

（3）为什么小狗会把“虾”读成“虫”？
2．请小朋友认真看“虾”字，发觉了什么？
3．为什么觉得这个字很好玩？
4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？（教师把幼儿说的字当场书写出来。

）
(三)探究操作
1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右构造的汉字。

2．幼儿进展语言区角的探究，教师观看引导。

(四)共享沟通
1．你们找出了哪些好玩的字？请幼儿写在黑板上。

2．看看他们找出的字，读一读。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇五
活动目标：
1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2．进展幼儿的观看力、想象力。

3．培育幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

活动预备：吹泡泡用具若干；场地上布置一个大圆圈；录音机及录音磁带。

活动过程：
一．练声
通过复习歌曲《郊游》来练声。

幼儿边唱边跳进活动室。

二．熟识歌词
1．教师和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打根底。

（提出要求：你看到的泡泡是不是一样的？泡泡会怎样的？等泡泡没有的时候，教师说：咦？泡泡不见了。

）
2．教师以嬉戏形式朗读歌词，帮忙幼儿整理歌词。

3．引导幼儿依据歌词创编动作。

4．幼儿朗读歌词。

（我们把刚刚玩的嬉戏编成一首《吹泡泡》的儿歌，我们一起来念一下，边做动作边念。

）
三．熟识歌曲旋律
1．完整地观赏音乐。

我们玩得累了，来休息一下，观赏一首曲子。

观赏其次遍的时候，可以让幼儿想象自己变成了各种各样的泡泡。

2．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗读歌词。

提示幼儿在音乐的间奏时休息一下，点点头。

3．在歌曲旋律伴奏下朗读歌词。

嬉戏《吹泡泡》：幼儿听音乐边走边朗读歌词，走成一个大圈，进展嬉戏。

四．学唱歌曲
1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2．教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

3．教师和幼儿一起演唱歌曲。

让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。

4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。

告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。

师生一起演唱歌曲。

五．幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，完毕。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇六
活动目标
1．了解水和其它物质混在一起产生不同的反响。

2．对水有探究的兴趣。

活动预备
水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表
活动过程
1．导入活动
师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）
它们有什么本事？
小结：除了你们说的本事之外还有一个奇怪的本事，会吹泡泡（教师
示范吹泡泡），教师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

2．幼儿操作试验
师：今日我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。

去试一试，胜利了请你登记你加的是什么，加了多少。

幼儿操作、教师指导，在试验时要吹而不要吸。

幼儿沟通试验结果。

小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要把握加的量。

3、活动延长
在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？
活动生成及建议
1．活动可以延长到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探究试验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝摸索索，不同外形的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡外形是否一样。