剪一段时光缓缓流淌

剪一段时光缓缓流淌
我思维的剪刀一挥，就剪取了那段喜忧参半的难忘时光。

日月更迭，春秋几度，三尺讲台，根根粉笔，染白霜鬓。

我常常在寂静而失眠的长夜，把珍藏在心中的这段岁月，翻找出来见见阳光，截取的这段往事水一样缓缓从心泉中流出……
岁月如梭，年华易逝。

曾经的记忆，曾经的美好或悲伤，烟云一样，早已随着时光的流逝渐行渐远，但在我的记忆深处，有的人有的事是不曾忘记的。

今天，我就用我笨拙的笔把这段难忘的时光，用文字呈现出来，不写追求，不说崇高，只截取二道中学2006年3月合并三中后到2016年7月这段时光。

这十年光景，就围绕着“6”和“5.2”这两个数字叙述。

从数学角度来看，“6和5.2”是个不等式，而从我的工作经历来讲，却是个相等的等式。

等式中“6”的内涵是我教的毕业班的次数，即2009、2011、2013、2014、2015、2016这6届毕业生。

我教语文这一学科每一个周期是三年，可从二道中学2006年并到三中这十年间，我只教了一个完整的周期，其余的时间大多在三年，这期间付出多少，面临多大的精神压力，丢失了多少个双休日，公理自在人心，不“算”自明，但要说的是我经历了三中中考人数节节攀升的时期，也创造了三中中考以来118分的最高成绩。

这期间我没有一丁点儿的荣誉，哪怕是一节校级公开课，哪怕是一次校级优秀教师，哪怕是年终考核的一次优秀。

没有就没有吧，自己的付出还很不够，即使10年顶着6年的中考压力。

没有经历的，很难想象，逢中秋逢十一逢清明逢五一逢端午，6年这样的假期都没有正常的休息。

即使想休一天，也像是摘星星取月亮那么难。

难就难吧，咬咬牙就挺过去了，一切为了中考一切为了学生，不正常的也把它看得正常。

我真的无怨无悔啊。

叙述完了“6”再说“5.2”，它们怎么会相等呢？“5”指的是2009、2011、2013、2015、2016这5年，那么0.2就等于1年了。

这一年就是2014年。

这一年对我来说是最悲催最糟糕最不幸运的
一年。

这一年母亲瘫痪在床，多次住院，大小便不能自理，在阳历5月1日，母亲驾鹤西去。

这一年又是女儿的高考年，更令人烦忧的是母亲去世离女儿高考只有一个月的时间。

真是祸不单行，母亲去世不久，女儿洗头时被热水烫伤脚面，半个月都需要搀扶，耽误了许多宝贵的复习时间。

我没能去柳河一中，哪怕是搀扶她一次进入课堂。

原因是这一年4月30日，我无奈地又接了毕业班的语文。

这时离中考只有近二个月的时间。

这二个月就是“0.2”的意思。

没有双休日的我，怎么去柳河？还需说的是：2006年到孩子高考时，我没请过一天的病假，可就在孩子高考时，我顶不住母亲去世，孩子成绩上不去，脚又被烫伤，三年毕业班中考的压力，女儿进考场了，我却进医院打点滴了，记得当时高烧39.8摄氏度。

尽管这样，女儿高考后仍然按期回学校上班，又投入到初三中考复习之中。

到三中工作10年，历经6次的中考，那0.2次更不寻常。

坎坎坷坷波波折折，既磨炼了我的意志，又丰富了我的工作经历，更值得庆幸的是即使遇到了困难，也没有影响到我的教学工作。

此时此刻，我在反思着我的同事，他们为了生活为了家人美满幸福的生活，兢兢业业勤勤恳恳地忘我工作着，有的甚至起早贪黑披星戴月地带病坚持工作，没有一点儿的怨言，仍在不声不响的无私奉献着，和他们相比自己所做的就不值得一提，自己所做的只不过就是自己应该做的。

想到这里，失眠的我极力地调整着失衡的心态，不想让那6年的精神压力冲淡了我的美好回忆。

还是就此打住吧，让这段难忘的时光水一样在我心中缓缓流淌……。