强内涵 树品牌 引领青年学生成长成才
培根铸魂育新人，锐意改革树品牌
培根铸魂育新人，锐意改革树品牌发布时间：2022-08-02T07:27:37.753Z 来源：《中小学教育》2022年第468期作者：罗勇[导读] 教育是培养人的事业，好的教育应当培根铸魂、启智润心，培养学生具有独立、求是、平等、博爱、自由、担当的精神，引导学生读万卷书、行万里路。
四川仁和思源实验学校坐落在四川省攀枝花市，是一所新学校，学生主要来自农村，少数民族学生占比不小。
为更好地激发学生斗志、增强学生自信、促进学生健康成长，学校锐意改革，以长远的视角、创新的思维、有效的方式、执着的坚持迈向了新的发展阶段。
罗勇四川仁和思源实验学校四川攀枝花617061教育是培养人的事业，好的教育应当培根铸魂、启智润心，培养学生具有独立、求是、平等、博爱、自由、担当的精神，引导学生读万卷书、行万里路。
四川仁和思源实验学校坐落在四川省攀枝花市，是一所新学校，学生主要来自农村，少数民族学生占比不小。
为更好地激发学生斗志、增强学生自信、促进学生健康成长，学校锐意改革，以长远的视角、创新的思维、有效的方式、执着的坚持迈向了新的发展阶段。
一、凝聚校园正气，树立远大志向四川仁和思源实验学校作为一所地处城乡接合部的九年一贯寄宿制学校，自2018年9月成立以来，就倡导“树正气、立志气、培大气、育灵气”的校风。
无论是学校、教师还是学生，都需要具备正气、志气、大气、灵气。
学校通过开展规则教育、法治教育、励志教育、感恩教育、英雄人物和事迹教育、国情市情教育等，帮助学生树立正气、志气。
“有志者立长志，无志者常立志。
”学校通过演讲比赛、讲故事比赛、唱红歌比赛、法律知识竞赛、国情市情知识竞赛等让相关知识和观念入脑入心；通过评选“道德之星”、文明示范岗、见义勇为先进个人、助人为乐先锋等，彰显先进典型，树立正气志气；通过开展青春期教育、心理健康教育、公民意识教育、志愿服务教育等培育学生大气的心胸——正道直行、助人自助、胸怀祖国、心忧天下；通过开办涉及声乐、美术、书法、文学、武术、机器人等60余个学生社团培育学生灵气，提升学生综合素质，促进学生全面发展。
培育特色校园文化 树立特色教育品牌
培育特色校园文化树立特色教育品牌【摘要】特色校园文化是学校的灵魂和核心竞争力，能够凝聚师生共识，传承学校文化，提升学校影响力。
特色教育品牌作为学校的象征和代表，是学校办学理念和实力的体现，对于提升学校形象和吸引生源具有重要价值。
加强学校特色文化建设需要注重传统文化与现代教育相结合，拓展教育领域，培育独特文化品牌。
营造浓厚的校园文化氛围通过丰富多彩的文化活动和宣传树立起学校独特的文化形象。
倡导特色教育理念强调培养学生的特长和个性，注重全面发展。
开展特色教育活动通过举办专题讲座、实践活动等形式，推动特色教育深入学校教学工作。
建设特色教育品牌将学校办学理念和优质教育资源有机结合，在竞争中脱颖而出。
培育特色校园文化和树立特色教育品牌的重要性在于推动学校发展，提升教育质量，助力学生成长和社会发展。
只有不断强调和培育校园文化，树立特色教育品牌，学校才能在激烈竞争中脱颖而出，为社会培养更多有才华、有品德的优秀人才。
【关键词】特色校园文化、特色教育品牌、学校发展、教育质量、特色教育理念、教育活动、文化氛围、培育、树立、教育品牌、价值、重要性、提升、建设、倡导1. 引言1.1 特色校园文化的重要性特色校园文化是学校的灵魂和精神象征，是学校的独特标识和特色品牌。
一个具有特色校园文化的学校，不仅可以增加学校的知名度和美誉度，还可以提高学校的吸引力和影响力。
特色校园文化可以凝聚师生的向心力和凝聚力，增强师生之间的凝聚力和团结力，提高学校的凝聚力和向心力，促进学校的发展和进步。
特色校园文化可以传承和弘扬学校的优良传统和文化，培养学生的爱校情感和自豪感，激发师生的创新精神和活力，推动学校的发展和提升，为学校的发展和壮大打下良好基础。
特色校园文化不仅可以提升学校的知名度和美誉度，还可以增强学生的综合素质和综合实力，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和综合实力。
培育特色校园文化是促进学校发展和教育质量提升的重要途径和关键举措。
强内涵 树品牌 引领青年学生成长成才——中等职业卫生学校团建工作实践与探索
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织 各班 团 支书 到丰 山 进行 祭 拜 先 烈 和 扫 墓 学 生 ” “ 秀 团 员” “ 进 团 支 部 ” 的 先 、优 、先 等
活 动 ， 受 爱 国 主 义 革 命 传 统 教 育 。 些 形 接 这 不 断 树 立 奋 斗 目标 ， 成 良好 的 学 习生 活 养 进事迹 ， 立身边榜样 ， 树 弘扬 好 人 好 事 ， 教 了 良好 的 育 人 氛 围 。 极 发 挥 广 大 团 员的 积
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的 探 索 与 实 践 为 倒 ， 流 “强 内 涵 ， 品 牌 ” 三 大 措 施 ， 交 树 的 引领 青 年 学 生 成 长 成 才 。 关键 词 ： 卫生 中职学校 团建 工作 内涵 品牌 中图 分 类 号 ： ４ Ｇ ２ ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编号 ： ７ －０ ８ ２ １ ） ｅａ－ｏ ５ ２ １ ４ ９ ｘ（ ０ ０ （） １ —０ ６ ２ ５
生 学 校 创 建 于 １ ５来自年 ， 国 家 级 重 点 中 等 ９８ 是
职 业 学 校 、 东 省 示 范 性 中职 学 校 ， 东 省 广 广 中 等 职 业 教 育竞 争 力 ｌ 强 单 位 ， 东 省 文 ０ 广 明校 园，０ ５ 多年 来 共 为 社 会 培 养 了４ Ｙ ７ 多名 中等 卫生技术 人才 ， 有 护理 、 剂 ， 设 药 助产 等８ 专 业 ， 个 目前 ， 校 有 教 职 工 ２ ０ 学 ０ 多人 ， 在校 中职 学生 ５ ０ 多人 ， 教 生４ ０ 多人 。 ００ 成 ００
全面发展立教育之本，立德树人担时代使命
全面发展立教育之本，立德树人担时代使命发布时间：2022-11-09T03:39:50.151Z 来源：《中小学教育》2022年第478期作者：贾小波刘琴[导读] 学校赓续教育初心，着力落实“五育并举”，春风化雨，润物无声，回归教育之本——立德树人，以“树”为标，以“生”为本，倾心培育，用心呵护。
江西省萍乡市第六中学337000萍乡市第六中学以“立德树人，追求卓越，幸福人生”为办学目标，以“立德树人、全面发展，为每个人的终身幸福奠基”为办学理念，在“让每个生命都绽放光彩”的办学愿景引领下，为培养担任民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不断优化办学品质。
学校赓续教育初心，着力落实“五育并举”，春风化雨，润物无声，回归教育之本——立德树人，以“树”为标，以“生”为本，倾心培育，用心呵护。
一、德育先行——知行合一，培根铸魂“五育并举”，德育先行。
学校在优化育人环境、加强校园文化建设实现“以文化人”的同时，以《中小学德育工作指南》为纲，结合办学实际，积极探索“知行合一”的德育工作之路，力求为学生的全面发展“培根铸魂”。
1.完善课程体系。
学校在开好常规主题团队课、思政课的同时，构建了以校级、年级、班级、家庭为载体，绿色生态课程、综合实践活动课程、少年学法校本课程为特色的“四级三特色”德育课程体系。
“四级课程”涵盖学生成长全过程，教师、家长全员参与，结合国家历史、传统美德、时事政治、文明素养主题全方位筑牢德育根基。
“三特色课程”以提升学生生态文明素养、探究实践精神、法律文明素养为育人目标，结合农耕文化、传统文化、红色文化、科技创新等主题研学实践活动，知行合一、让课堂上的德育掷地有声。
2.加强家校联动。
学校首创“感动六中人物(优秀家长)”评选活动，为家长开展家庭教育提供榜样，激发广大家长参与德育工作、与学校形成教育合力的热情。
同时，在家长层面积极开展志愿服务活动，组成“家长志愿者护学岗”，在学生早上学、晚放学时段，风雨无阻地开展交通疏导、文明劝导志愿服务活动，确保校园周边文明、安全、有序。
内强素质、外塑形象、打造品牌、特色发展——翰林学校优质、特色教育纪实
内强素质、外塑形象、打造品牌、特色发展——翰林学校优质、特色教育纪实教育是民族复兴、社会进步的基石。
作为中职教育，应将发展的触角伸向哪里？翰林学校的办学经验告诉我们，只有坚持“以教学为基础、以育人为核心、以服务为宗旨、以创新为动力”的办学方向，鼎力办好人民满意的优质教育，才能走出一条“内强素质、外塑形象、打造品牌、特色发展”的办学之路。
走进翰林学校的校园，扑面而来的是书香气息，以及充满朝气的活力。
校园不大，略显土气和陈旧，但其整洁有序，处处弥漫着浓浓的人文气息，教室里书声琅琅，其乐融融。
一块块宣传栏潜移默化地引导学生健康成长，一处处名言警句启迪师生心灵成长。
教学课堂上、训练课堂里，同学们或聚精会神听讲，或绘声绘色训练，年轻的脸上洋溢着无限的生机和活力，整座校园散发着蓬勃向上的气息。
翰林学校，这颗成都西南片区职业教育的奇葩，以厚重的人文底蕴，现代化的教学设施，全新的教育教学理念，科学规范的管理模式，创造了一个又一个教育奇迹，为莘莘学子提供了一个广阔的成长空间，一个德、智、体、美全面发展的精神家园。
以“持续发展”为特色的办学思想成都翰林职业技术学校（原成都翰林艺术学院），成立于1989年，成都军区老年书画协会举办，经省、市教育行政部门批准设立，属邛崃市教育局主管。
学校以“理性做人、悟性读书、灵性做事、个性发展”为校训，始终坚持“让每一个走进翰林的学子成人成才”的办学思想。
学校为学生继续学习提供了多种途径，或参加全国普通高考，或参加对口高职院校升学考试，或参加成人高考等，不断探索促进学生持续发展的多元化模式，鼓励学生加强继续教育，形成职业学校教育不是学习的一个终点，而是另一种学习形式的新起点，彻底打破了“职业学校就是劳务派遣机构”的旧观念。
据学校负责人介绍“家长把孩子送到学校，不管成绩好坏，我们都必须真诚、负责地教育和关怀每一学子，让每个孩子阳光茁壮成长。
”以“全面成长”为特色的培养目标“文明高尚、青春活力、拼搏进取”是翰林学校的校风。
创特色,树品牌,构建有活力、魅力校外教育[论文]
![创特色,树品牌,构建有活力、魅力校外教育[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7ad44c15650e52ea551898a5.png)
创特色,树品牌,构建有活力、魅力的校外教育一、背景与意义润州区青少年宫始建于2003年，现分为两个校区，即分宫和总部，是一个集培训、活动、实践于一体的校外教育基地。
作为校外教育阵地，紧紧围绕“为青少年成长服务”这一工作主线，不断创新，积极探索符合校外教育特性的培训模式。
重视科研研究，重视培训品牌建设，强化服务管理，优化育人环境，实现校外教育跨越式发展。
目前，我宫一是按照青少年学生校外专门活动场所设施设备配置标准，拥有电子阅览室、图书室、多媒体教室，实现了办公网络化，有较强的硬件环境；二是我宫自成立以来，每年都有优秀的市区级骨干教师来对学生进行辅导，每个教师对工作充满激情，希望实现自我价值；三是少年宫注重外树形象，内强素质，希望通过打造品牌活动课程，构建一所有活力、有魅力的校外教育基地。
2010年1月我们提出“快乐读写的实践研究”的市级语文课题，得到市教育局教科所肯定，成为镇江市教育科学“十一五”规划课题，并取得一定成果。
1.满足校外教育的人才培养模式的需要少年宫的作用之一就是培养孩子的兴趣，享受学习。
阅读和写作在人一生中占据很重要的作用。
家长希望孩子的读写兴趣得到有效培养，孩子们渴望通过校外活动来丰富积累、感悟，习得祖国的语言文字，提高表达能力。
“亲近母语，培养兴趣，快乐读写”是润州区青少年宫“快乐读写”活动课程的目标。
充分发挥校外教育阵地功能，凸显校外服务特色，面向全体学生，有效促进未成年人综合素质发展是我宫“快乐读写”活动课程创新工作思路的一种探索。
2.深度、高效推进语文课程改革的需要《课标》所要求的小学语文教学，特别是小学语文教学，其理想境界应该是：读写有效沟通、工具人文和谐。
而本活动课程研究致力探索借助校外教育阵地，开辟读写结合的途径，符合《课标》，促进课标精神的真正落实。
二、《快乐读写》活动课程研究的内涵认识1.注重读写结合。
叶圣陶先生说得好：“阅读是吸收，写作是倾吐。
”这一论述明确地告诉我们：读和写是相辅相成的。
为学生成人成才幸福一生奠基——记蓬勃发展的淄博市淄川第一中学
——记蓬勃发展的淄博市淄川第一中学本刊特约记者郑立平通讯员高生永孙涛走在淄川一中的校园中，不禁会联想到陶行知先生“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”一说。
干净整洁的校园内绿草茵茵、繁花似锦；宽敞明亮的教室里书声琅琅，其乐融融。
一块块宣传栏潜移默化地引导学生成长，一处处校园景观润物无声启迪师生心灵。
教学楼里、紫藤架下，学生们或携着书本专注阅读，或手执试卷低声讨论，年轻的脸上洋溢着无限的生机与活力，整座校园散发着蓬勃向上的气息。
淄川一中，这颗齐鲁大地、蒲翁故里的教育明珠，以丰厚的人文底蕴，现代化的教学设施，全新的教育教学理念，科学规范的管理模式，创造了一个又一个教育奇迹，展现出无穷的发展魅力，为莘莘学子提供了一方广阔的成长空间，一个德、智、体、美全面发展的精神家园。
一、让每一个角落都育人——环境篇淄川一中坐落在世界短篇小说之王——蒲松龄先生的故乡，学校占地260亩，建筑面积达到75000平方米。
“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。
校容校貌表现出一所学校整体的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。
多年来，淄川一中高度重视校园文化建设，确立了“让每一面墙壁会说话，让每一个角落都育人”的学校文化建设指导思想，按照“体现自然美。
展现和谐美，凸现人文美，追求精神美”的原则，以中国文化的精髓为主线精心设计校园各个角落，“扬正气，促和谐”，科学构思，精心设计，打造和谐的校道文化、操场文化、餐厅文化、宿舍文化、教室文化、走廊文化，使校园处处洋溢着健康、积极、向上的文化氛围。
实现人与自然、建筑与自然的和谐交融，用和谐的校园文化潜移默化地影响学生。
学校各条道路均以励志、修德名言命名；校园道路、办公楼、教学楼、实验楼、餐厅等各处均布置形式各异的名人画像、名言警句；宣传栏、板报栏承包到团委、学生会、班级和教研组；教室内布置了丰富多彩的黑板报、手抄报；每个宿舍都有一个温馨的名字，每个教室都有入门友情提示和班训、班规。
打造特色品牌,助力学校内涵发展
打造特色品牌，助力学校内涵发展随着教育的日益发展，学校内涵建设越来越受到重视。
而打造特色品牌是助力学校内涵发展的重要手段之一。
特色品牌能够帮助学校在激烈的教育竞争中脱颖而出，彰显学校的个性和特色，吸引更多的学生和家长关注、认可和选择。
如何打造特色品牌，助力学校内涵发展，成为了教育管理者和教育工作者需要思考和实践的重要课题。
打造特色品牌需要学校在办学理念上有所突破。
学校要形成鲜明的办学理念，树立独特的教育理念，明确自己的办学定位。
这需要学校对自身的优势和特色进行深入的剖析和定位，找准自己的定位，从而形成独特的办学理念，打造识别度高的特色品牌。
一些学校在办学理念上注重培养学生的创新能力和实践能力，因此他们特色课程和特色教学模式就突出创新和实践的特点，树立了自身在教育领域的独特形象。
打造特色品牌需要学校在教育教学上有所创新。
要使学校的品牌更具有吸引力和竞争力，必须有与众不同的教育教学模式和方法。
这要求学校反思传统的教育教学方式，勇于探索创新的教学方法，拓宽教学手段，使教育教学更富有活力和吸引力。
一些学校在教育教学上注重学科交叉和跨学科教学，采用项目化教学，注重学生的实践操作和团队合作，从而培养学生的综合能力和创新能力，形成了独特的教育教学模式，塑造了自身的特色品牌。
打造特色品牌需要学校在师资队伍上有所建设。
教师是学校特色品牌建设的重要组成部分，拥有高素质的师资队伍是塑造特色品牌的基础。
学校需要加大师资队伍的培训力度，提高教师的教学水平和教育教学能力，引进一批具有国际视野和先进教育理念的优秀教师，培育一批懂得教育教学创新的骨干教师，建设一支有战斗力的师资队伍，为学校的特色品牌打造提供有力保障。
与此打造特色品牌需要学校在学生管理上有新的突破。
学生是学校的重要资源和特色品牌的主体，学校需要优化学生管理模式，增强学生的主体性和创造性，让学生在学校感受到温馨、关爱、包容和激励，使学生在学校得到全面发展，充分释放学生的潜能，从而形成具有学校特色的学生群体。
“强内涵、创品牌、树形象”活动实施方案
“强内涵、创品牌、树形象”活动实施方案根据石家庄市教育局在全市民办学校中开展“强内涵、创品牌、树形象”主题活动精神，结合我园实际，特制定本方案：一、指导思想坚持以科学发展观、构建社会主义和谐社会为指导，以办人民满意、和谐、平安的幼儿园为宗旨，以提升我园的教育教学质量和办学水平为核心，以诚信办学、创建品牌特色学校、树立良好的社会形象为目的，以加强幼儿园内部建设和提升办园活力为重点，促进我园各项工作规范、有序、健康发展。
二、主要任务全方位提高现有教学环境，在教师和幼儿中开展“我进步、我自豪、我快乐”主题活动。
树立“积极、乐观、向上”的园风、教风和学风，提高每一位教师的业务能力，以及每一名幼儿的综合素质，确保本次活动扎实有效。
三、组织机构组长：园长副组长：各班班长组员：各班教师四、主要任务（一）、遵纪守法，诚信办学，健全和完善各项规章制度。
1、严格执行国家法律、法规和相关政策，依法办园，幼儿园在办园过程中严格按照教育行政部门的批文和许可证进行，严格履行登记手续，严格按规定进行年审和年检。
2、制定和完善幼儿园各项规章制度，落实岗位职责，细化人员分工，做到制度健全，内容合法、公正、公开并切实可行。
（二）强化办学特色，促进内涵发展1、充分发挥环境育人的功能，营造“文明、积极、乐观”的校园文化。
幼儿园坚持“以人为本，和谐育人”的办园理念，制定符合本园特色的文化建设方案，为幼儿、教师和幼儿园的发展创造良好的人文环境。
一是物质文化方面的建设。
合理布置活动室、休息室、走廊等场所，给幼儿创设良好的学习和生活环境。
充分利用橱窗、墙壁、走廊等媒介，设计温馨提示、介绍流感疫情、手足口病防治及社会与健康常识、英语知识等，在美化环境的同时充分体现环境育人的功能。
二是加强制度文化建设。
建立健全科学合理的管理制度，既能体现依法治园依法治教的精神，又能提倡民主管理、人文管理、开放管理，通过长期的规范化管理，引导广大师生养成良好的行为习惯塑造健康向上的优秀品质。
构建“四位一体”社会实践育人平台 切实推进学生成长成才工程(最新)
2017年，全系上下紧密围绕学院党委工作部署，按照学院团委工作要求，坚持育人为本、德育为先，结合青年学生的思想特点和成长规律，不断创新模式，丰富育人载体，通过搭建四位一体社会实践育人平台，引导学生坚定理想信念、增强社会责任，提升实践能力。
一、加强思想引领，构建社会实践金字塔式思想教育平台。
一是积极响应团委号召，深入开展丰富多彩的实践活动，筑牢塔基。
各团支部根据活动主题，通过组织青年学生开展班会、赴爱国主义教育基地、红色历史遗址等开展党史国情参观学习等实践活动，让青年学子接受精神和思想上的洗礼。
二是加强学生理论学习培训建设，塑好塔身。
机械系不断完善干部培训体系，同时开展了一系列基层理论宣讲活动，引导学生践行科学理论，培养家国情怀。
三是扎实推进青年团员树标杆、立榜样，标立塔尖。
机械系通过组织学生走进社区服务，调研思想动态，深入了解党的方针政策贯彻执行状况，感受十八大以来巨大成就，切实引导青年学生听党话、跟党走。
二、传承红色基因，构建社会实践服务平台。
为庆祝党的十九大顺利召开，引导同学们传承和弘扬以爱国主义为核心的精神，机械系举办了“喜迎十九大，唱响中国心”红歌会，活动取得预期效果，反响良好。
为继承红色精神，我院作为发起单位，2017暑假，组织并参加了京津冀18所高校百名师生赴河北雄安保定联合社会实践，我系红星闪闪小分队与其他高校充分融合、共享，共同完成了革命精神继承、医护志愿服务、农业推广调研、节能实践、科技体验宣传、爱心支教服务等多方位、多类型的实践任务。
为响应时代号召，加强军民融合，我系两名教师带队参加了“大学生文艺志愿者走边关”国家专项社会实践活动。
师生同吃同住，与边防官兵零距离接触，零距离联欢，共话军民鱼水情深。
三、紧跟时代潮流，构建社会实践孵化器平台。
为推动全系志愿服务活动的开展，机械系以学校为圆心，辐射周边，积极搭建和拓展孵化器平台，并成立了以“奉献、有爱、互助、进步”为宗旨的“小齿轮志愿者库”。
服务教师成长、学生成才、学校发展
服务教师成长、学生成才、学校发展作者：郭鹏来源：《民生周刊》2024年第13期强国必先强教，强教必先强师。
高质量师资是高质量教育发展的中坚力量。
加快促进教师队伍成长步伐，促其早日成为优秀的高水平教师，不但是广大学生、家长、社会各界的呼声，也是教师培训者的重要使命。
作为集培训、指导、研究、管理、服务于一体的区域教师专业发展机构，北京市朝阳区教师发展学院近年来秉承“服务教师成长、服务学生成才、服务学校发展、服务教育强区建设”的宗旨，围绕高质量教育发展和高水平教师培训中心工作，以高素质专业化创新型教师队伍建设为目标，通过一系列务实高效的创新举措，教师研训体系持续优化，培训质量和培训支持能力明显增强，区域教师整体素质持续提升，高端人才总量持续增加，高品质专业化教师队伍建设取得初步成效。
北京市朝阳区“双名工程”（名校长、名师培养工程）人才队伍建设工作起步较早，从2004年启动至今，经过了5个阶段、20余年的探索历程。
按照“基础、中坚、高端”人才梯队层级，逐年优化“金字塔”式人才队伍结构，夯实“塔基”、壮大“塔腰”、培育“塔尖”，保障了教育人才队伍从“神经中枢”到“神经末梢”的全过程落实落地。
拔尖青年教师后备人才培养项目，正是“双名工程”中塔基工程的项目之一。
今年以来，朝阳区第七期拔尖青年教师后备人才培训班，在朝阳区教师发展学院陆续举行了系列跨学科主题学习研训活动，130余位经过层层遴选后入库的拔尖青年教师后备人才参加了学习。
在小学组培训现场，朝阳师范学校附属小学教师李晗钰以“设计课间十分钟活动方案”为主题，分享了课间十分钟活动的具体实施过程和方法。
朝阳外国语学校教师肖均予、花家地实验小学教师彭程以跨学科的视角，讲述了小学传统文化的传承。
朝阳区呼家楼中心小学教师许廷飞以“在跨学科项目中促进学生核心素养全面发展”为题，介绍了如何从实际问题着手，带领学生进行一系列探究与实践。
活动过程中，青年教师围绕跨学科主题研究计划及问题疑惑等，与专家、同伴进行交流和探讨。
企业共青团服务青年成长成才的思考与实践
企业共青团服务青年成长成才的思考与实践作者：暂无来源：《中国共青团》 2019年第7期面对当前我国能源发展的复杂形势,大庆油田提出了“当好标杆旗帜,建设百年油田”的宏伟目标。
青年是企业生存发展的中坚力量,如何培养有责任、肯担当,能吃苦、懂技术的新生代石油青年,服务青年的成长成才显得尤为重要。
企业共青团服务青年成长成才的现实意义一是时代发展对青年提出的根本要求。
习近平总书记在十九大报告中曾指出:青年兴则国家兴,青年强则国家强。
这充分表明了国家对青年成长成才的迫切需要,指明了当代青年成长成才的正确方向,顺应发展形势,为改革发展建功立业,是国家对青年成长成才的迫切需要。
二是油田改革对青年成长的必然要求。
随着油气需求市场竞争的加剧,大庆油田发展建设迎来重大挑战,精细管理挖潜增效,逐渐被提上重要日程,面对新形势、新任务,油田青年要发挥聪明才智,投身油田发展,勇担历史使命,练就过硬本领,在改革发展的实践中,努力创造更加骄人的青春业绩。
三是共青团职责决定的方向定位。
共青团组织是党领导的先进青年群众组织,团结带领青年为党的事业奋斗,是共青团工作的永恒主题。
油田各级团组织要紧密结合生产经营实际,进一步增强服务意识,充分发挥桥梁和纽带作用,为青年成长拓展渠道、优化环境,团结带领团员青年争做油田改革的促进者、发展的建设者。
四是青工融入企业的自我实现需求。
处于人生发展关键阶段的青年,他们最大的愿望就是成长成才。
掌握新知识,练就新技能,展现新风采,成为行业领域的专家、工匠和骨干,是企业青年成长的奋斗目标。
各级团组织要在了解青年需求的基础上搭建成长平台,帮助他们在工作实践中放飞青春梦想。
企业青年员工成长成才需求分析为提升共青团服务青年的针对性和实效性,2018 年初,我们开始通过座谈、下发问卷等对青年员工的成长需求进行摸底调查,具体情况如下:一是怀有远大理想,行为缺乏主动。
调查中,有超过半数的青年想“做自己喜欢且有发展的工作”,近30% 的青年认为当前迫切需要的是“提高学历、提升个人素质”,但却有1/4 的人同时表示“有学习念头,但很少付诸行动”。
打造特色品牌,助力学校内涵发展
打造特色品牌，助力学校内涵发展
学校是培养未来人才的重要场所，如何打造一个特色鲜明的学校品牌，不仅可以提升学校的知名度和声誉，更是促进学校内涵发展的重要手段。
第一步是明确学校的定位和目标。
学校要明确自己的教育理念和价值观念，进而确定自己的核心竞争力和办学特色。
比如，某些学校注重学术研究，应该通过强化教授队伍和学术研究成果来营造自己的特色；另一些学校注重培养专业技能，可以通过与企业的合作和实践教学的深入开展来突出自己的特色。
只有明确了自己的定位和目标，才能有针对性地开展品牌建设。
第二步是提高师资水平和教育质量。
学校的品牌形象往往与师资水平和教育质量密切相关。
优秀的师资队伍和教学成果能提升学校的知名度和声誉，吸引更多优秀的师生来到学校。
因此，学校应该通过提高教师的培训和进修计划，引进一批专业素质高、经验丰富的教育人才来提升师资水平。
同时，加强质量管理、完善评估体系、推进课程创新等措施可以提高教育质量，提高学生的综合素质。
第三步是加强品牌推广和营销。
学校品牌的成功需要得到广泛的宣传和推广。
学校可以结合学校特色和办学理念，通过各种渠道和手段进行推广，比如电视广告、网络宣传、校园活动等。
此外，学院也可以邀请业内知名人士和专家来学校进行讲座和演讲，提升学校的专业性和口碑，这也是宣传品牌的重要途径。
学校品牌建设不是一朝一夕的事情，需要长期的努力和不断的实践。
只有通过不断的调整和完善，学校才能打造出具有特色和影响力的品牌，进而推动学校内涵发展，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
打造特色品牌,助力学校内涵发展
打造特色品牌，助力学校内涵发展随着教育事业的不断发展，学校的内涵建设愈发受到重视。
作为教育事业的主要载体，学校内涵的发展不仅是提高教学质量的关键，也是提升学校竞争力的重要途径。
如何打造具有特色的品牌形象，成为学校内涵发展的新课题。
本文将从品牌塑造的角度出发，探讨如何通过打造特色品牌来助力学校内涵的发展。
一、品牌建设：树立学校独特的形象1.明确核心价值观：品牌与文化相融合要想树立起学校的特色品牌形象，首先需要明确学校的核心价值观。
核心价值观是学校文化的灵魂，也是品牌形象的基础。
通过对学校历史、传统和文化的深入挖掘，可以找到与学校定位相匹配的核心价值观，从而将品牌与学校文化相融合，形成一种独特的品牌氛围。
2.强化特色项目：树立品牌形象特色项目是学校品牌形象的重要组成部分。
通过打造具有特色的教学科研项目、学生活动和社会服务项目，可以进一步强化学校的品牌形象，提升学校的知名度和美誉度。
学校可以通过举办特色文化活动、举办学术讲座等方式，让外界更加深入地了解学校的特色项目，从而为学校内涵的发展奠定基础。
3.树立品牌形象：注重外部宣传品牌形象的树立离不开社会的认可和外部的宣传。
学校可以通过举办专题新闻发布会、邀请社会名人到校演讲等方式，加强外部的宣传力度，树立起学校的品牌形象。
学校还可以通过建设官方网站、开设微博微信等社交媒体账号，及时向外界发布学校的最新动态，拓展品牌形象的影响力。
二、内涵发展：提升教学质量品牌建设不仅需要树立学校的形象，更需要通过内涵的发展来提升学校的实力和竞争力。
如何通过品牌建设来助力学校内涵的发展，进而提升教学质量，是学校领导和教职工共同关注的问题。
1.打造优质课程：强化核心竞争力学校的内涵发展首先体现在课程建设方面。
通过打造符合学校特色的优质课程，可以提升学校的核心竞争力，吸引更多的优秀教师和学生加入到学校的教学活动中。
学校可以根据自身的优势学科和特色项目，结合社会需求，打造具有知名度和影响力的优质课程，从而推动学校内涵的发展。
打造“志”育品牌,提升学生素养
打造“志”育品牌，提升学生素养作者：袁冲来源：《教育家》2019年第22期青少年是祖国未来的希望。
党的十九大提出教育的根本任务是“立德树人”，这就为学校德育提出了主攻方向。
2016年发布的《中国学生发展核心素养》总体框架中明确提出，以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养。
浙江省杭州市余杭实验中学紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，创生活动载体，建构“三志”课程，挖掘德育资源，着力打造“志”育品牌，提升学生素养。
“志”育文化基因的传承孟子云：“志，气之帅也。
”“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”可见，“志”是培养人的关键因素，也是儒家思想“积极入世”和“励志进取”的“文化符号”。
追根溯源，我们不难发现，要培养学生适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力，就要先“打好精神的底子”。
选择“人文底蕴、责任担当、实践创新”等为德育的切入点，是弘扬中华传统文化的优秀基因，也是继承和发展儒家思想核心价值的具体行动。
西方伦理学家康德曾提出过三条最基本的道德命题，概括起来就是“善良意志”“人是目的”和“意志自律”。
其中“人是目的”是中心，德育就是使人“成人”的过程。
这与党的十九大提出的“立德树人”这一根本任务相吻合。
我们汲取传统文化的优秀基因和西方哲学的价值追求，积极探索“以课题为先导，以课群为支撑，以课程为载体，以活动来推进”的德育机制。
针对生源特点和学生发展需求，学校利用地域特色文化资源，求石砺志，“求实”创新，形成了通过生涯教育、雅趣教育和实践教育，融“立志—励志—砺志”为一体的“三志”育人模式，积极开发以“志趣”教育为主要内容的“三志”课群，分年级、分层次开设“志”育课程，培养学生自主发展、自我管理的能力，提升他们的核心素养，努力践行“志”育教育。
“志”育模式探索的历程探索阶段（2011-2014）：2011年初启动改扩建工程，学校迁至条件简陋的原余杭电大旧址。
青年强企业强,“四大工程”助推青年强起来
青年强企业强，“四大工程”助推青年强起来作者：张思琪来源：《企业文明》2021年第04期在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，企业团组织走进新时代，对广大团员青年进行思想政治引领和素质提升是首要职责和任务。
近年来，中铁五局六公司团委（以下简称“公司团委”）始终坚持融入中心、服务大局，积极实施“四大工程”，助推青年强起来、火起来，推动团青工作取得新成绩、实现新跨越。
实施“思想引擎”工程筑牢青年理想信念之魂强化政治理论引领，用理想信念教育青年。
公司团委坚持“全团抓思想政治引领”的工作理念，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想指导青年人生，通过广泛开展“学党史、知党情、跟党走”系列活动，引导广大团员青年知党史明国情晓团史，用科学理论武装团员青年，用伟大成就激励团员青年，团结带领广大团员青年坚定理想信念，团结一致向前走。
强化形势任务引领，用企业愿景教育青年。
围绕新形势下企业发展战略和目标任务，公司团委利用全委会、工作研讨会等途径，引导团员青年深刻认识理解公司的工作新思路、新举措、新任务，把思想认识及行动统一到企业改革发展的具体实践中来，用企业美好愿景激发广大青年的使命感和责任感，努力为企业做强做优做大贡献青春力量。
强化意识形态引领，用正确舆论教育青年。
公司团委充分运用新媒体宣传阵地，以“互联网+团建”为载体，将“线上”与“线下”“键对键”与“面对面”有机结合起来，及时传递党情、国情、企情，讲好企业故事，讲好青年故事，用正能量抢占青年意识形态教育阵地。
公司团委还建立起青年思想动态调研与分析的跟踪机制，及时掌握、定期会诊团员青年思想状况。
在此基础上，团组织通过开展“道德讲堂”活动，抓住有利契机和热点话题，用青年乐于接受的方式和语言，把党、国家和企业发展的大道理转化为“接地气”的小道理，用身边普通人的感人事迹诠释其大道理，着力把团员青年的思想引导工作做得更加生动有趣、富有成效。
实施“建功筑梦”工程扛起青年建功立业之责找准青年工作定位，筑牢安全生产防线。
加强内涵建设,打造学校品牌
加强内涵建设，打造学校品牌发表时间：2020-12-30T15:26:09.413Z 来源：《中小学教育》2020年26期作者：林耀孟[导读] 中国的发展已进入新的时代。
随着人民对美好生活的向往和追求林耀孟福建省东山县文昌中学 363400摘要中国的发展已进入新的时代。
随着人民对美好生活的向往和追求，当前教育发展现状还不能满足人们对优质教育资源的需求。
十九大报告中明确指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
要提高质量学校必须走内涵发展之路。
学校内涵发展，必须以先进的办学思想为指导，在自身现有条件下，利用学校内部的资源，通过各种途径，深入挖掘和形成学校内部的发展潜力和发展机制，使学校内部进发出勃勃生机，形成学校特色，推动学校持续发展。
关键词内涵发展彰显特色打造品牌正文在学校的规模、环境和硬件都有了较大发展的情况下，学校如何从规模发展向质量发展迈进，由外延发展转向内涵发展推进，创办有内涵有品质的现代化学校，就成为我们思考与探究的问题之一。
文昌中学是一所崭新的现代学校，学校办学条件先进，以最前沿的智慧校园理念进行装备与建设，学科专业教室和功能室齐全；师资力量较强，其中大部分教师来自全县各中学教学骨干。
如何充分利用优质教育资源，推动学校内涵发展，提高学校的办学质量，打造学校品牌，办人民满意的学校，这是校长及全体教师必须作答的试题。
结合我校的实际发展状况，谈谈如何加强学校的内涵发展，打造学校品牌几点思考。
一、提炼先进办学理念引领学校内涵发展一所学校要打造自身的品牌，必然具有先进的办学理念。
学校的办学思想、文化理念，就像人的大脑一样重要，不仅可以帮助学校从千头万绪的工作中梳理出轻重缓急，也能让更多人愿意聆听学校的办学声音。
学校办学思想应成为学校内涵发展的旗帜；办学目标成为师生共同努力的愿景；学校精神成为推动内涵发展的不竭动力。
我校以谷文昌书记的名字来命名。
我们知道，谷文昌同志是人民的好公仆、干部的好榜样。
打造学校“树文化”品牌,关注学生心理健康发展
打造学校“树文化”品牌，关注学生心理健康发展摘要：世界卫生组织对人的健康是这样定义的：“健康不仅指身体无疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会的适应能力。
”随着我校在2014年最终确定以“树文化”为特色来打造学校文化开始，我们一直以“让每一个人都能成为有用之才”为办学宗旨来推进我们的学校文化建设。
而身为学校教育人，我们都很清楚：一个人要成为有用之才，必定是一个身心健康的人，不仅有一个强健的体魄，更要有健康的心理、良好的社会适应能力，这几年，随着我校“树文化”建设的不断完善，学生心理健康教育的作用便日益突显出来，学生的心理健康在学校“树文化”建设中也随之变得重要起来。
因此，我们认为，一个学校内涵丰厚的校园文化，对促进学生心理健康发展是具有极为重要的意义的，也是我们学校在进行“树文化”建设推进过程必然要思考和必须着手做的事情。
可以说，在我校“树文化”逐步形成的过程中，学生的心理健康则是其中不可忽视的一个组成部分。
在我们看来，学生是否能成为“有用之才”，则看学生是否能身心健康成长。
于是，我校在打造“树文化”为特色的校园文化建设的同时，也关注到了学校文化对学生心理健康发展带来的深远影响。
关键词：校园文化人际关系心理健康在这个互联网+时代，一个人的健康成长是多方合作的作用，作为教育者更是清楚，在学校文化建设的各项工作中全面渗透心理健康教育是势在必行的，才能充分体现学校树文化特色建设的理念。
如果说此前我对校园文化对学生心理健康教育乃至学生身心健康发展的影响没有积极关注的话，那么随着我校校园文化建设由2012年最初的策划，到2016年学校“树文化”特色校园的基本定型，学校的心理健康教育即被提上了日程，2016年我校得益于义务教育均衡发展工作的推动，学校改扩建了新的具有先进设备、功能齐全的心理咨询室，成立了培养师资方向的教师心理健康教育学习小组，自2016、2017两年间，参加心理健康教育学习小组的教师达学校教师的40%左右，可见，我校在推进学校“树文化”建设过程中，对学生心理健康教育的高度重视，对学校文化环境影响人的思考从未中断过，从而引发我对这个问题的深入思考，我们如何在打造我们的“树文化”环境中渗透心理健康教育呢？一、让校园的物质环境促进学生的心理健康发展一所学校，重视环境建设，定会想到环境育人的重要作用。
创品牌凝练特色,树典型引领群体
创品牌凝练特色,树典型引领群体先进典型的培育、宣传是宣传思想文化工作的重要内容，是加强高校新闻舆论引导的有效手段，也是宣传思想文化工作“围绕中心、服务大局、促进发展、有所作为”的突破口和切入点。
近年，河南科技大学着力在先进典型发现、培育和宣传工作中积极探索，塑造特色品牌，加强系统宣传，切实把先进典型培育、宣传作为围绕大局、服务师生、提升宣传思想文化工作整体水平的有效手段，陆续挖掘、选树和推出了一批反映时代精神、体现时代价值的先进典型人物和集体，涌现出荣获“全国高校优秀学生社团”称号的“爱心桥”青年志愿者服务社，“中国青年志愿服务金奖奖章”及“河南省青年五四奖章”获得者董瑞瑞，“中国青少年科技创新奖”获得者赵快乐，“全国大学生自强之星”提名奖获得者张甲午、金诗德、代义强、康颖欢、支梓鉴，“河南省十大杰出青年志愿者”获得者杨延辉，“河南省见义勇为优秀大学生”获得者赵兴坤等15名学生，“河南省见义勇为优秀班集体”获得者生物工程094班等在志愿服务、学科竞赛、大学生创业、见义勇为等方面表现突出的优秀个人和先进团队等各类先进典型，大大增强了宣传工作的覆盖面和实效性，初步形成了以典型和特色宣传为主导的学校宣传工作新格局。
一、塑造特色品牌，注重创新方法，培育先进典型从宣传工作的角度看，先进典型的涌现不是“一夜成名”，而是有一个发现典型、培育典型的过程。
在这个过程中，河南科技大学着力打造宣传思想文化工作“品牌化”建设新模式，注重全方位开展，系统化推进，达到“点亮一盏灯、照亮一大片”的效果，不断创新先进典型培育工作。
1.注重挖掘凝练，塑造品牌形象榜样就是力量，品牌就是形象。
如由学生自发成立的“爱心桥”青年志愿者服务社（成立于1992年），在校党委、校团委的指导下，通过资源整合，逐步发展成为校级社团组织。
学校还积极支持“爱心桥”青年志愿者服务社设立“爱心桥”电话和爱心信箱，坚持经常化、规范化、制度化，二十年如一日地为学校师生服务；坚持开展“体验贫困生活，节约从我做起”等活动，在点点滴滴中践行社会主义荣辱观，倡导校园文明新风；坚持开展回收废旧电池，资助贫困山区失学儿童，为受灾地区募捐，志愿服务洛阳牡丹花会、河洛文化旅游节等社会公益活动，吸引了近万名学生参与各种志愿服务和学习调研活动，丰富和创造了当代大学生践行雷锋精神的思想道德实践新模式，传播社会主义精神文明，被师生和附近居民誉为“校园110”，受到校内外的广泛好评，《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等多家国家级媒体对“爱心桥”的先进事迹予以报道。
凝心聚力铸校本品牌，扬帆追梦育英才学子
凝心聚力铸校本品牌，扬帆追梦育英才学子发布时间：2022-09-01T09:15:47.195Z 来源：《中小学教育》2022年第471期作者：刘红玉[导读] 品牌学校的高发展，教师素质的高要求，是新时代国家、社会对推进教育进程的新使命。
——哈尔滨市新阳路小学校校本研修提升教师综合素养记实黑龙江省哈尔滨市新阳路小学校150000哈尔滨市新阳路小学校创建于1955年，坐落在哈尔滨市贯通南北的安发桥东侧，是一所历史悠久、底蕴深厚的品牌学校。
如今学校正以优雅现代的硬件环境、德高业精的教师团队、阳光向上的学生风貌，向建国71周年献礼。
品牌学校的高发展，教师素质的高要求，是新时代国家、社会对推进教育进程的新使命。
作为省百姓口碑最佳学校，省级标准化示范校、市首批校本研修示范基地校，校本研修始终是新阳路小学校的重点工作，为教师创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展，提升教师综合素养。
教、研、训立体结合，螺旋上升式发展，实现校本研修新常态化、科学化、自主化、高效化。
一、研修定项——树立新常态化典范1.定章立制，校本研修建规范。
学校建立健全的校本研修制度。
每学期初，教学部门就制定好本校本研修计划，将各项研修活动对应教师继续教育相关学时，对教师参与的实际情况进行细致量化，使教师对研修高度重视。
每日的巡课，每周的集体备课，每月的常规检查，每学期的常规材料展示，都为校本研修规范化管理奠定了坚实的基础。
2.以赛促训，专业引领做示范。
学校以市区课堂教学大赛、教师专业技能大赛等活动为契机，由教学领导和骨干教师以身示范，进行专业指导。
在历年的各项教师课堂教学和专业技能大赛中，新阳路小学教师的成绩均名列前茅。
3.以研促教，校本研修树典范。
立足课堂，让校本研修成为提高教师教育教学工作效果的有效支撑。
学校将以往的每人一节汇报课的赛课形式，转变为以学年、学科组为单位进行团队教学研修活动，树立典范，推动团队教师的学习力，从而有效促进教师整体素质的提升。
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强内涵树品牌引领青年学生成长成才作者：严适琼来源：《科技创新导报》2012年第16期摘要:中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是中国共产党的助手和后备军。
加强内涵建设是学校改革创新的突破口,也是新形势下学校团建工作的着力点,这是推动学校团建工作步入品牌发展之路重要措施。
以惠州卫生学校近年来团建工作的探索与实践为例,交流“强内涵,树品牌”的三大措施,引领青年学生成长成才。
关键词:卫生中职学校团建工作内涵品牌中图分类号:G420 文献标识码:Ａ文章编号:1674-098X(2012)06(a)-0155-02党章规定,中国共产主义青年团是党的助手和后备军。
学校共青团组织带领下的团员青年,是师生队伍中最具活力的群体,是实现学校振兴发展的生力军。
惠州卫生学校创建于1958年,是国家级重点中等职业学校、广东省示范性中职学校,广东省中等职业教育竞争力10强单位,广东省文明校园,50多年来共为社会培养了4万多名中等卫生技术人才,设有护理、药剂、助产等8个专业,目前,学校有教职工200多人,在校中职学生5000多人,成教生4000多人。
学校团委下辖有护理系、药学系等5个团总支,99个团支部,3300多名共青团员,各类学生社团20个。
近年来,在上级团委和学校党委的坚强领导下,我校团委在“党建带团建”工作思路的指导下,结合新形势下卫生类职业学校的新特点,围绕青年学生成长成才的实际需求,不断加强自身建设,在青年学生思想引导、团组织建设、青年志愿者工作、学生社团工作、校园文化建设等方面开展了大量扎实有效的工作,取得了显著成效,先后荣获“全国中职学校文明风采大赛优秀组织单位”、“广东省十三届省运支持志愿服务事业先进单位”、“广东省五四红旗团委”、“惠州市五四红旗团委”等多项殊荣。
在具体探索与实践中,惠州卫生学校团委逐步走出一条内涵与品牌共育的团建工作之路。
1 坚持以活动育人,提高青年团员素质内涵1.1 通过组织举办各类主题教育活动,培养提高学生团员思想素质青年团员的思想是鲜活的,有其先进性的一面,但也有不稳定性和不成熟性。
因此,组织的教育引导、关心和帮助是十分有必要的。
近年来,校团委“以活动教育人,以形象影响人”为原则,先后开展了“校园读书节”主题读书活动;以“三心三雅”为主题的系列演讲、征文活动,自觉培养学生的文明礼仪;开展“珍爱生命”、“迎党庆、讲文明、树新风”教育系列活动、“共享读书快乐,共建文化惠州”捐书活动、“迎党庆、讲文明、树新风”书信节活动、“排队日”“如何做个合格护士”演讲比赛、“假如我是患者”表演、“兰丁格尔精神过时了么”主题团会等各类活动。
每年的4月5日清明节前后,组织各班团支书到丰山进行祭拜先烈和扫墓活动,接受爱国主义革命传统教育。
这些形式多样、内容丰富的主题教育活动,使学生不断树立奋斗目标,养成良好的学习生活习惯,为打造合格卫生技术人才打下扎实的思想基础,也增强了学生团员的使命感和责任感。
1.2 通过组织开展“六义”活动,增强团员青少年的社会责任意识一是践行“义诊”为市民测量血压,验证血型,针灸推拿,并解答各类保健知识等。
中西医结合、检验、护理等专业的学生到扶贫挂钩点开展“送医送药下乡”活动。
二是践行“义演”。
学校与市江北福利院、幸福康怡院等敬老院和市特殊学校长期挂钩,全校51个班级的学生定期为老人和学龄儿童举行文艺演出,并帮助老人和儿童打扫卫生,料理日常生活等;三是践行“义务献血”。
近年来我校组织了15次大规模义务献血活动,先后有5000人次参加了无偿献血活动,学校连续3年获评“市无偿献血先进单位”;四是践行“义务劳动”。
组织志愿者开展“营造清洁卫生校园”行动,参加惠城区“除四害讲卫生”和公共场所环保清洁义务劳动等;五是践行“义务献爱心活动”。
近年来,组织团员学生为兄弟学校患重病的同学捐款7000多元,为本校患白血病的李丽珠捐赠3万多元,为全市困难教师捐赠近14000元,帮助了30多名困难师生,在“5.12”汶川大地震中全校师生捐款达6万元,2011年为弱势群体募捐6000多元,据不完全统计,近年来捐款累计达到近16万元;六是践行“义务宣传健康知识”。
组织团员学生向家庭、邻居、亲友、社区、原就读母校等义务发放健康宣传资料等公益活动,通过“六义”活动,使广大学生在奉献爱心活动中净化了心灵,增强了奉献社会的责任意识。
1.3 通过组织宣传活动,促进校园文化建设水平我们充分利用“东波亭”杂志、校园网和学校宣传栏等宣传阵地,积极宣传“十佳学生”、“优秀团员”、“先进团支部”等的先进事迹,树立身边榜样,弘扬好人好事,教育引导团员学生积极向上,奋发有为,形成了良好的育人氛围。
积极发挥广大团员的创造力,鼓励他们自编、自导、自演,成功举办了庆祝“七一晚会”、“五四晚会”、“元旦晚会”和“校园艺术文化节”等大型活动,在广大师生中引起了很好的反响,既发挥了学生特长,也促进了校园文化建设水平的提高。
2 坚持加强自身建设,增强组织内涵2.1 严把团员发展质量关,不断壮大共青团组织我校目前共有学生5100多名,其中大部分是学生团员。
虽然团员人数变化很大,但我们还是清楚地认识到,发展青少年入团需要“按程序,保质量,重规范”进行操作。
校团委注重吸收优秀青少年加入共青团组织,近年来,校团委为青少年上团课28节次,发展团员200名,壮大了团员队伍。
2.2 规范“推优入党”工作,为党组织输送新鲜血液校团委积极配合校党委组织开展党章学习等活动,不断加深青年团员对党组织的认识,帮助他们端正入党动机。
2009年至今,我们在青年入党积极分子中,遵循“成熟一个,推荐一个”原则,开展“推优入党”工作,先后向党组织推荐63名优秀团员作为党的发展对象,其中已有58位团员光荣地加入了中国共产党。
2.3 健全团的工作制度,完善共青团基础工作校团委认真履行共青团职责,不断健全和完善“三会一课”制度,定期和不定期地召开校团委会和团支部书记工作例会,总结部署工作、汇报交流经验。
我们利用“五四”青年节、志愿者日等特定节日,开展学生团员座谈会,了解团员学生心声,听取他们对共青团工作的意见,努力营造建言献策的工作氛围。
我们还加强了对学生团支部的工作指导,手把手地教会学生团干部组织开展共青团工作。
2.4 创新团干竞争上岗的机制,激发工作活力在党委的领导和支持下,我校团干一改过去直接任命的方式,采取竞争上岗,通过个人书面申请→团支部推荐→竞选演说→民主评议→团委审核批准→团干正式上岗的流程形成了竞争上岗的机制,极大地调动了青年学生的政治热情和工作热情,锻炼了学生民主参政的能力,扩大了共青团的影响。
通过集中统一换届,增强了团组织的战斗力和活力,实现了团干部的新老交替、结构优化。
3 坚持立足实际创新载体,打造特色活动品牌3.1 健康志愿服务活动成为学校精神文明工作的新亮点2007年3月,我校成立惠州卫校健康服务队,下设健康、艺术、校园美容师、环保、交通、综合6支专业志愿服务队,目前已有注册志愿者达3600多人,校团委坚持在具体运作中完善青少年志愿服务机制,制定志愿服务活动登记和考核制度,规定学生在三年学生生活必须达到相关服务时数才能按时毕业。
近年来,秉承“奉献、友爱、互助、进步”志愿者精神,在团市委的关心和学校老师的指导下,我校志愿者服务队充分发挥卫生学校优势,创新开展志愿者“六义”活动和各类志愿礼仪活动,成为了学校乃至惠州一道亮丽的风景线,取得显著成效,先后获评“广东省优秀志愿服务集体”、“惠州市志愿服务杰出集体”、“广东省大中专学生志愿者暑期…三下乡‟社会实践活动优秀组织奖”等殊荣。
3.2 “十个一”读书活动成为擦亮“书香校园”新推手我校是广东省“书香校园”。
校园地处东坡寓居之地,这里是知识的摇篮,医学的殿堂,更是惠州东坡文化的传承之地。
为适应新形势教育发展的迫切需要,在校领导的关心和大力支持下,校团委立足实际,在学生中广泛深入开展读书“十个一”活动。
“十个一”活动以“孕育、成长、腾飞”为主题,根据学生在校时间分布实施“天使孕育”、“天使成长”、“天使腾飞”三个读书阶段,读书活动以“每学期至少读一本好书”、“做好一本读书笔记”、“每月一次读书交流活动”、“定期参加一次演讲比赛”、“研究一个名人故事”、“毕业前完成一篇读书活动体会文章”等“十个一”形式展开,在各项评优的同时,把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中,真正营造“读书成为习惯,书香溢满校园”的良好氛围,帮助了学生成才。
据近年来据实习单位、用人单位反映,我校学生在实习和工作岗位上,服务意识强,服务形象好,服务质量高,体现出了较高的人文素质。
3.3 蓬勃开展的社团活动成为展现师生风采的新平台我校学生社团联合会成立于2007年11月,目前共有社团20个,在册团员2037人,在具体活动中,校团委在社团建设中注重求精,充分发挥出学生社团繁荣校园社团文化、营造良好育人氛围、促进学生成长成才的积极作用。
如以各类社团力量为依托,囊括了摄影、计算机、舞蹈、武术、健美讲座,篮球比赛、羽毛球比赛、环保宣传等20多项活动的惠州卫校第四届学生社团艺术节历时近两个月,蓬勃开展的各类活动引起惠州日报、东江时报等媒体关注,对学校社团活动给予了多次报道,大大提高了学校影响力和知名度,2010年,我校针灸社团、书香协会、心理协会、摄影协会、合唱队、舞蹈队、礼仪队等团队荣获“广东省中等职业学校优秀社团一等奖”,在兄弟院校中名列前茅。
创新是发展的动力和源泉。
在新形势下,我们共青团工作将紧紧围绕学校党委工作大局,与时俱进,创新工作思路、工作方式、工作手段等,在改革中求生存,在创新中求发展,继续围绕“育人”这一中心工作,在“强内涵,树品牌”上下功夫,在“服务学生”上下功夫,努力开拓,不断创新,为学校的发展与建设做出新贡献。
参考文献[1] 任汉植.对高职院校党建带团建工作的探索[J].常州信息职业技术学院学报,2009(4).[2] 金武州.服务党的先进性建设提升党建带团建的工作水平[A].浙江海洋学院学报,2008(3).。