部编版7年级下语文课时练《11 老王》(含答案)

部编版七年级下册语文
《11 老王》课时练
班级: 姓名: 得分:
1．下列画线字的读音全不相同的一项是（）
A．田螺一摞缧绁骡马
B．伛着怄气枢纽讴歌
C．愧怍诈骗咋舌爆炸
D．镶嵌攘除叫嚷瓜瓤
2．下列句子中没有语病的一项是（）
A．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。

B．为了防止埃博拉疫情不再大规模扩散，世界各国政府都加强了防范措施。

C．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和继承。

D．由此看来，区分一个人是否拥有创造力，关键在于是否留意自己细小的想法。

3．下列各句中，画线成语使用不正确的一项是（）
A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。

B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。

C．在《中国诗词大会》的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。

D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。

4．下列画线字注音完全正确的一项是（）
A．眼翳（yì）憎恶（zēng）强笑（qiáng）恶病（è）
B．取缔（dí）绷着（bēng）愧怍（zuò）田螺（Iuó）
C．塌败（tā）滞笨（zhì）镶嵌（xiāng）凑合（còu）
D．伛着（qū）骷髅（kū）攥着（zuàn）荒僻（pì）
5．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）
A．约莫离敌人住的村庄有三、四里远的光景，我们在一座小坟园里停下了。

B．“喂，你撒谎，”我小声叫道，“我听见你的心跳啦！”
C．队长和善地告诉他说：“现在打仗不同往年一样。

现在一边是咱们中国军队，一边是日本鬼子。

你懂吗？”
D．“给小狗子做尿布了。

”他仿佛毫不在意地答道。

6．指出下列各句运用的描写人物的手法。

（1）他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。

（________）
（2）他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。

（________）
（3）我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”（________）
7．文学常识填空：《老王》一文提到的“默存”，是作者杨绛的丈夫________（人名）的字，他有一部著名的小说是《________》。

8．阅读下面文本，完成下列各题。

老王
杨绛
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。

”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”
他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。

”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。

”
我没再多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香
油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）理解下面句子中画线词语在文中的含义。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

（2）老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？含义是什么？
（3）概括文中作者的善良体现在哪里？
（4）作者已经帮助老王不少了，为什么还会感到“愧怍”？
9．阅读下面文本，完成下列各题。

晒书
贺宽叶
①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。

风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。

泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。

母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。

”
②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。

母亲主动担起了保管的重任。

兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。

母亲上过文化大革命前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。

舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。

家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。

打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。

母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过龙门的农家子弟。

③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。

母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。

”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。

1994年4 月16日晚于大连。

”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。

她又拿起一本薄薄的白色
封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。

路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。

1992年6月2日。

”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。

”
④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。

多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。

我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。

回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。

”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。

几乎每一本书都有来历，都有故事。

整个下午，母亲一直笑个不停。

⑤那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。

母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。

栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。

⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。

那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。

因为，每一本书上都留下了母亲的手印。

（1）通读全文，根据提示在横线上补写相应的内容。

________→回忆母亲重视读书→________→母亲去世，“我”睹物思人
（2）选文第②段中画线的句子，写出了母亲怎样的心理？
（3）品读下列两个句子，回答括号中的问题。

①泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。

（这个句子属于什么描写？在文中
有什么作用？）
②她的白发从发间探出来，让我心惊。

（分析画线词语的表达效果）
（4）文章题为“晒书”，却详写了“我”与母亲一起读小记的事，有什么作用？
参考答案
1．B 2．D 3．D 4．C 5．A
6．（1）动作描写（2）外貌描写（3）语言、神态描写
7．钱钟书,围城
8．（1）本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌进门框里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态；同时表现“我”对老王的深切同情。

（2）生活贫困、身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。

作者认为鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。

（3）①接了鸡蛋、香油后给老王钱；②担心他摔倒；③对没请他坐下喝茶感到抱歉，心上不安。

（4）因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。

9．（1）回乡看到母亲晒书,“我”与母亲读小记
（2）写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。

（3）①环境描写。

渲染了温馨的氛围，也写出了“我”内心的愉悦。

②“探”运用拟人的修辞，把“白发”拟人化，用拟人手法写出了“我”发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。

（4）回忆了书的来历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景，突出了文章主题。

部编版七年级下册语文
《11 老王》课时练
班级: 姓名: 得分:
1．下列加粗字注音完全正确的一项是（）
A．惶恐（huáng）肿胀（zhŏng）伛倭（qū）欣然（xīn）
B．取缔（dì）骷髅（lóu）绷带（bēng）荒僻（pì）
C．摔倒（dăo）抱歉（qiàn）愧怍（zhà）边缘（yuán）
D．镶嵌（qiān）滞笨（zhì）蹬车（dēng）眼翳（yì）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．取谛镶嵌抱歉肿胀
B．侮辱僵尸愧诈维持
C．凑合包裹惶恐边缘
D．塌败摔倒荒辟琢磨
3．下列句子中引号的用法解释不恰当的一项是（）
A．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

（特定称谓）
B．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。

（特殊含义）
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。

（特殊含义）
D．他感叹自己“人老了，没用了”。

（表示否定）
4．下面这段文字中画线处有语病，请修改。

5月4日，①话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安公演活动。

该剧由淮安高校学生联袂演出，目的在于“向五四献礼，学恩来精神”。

该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历，塑造了心系家国的青年周恩来形象，②启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。

修改①： ____________________________________________
修改②： ___________________________________________
5．语言运用——文学常识填空。

《老王》是一篇散文（体裁），作者__________，原名__________，江苏无锡人，作家、翻译家和外国文学研究家。

代表作有散文《干校六记》、译作《__________》等。

文中提到的“默存”是其丈夫__________的字。

6．仿写句子，感悟“爱心”。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是
______________________，______________________；爱心是______________________，
______________________；爱心是______________________，______________________。

7．学习了杨绛先生的《老王》这篇课文后，班级开展以“关爱弱者”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列任务。

（1）班级准备开展一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你为这次活动拟写一条宣传标语，号召大家积极参与。

（2）班级还要组织一次“爱心助学”活动，帮助贫困山区的学校建一个“爱心图书馆”。

作为本次活动的志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。

（3）现在社会上出现了做好事反而遭诬陷的现象，比如救助被撞倒的老人，却被其家人认为是撞人者，因此“见危不扶”“见死不救”的新闻屡见报端。

对此，你怎么看？
8．阅读课文《老王》片段“有一天，我在家听到打门”至文章结尾，回答问题。

（1）“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？
（2）老王送的鸡蛋并不多，为什么“在我记忆里多得数不完”？
（3）“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”这句话中的“强笑”表达了“我”怎样的心情？
（4）选文中，作者为什么对老王感到“不安”“愧怍”？
（5）结合全文，说说老王具有怎样的性格特征。

9．阅读课文《老王》片段“有一天，我在家听到打门……我不能想象他是怎么回家的”，回答问题。

（1）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（2）“十个还是二十个”说明鸡蛋的个数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？
（3）老王身体虚弱正需要补充营养，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动，表现了老王的什么品质？
10．本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。

请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。

【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。

肖像描写是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。

参考答案
1．B 2．C 3．D
4．修改①：在“公演活动”前加“开展”“举行”等。

修改②：在句末加上“的志向”“的理想”等。

5．杨绛；杨季康；《堂吉诃德》；钱钟书
6．示例：夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉
春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人得到情感的滋润
黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾
7．（1）关爱孤寡老人，传承中华美德！
（2）同学们，请献出你的一份爱心吧，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐！（3）“见危不扶”“见死不救”是不对的，面对弱者，我们应该伸出援助之手。

8．（1）不能。

“镶嵌”是夸张的写法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。

而“站立”无法体现这一点。

（2）鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的品质，这份情意是无法计量的。

（3）“强笑”准确而含蓄地表达了“我”心中对老王说不出的感激和同情。

（4）因为相比老王对自己的帮助和关心，自己做得太少，对老王关心不够。

（5）老王心眼好，老实厚道，有良心，关心人，并且讲感情，讲仁义，是一个虽穷苦卑微但却极其纯朴的好人。

9．（1）[示例]运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了老王病情的严重和他身体极差的情状，为下文写老王的死做了铺垫。

（2）[示例]因为老王在病重的情况下，仍然拿鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。

（3）[示例]因为老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢。

这一举动表现了老王淳厚善良、知恩图报的品质。

10．一张圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一种可爱的神态，时而眼珠左转右转，十分机灵地眨着眼。

高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就数它最勤劳。

最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。

部编版七年级下册语文
《11 老王》课时练
班级: 姓名: 得分:
1．下列加粗字的读音有误的一项是（）
A．滞笨（zhì）伛身（yǔ）凑合（còu）
B．愧怍（zhà）攥着（zuàn）惶恐（huáng）
C．眼翳（yì）塌败（tā）镶嵌（xiāng）
D．骷髅（kū）荒僻（pì）取缔（dì）
2．下列加粗字的注音完全正确的一项是（）
A．伛偻（yǔ）荫翳（yì）愧怍（zuò）
B．骷髅（gū）镶嵌（qiàn）滞笨（zhì）
C．取缔（dì）分外（fēn）惶恐（huáng）
D．曲折（qū）荒僻（bì）攥住（zuàn）
3．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．蹬三轮落五肿胀荒僻
B．田螺眼榻败熟识欺负
C．夜肓症嗓子载客欣然
D．鱼肝油边缘凑合扶病
4．下列句中加粗词语解释有误的一项是（）
A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。

（内心恭敬，诚惶诚恐）B．（我们）看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。

（塌陷破败）C．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

（呆滞笨拙）
D．几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（惭愧）5．给下列多音字注音。

干：单干（_____）干燥（_____）
载：载客（_____）一年半载（_____）
6．给下列加粗字注音。

塌败（_______）
肿胀（_______）
骷髅（_______）
愧怍（_______）
7．根据拼音写出相应的汉字。

huáng（____）恐
取dì（____）
荒pì（____）
zuàn（____）着
8．辨析形近字。

yǔ（______）偻ōu（______）歌ǒu（______）吐
xiāng（______）嵌rǎng（______）除土rǎng（______）
bēng（______）带bèng（______）极
门kuàng（______）kuāng（______）骗眼kuàng（______）
9．选词填空。

（1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个____________（偏僻荒僻）的小胡同。

（2）（我们）看见一个破破落落的大院，里面有几间____________（坍塌塌败）的小屋。

（3）我们从干校回来，载客三轮都____________（取缔取消）了。

10．解释词语或根据意思写出词语。

（1）愧怍：___________
（2）滞笨：___________
（3）___________：明令取消或禁止。

（4）___________：荒凉偏僻。

11．揣摩下列句子中加粗词语的好处。

（1）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

（2）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
12．品读课内语段，回答问题。

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

（1）“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者为什么这样说？
（2）请你发挥想象，补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。

参考答案
1．B 2．A 3．D 4．A
5．gàn gān zài zǎi
6．tāzhǒng kūzuò
7．惶缔僻攥
8．伛讴呕镶攘壤绷蹦框诓眶
9．（1）荒僻（2）塌败（3）取缔
10．（1）惭愧（2）呆滞笨拙（3）取缔（4）荒僻
11．（1）“镶嵌”本义指把一物体嵌入另一物体内。

此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬而毫无生气的病态。

（2）“强”意为“勉强”，“强笑”表现了“我”当时不了解老王心思情况下的为难。

12．（1）老王在身患重病的情况下仍然拿鸡蛋来给“我”，报答“我”对他的关照，这些鸡蛋凝聚着老王对“我”一家人的真诚谢意，这份情是无法用鸡蛋的数目来衡量的，所以“我”觉得鸡蛋“多得数不完”。

（2）多么善良的一个人呀！都病成这样了还想着我们，硬撑着拿了香油和鸡蛋上门来感谢我们。

我们该怎样帮助他呢？。