江苏省睢宁县文华中学高中语文第二专题劝学(第1课时)导学案苏教版必修1

劝学
【学习目标】
1．掌握本文的文言现象，如多义实词、虚词、通假字、词类活用、特别句式。

2．学习比喻、对照论证方法，提升环绕中心论点合理论证的能力；背诵全文。

【知识链接和稳固】
一、作者
荀子（约前313—前 238），名况，战国末期赵国人。

有名思想家、文学家，时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。

曾三次出任齐国稷放学官祭酒，后为楚兰陵令。

韩非和
李斯均是他的学生。

他是先秦儒家的最后辈表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其悲观成分，并批
判地汲取各学派的思想学说，成为先秦朴实唯心主义思想的代表人物。

其散文说理透辟，气概雄浑，语言朴素，句法精练周密，多排比，善譬喻，后代多认为荀子的文章代表了先秦期间散文最高的艺
术成就。

《荀子》一书共32 篇，此中前26 篇为荀子所著，末 6 篇为其门人弟子所记。

二、作者看法
人性问题上，他不一样意孟子的性善论，主张性恶论。

荀子认为人性原来是恶的；善，是人为
的。

他从人性恶的看法出发，说明人的知识道德不是天生分予的，而是后天经过学习、教育，逐渐培育的。

只有懂得了礼义，人性才能改变。

所以，他特别重申后天的学习，把学习作为改造人性的根本
崐方法。

他写《劝学》就是为了鼓励人们学习“积善成德”，成为君子。

他主张“明礼义而化之”。

他重视教育的作用，重申教育功能的重要，有踊跃意义。

【生字词】
靛青()蓼蓝 () 木直中绳()认为轮 () 槁暴() （）
．．．．．
参省()（）知明（）须臾()跂而望矣 ()假舆（）假．．．．．．
舟楫者（）生非异 ()跬步()骐骥 () （）锲而不舍 ()驽马．．．．．．．()金石可镂 ()二螯 ()
．．
【自读导学】
通读课文第 1 一 2 段，解说划线和加点的实词虚词，翻译文中句子，并总结通假字、古今异
义字（词）、词类活用、特别句式。

君子曰：学不能够已。

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

木直中绳，輮认为轮，
．．．．．．．．．．．
其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎．．．．．．．．．．．．．．．己，则知明而行无过矣。

．．
吾尝整天思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长．．．．．．．．．
也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，．．．．．．．．．．非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也．．．．．．
解说：
翻译：
【总结】
一、通假字
二、古今异义字（词）
三、词类活用
四、特别句式
五、概括“于” “而”用法
【课内研究】
第一段提出的中心论点是什么？从哪几个方面来阐述的？。