《丝路明珠》教学设计

《丝路明珠》教学设计
浙江省江山实验中学朱桂琴
一、关键问题
关键问题14：如何认识区域自然和人文环境的相互关系
问题解读：区域的自然要素间的相互关系、人文要素间相互关系，自然环境和人文环境的相互关系，人文要素间的关系。

二、学材选择与关键问题体现
以七年级下册的丝路明珠为载体，提供相应的基础材料，通过新疆气候干旱的感知，引导学生思考地形、气候自然要素间的相互关系；通过新疆人民的伟大创造——坎儿井，设置“如何体人民现智慧与血汗”等问题，引导学生探究自然环境和人文环境的相互关系，体会人类生产受到自然环境影响，感知坎儿井与绿洲的关系，同时体会人们对自然景观的改造和影响；通过绿洲农业特色的感知，引导学生认识人类生产会影响人们的饮食，从而人文要素间的关系。

三、教学重点与难点
重点：新疆的气候与地形、位置间的关系；
难点：坎儿井中隐含的人类对于自然环境的适应和改造。

四、教学方法
1、情境教学、地图教学法
2、合作探究发、交流展示
五、教学过程设计
六、板书设计
水。