幼儿园大班体育教案《匍匐前进》含反思八套

幼儿园大班体育教案《匍匐前进》含反思八
套
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要围绕“匍匐前进”这一动作展开教学。

教学内容包括：基本动作匍匐前进，以及在此基础上进行的各种游戏活动。

涉及教材章节：第二章第三节“爬行动作训练”。

二、教学目标
1. 让学生掌握匍匐前进的基本动作要领，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养学生勇敢、自信、合作的品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点
教学难点：匍匐前进时身体的协调性和节奏感。

教学重点：匍匐前进的动作要领及安全注意事项。

四、教具与学具准备
教具：口哨、秒表、示范用垫子。

学具：每位学生准备一块爬行垫、一瓶水、一条毛巾。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过讲述“小士兵训练营”的故事，引导学生进入情境，激发学生参与匍匐前进的兴趣。

2. 示范与讲解（10分钟）
教师在垫子上进行匍匐前进的示范，讲解动作要领，强调安全
注意事项。

3. 分组练习（10分钟）
学生分为若干小组，在教师指导下进行匍匐前进的练习。

4. 例题讲解（5分钟）
教师选取一组学生进行匍匐前进的示范，针对动作不规范的地
方进行讲解和纠正。

5. 随堂练习（10分钟）
学生进行匍匐前进的比赛，教师观察并给予评价。

6. 游戏活动（10分钟）
学生进行“匍匐前进接力赛”游戏，培养团队协作能力。

六、板书设计
1. 课程主题：匍匐前进
2. 动作要领：
1）身体保持水平，两臂与地面垂直；
2）两腿交替弯曲，脚尖着地；
3）保持呼吸均匀，注意节奏。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长展示匍匐前进的动作，并拍照记录。

2. 答案：无标准答案，教师根据学生表现给予评价。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次课程中，学生的动作协调性和节奏感有所提高，但
部分学生动作不够规范，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：
1）加强匍匐前进的练习，提高动作质量；
2）开展更多有趣的爬行动作游戏，提高学生参与度；
3）鼓励学生参加户外拓展活动，锻炼身体，增强团队合作能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：匍匐前进时身体的协调性和节奏感。

2. 教学重点：匍匐前进的动作要领及安全注意事项。

3. 分组练习：教师指导下的学生练习。

4. 例题讲解：针对动作不规范的地方进行讲解和纠正。

5. 作业设计：回家后的实践作业及家长参与。

一、教学难点：身体协调性和节奏感的培养
a. 示范法：教师进行标准的匍匐前进示范，让学生直观地感受动作的节奏和协调性。

b. 口令法：教师喊出口令，让学生按照口令的节奏进行匍匐前进，提高动作的协调性。

c. 逐步提高难度：从简单的直线匍匐前进逐步过渡到曲线、障碍物匍匐前进，让学生在挑战中提高身体协调性和节奏感。

二、教学重点：匍匐前进的动作要领及安全注意事项
1. 动作要领：
a. 身体保持水平，两臂与地面垂直，支撑身体前进。

b. 两腿交替弯曲，脚尖着地，用力向后蹬，推动身体前进。

c. 保持呼吸均匀，注意动作的节奏，避免憋气或呼吸急促。

d. 眼睛注视前方，保持头部稳定，避免头部撞击地面。

2. 安全注意事项：
a. 在练习匍匐前进时，教师要提醒学生注意场地的安全，避
免尖锐物品或凹凸不平的地面。

b. 学生在练习过程中，教师要时刻关注，防止发生拉伤、扭
伤等意外。

c. 练习前进行充分的热身，避免因肌肉紧张而导致的运动损伤。

三、分组练习：教师指导下的学生练习
a. 合理分组：根据学生的身体状况、运动能力等进行分组，
确保每组学生的水平相当，便于开展练习。

b. 个性化指导：针对每个学生的特点，给予个性化的指导，
帮助学生掌握正确的动作要领。

c. 鼓励与激励：在练习过程中，教师要适时给予鼓励和激励，提高学生的积极性。

四、例题讲解：针对动作不规范的地方进行讲解和纠正
a. 及时发现问题：在学生练习过程中，教师要及时发现问题，针对不规范的动作进行讲解和纠正。

b. 生动形象：运用生动形象的语言和动作，让学生更好地理
解动作要领。

c. 个别指导：针对学生的个体差异，给予个别指导，帮助他
们改正动作。

五、作业设计：回家后的实践作业及家长参与
a. 实践性：作业要具有实践性，让学生在家中也能进行匍匐
前进的练习。

b. 家长参与：鼓励家长参与，共同见证学生的进步，增强家
庭亲子关系。

c. 反馈与评价：教师要及时收集学生作业的反馈，对学生的
进步给予评价和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解动作要领时，语言要简洁明了，语调要亲切、有感染力，
以吸引学生的注意力。

2. 示范动作时，可以配合口令，用有节奏的语调进行引导，帮助
学生更好地掌握动作节奏。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，情景导入、示范讲解、分组练习、例题讲解等环节要紧凑，避免拖堂。

2. 在分组练习和游戏活动中，注意观察学生的表现，适时调整时间，保证每个学生都能得到充分的练习。

三、课堂提问
1. 在讲解和练习过程中，适时向学生提问，了解他们的理解和掌
握情况。

2. 鼓励学生主动提问，营造积极互动的课堂氛围。

四、情景导入
1. 利用故事、游戏等有趣的方式，吸引学生的兴趣，让他们迅速
进入学习状态。

2. 情景导入要贴近学生的生活，使他们能够更容易地理解和接受。

教案反思
一、教学目标的达成情况
本次课程中，大部分学生能够掌握匍匐前进的动作要领，但仍有
部分学生在身体协调性和节奏感方面存在一定问题。

在今后的教学中，需要针对这部分学生进行个别指导，提高他们的动作质量。

二、教学过程的实施情况
1. 情景导入环节，学生参与度较高，能够激发他们的学习兴趣。

2. 示范讲解环节，教师语言表达清晰，动作示范到位，有助于学
生理解动作要领。

3. 分组练习和游戏活动中，学生积极性较高，但部分学生动作不
够规范，需要加强个别指导。

三、教学方法的运用
1. 在教学过程中，采用示范法、口令法等多种教学方法，有助于
提高学生的动作质量。

2. 例题讲解环节，针对学生的不规范动作进行讲解和纠正，有助
于提高他们的动作水平。

四、作业设计与家长参与
本次课程作业设计具有实践性，家长参与度较高，有助于巩固学
生的课堂学习成果。

在今后的教学中，可以继续探索更多有效的作业
形式，提高学生的学习兴趣和家长满意度。

五、改进措施
1. 针对身体协调性和节奏感较差的学生，制定个性化的训练计划，加强个别指导。

2. 优化课堂时间分配，保证每个环节的顺利进行。

3. 加强与家长的沟通，鼓励家长积极参与孩子的体育活动，共同促进孩子健康成长。