大学历史与中学历史

大学历史与中学历史
一．区别
上了大学之后才发现，和初中的区别真的很大。

初中的时候，历史是作为必修学科来进行教学的。

也理所当然的，我们被灌输的就是高考思想——为了适应高考而学习历史知识。

在高考制度下的我们，也只能是一味地将老师的话语与教学作为真理。

所有的答题必须以教材为依据，所有的问题必须与教材的内容符合，否则就会被认为偏题，甚至是错误回答。

而如今在大学，教材只是参考。

老师会将各种各样的观点都灌输给你，在这个时候，你有多种观点可以吸纳。

可高中，我们可以且必须吸纳的就是教科书上的版本，那是我们进行一切的基础。

很欣慰的是，现在进入了大学，不必像高中那样封闭自己曾经被认为异想天开，不切实际的想法，可以广泛地发表自己的见解。

除此之外，老师方面的差别也挺大的。

在高中，老师是不允许发表自己的见解的，也不能够把有些是真理却没有被写进教科书的观点介绍给我们。

他们和我们一样，也是为了适应高考而进行教学。

然而大学是一个广泛的舞台，是集众家之所长的场所。

因此，老师的观点就具有多重性。

我们可以吸收的也就是各方面不同的意见。

此外，大学老师的扩展与延伸也挺多的，会给我们介绍许多的参考书目，需要我们发挥主观能动性去学习,而不是像高中一样需要老师来督促。

此外，我们必须着眼于学问，注重探讨与创新。

在不断地尝试中提升自己的能力，增长自己的学识。

大学，我们更
需要的是多接触各种名家观点，对比他们的异同，再加入自己的想法，形成对某一事物独特的见解，而不要像高中那样盲目地去接受知识。

不仅如此，在高中，我们对学问的探讨还停留在表面层次，而大学，我们需要的是更加深入地探寻史实，接触历史，还原真相。

二．态度与方法
学习历史，必须端正态度。

必须将历史作为我们的兴趣之所在，付出我们的汗水与热情，在历史的天堂中遨游。

学习历史，我们不能被动地接受教育，必须化被动为主动，积极地接受知识。

多去图书馆，查阅书目，经常与老师讨论学术上的问题。

老师其实是一个百宝箱，经常与他接触，不仅可以丰富你的学识，还能提高你各方面能力。

其次，图书馆也是一个好的地方。

在那里，我们不仅可以陶冶情操，丰富知识涵养，还可以进行自主的学习（图书馆可以我们提供一个安静的场所）。

对于历史学习，其实我没有什么好的方法与技巧。

我认为学习历史主要还是看自己。

只有自己端正了立场，有一定学习的冲动，才能发挥主观能动性，去积极地汲取知识。

当然，老师的教导是必须听取的，我们应当主动地与老师探讨不明白的地方，力求让自己多学知识，而不要似懂非懂地就去接受下一个知识点。

但无论如何，我希望能够与老师多交流，早日提高自己的能力，能够在历史方面有一定的建树。