回望成长教学设计-经典教学教辅文档

第六课我的毕业季
第一框学无尽头
一、教材分析
本节课是人教部编版九年级课程最初一课，先生学习本课时曾经进入了紧张的复习迎考冲刺期。

一方面升学考试压力增大，另一方面先生参与毕业活动等事务，这些都牵扯先生的精力，基于以上情况分析，本课触及知识性学习较少，而是重点关注情感，态度价值观，引导先生回顾初中阶段的成长历程，进行自我反思，总结成长经验，体悟成长的重要性。

二、学情分析
先生即将面临毕业，过去与将来，相聚与离别，学校与社会，升学与工作......这些都需求先生进行理性考虑，作出正确选择。

教师要引导先生正确评估，认识自我，立足当下，展望将来，畅想将来，为成长做好预备。

九年级先生曾经具备必然的理性思想能力，对自我，社会和世界的认识也逐渐从感性走向理性。

但，九年级先生毕竟心智还不成熟，在学习行为上，有时会更多关注对知识内容的掌握，而忽视能力素养的发展。

三、教学目标
1、知识目标：
理解个人成长的关键是应战本人和超越本人
理解过程与结果的辩证关系
了解初中生活以后的发展路径和内容
理解学习与理论的意义。

2、过程与方法
（1）经过回顾初中三年的点滴生活经历，总结三年的成长播种，理解个人成长的关键是应战本人和超越本人。

（2）结合本身实践学会调控情绪，并结合当前实践学会畅享和规划将来，学会合理选择。

3、情感、态度、价值观
（1）感受初中生活的播种与美好，体味初中生活的价值。

（2）关注个人成长，积极学会学习，学会做事，学会选择
（3）建立自信自强的认识，不断完成自我超越。

四、教学重点
1、感受初中生活的播种与美好，体味初中生活的价值。

2、建立自信自强的认识，不断完成自我超越。

3、关注个人成长，积极学会学习，学会做事，学会选择
五、教学难点
1、建立自信自强的认识，不断完成自我超越。

2、关注个人成长，积极学会学习，学会做事，学会选择
六、教学策略及教法设计
利用多媒体进行教学，用先生活动材料添加先生参与课堂和探求成绩的兴味，促使先生自动探求、合作学习，达到自主提升情感
的目的。

七、教学过程
议
干旱的宝地——塔里木盆地
教学反思：
1、课前我做了大量的预备：精心设计、制作教具模型、制作课件。

教学过程中，我特别注重表现先生的主体地位，注重对先生识图能力、动手操作能力、分析成绩能力的培养。

2、教学中重点浸透自然环境各要素之间彼此制约、彼此影响。

人地和谐共处的思想。

3、在活动的过程中，调动每个先生参与到活动中，小组成员彼此配合，积极展现小组成果。

4、在活动的过程中，有个别先生参与少，学习不自动。

今后要千方百计让先生都参与学习。

气候干旱，降水稀少
沙漠、戈壁广布
油气资源 丰富
西气东输
人口、城镇呈环状分布 开发与保护
板书设计。