幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含
反思
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿认识手和脚，知道手和脚的作用。

2.技能目标：培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。

3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养合作精神。

二、教学重点
1.让幼儿认识手和脚，知道手和脚的作用。

2.培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。

三、教学难点
1.培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。

2.引导幼儿关注同伴，学会合作。

四、教学准备
1.教具准备：手和脚的图片、玩具手和脚、音乐CD。

2.环境准备：宽敞的教室，布置成轻松、愉快的氛围。

五、教学过程
1.热身活动
（1）教师与幼儿一起做手指游戏，如《手指兄弟》、《五指歌》等。

（2）教师带领幼儿做脚部运动，如《踏步走》、《原地跑步》等。

2.导入新课
（1）教师出示手和脚的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师提问：“你们知道手和脚有什么作用吗？”
3.主题活动
（1）教师组织幼儿进行“手和脚的接力赛”，让幼儿体验手和脚的协同作用。

（2）教师引导幼儿分享在接力赛中的感受，如：“你们觉得用手和脚一起跑接力赛好玩吗？为什么？”
（3）教师组织幼儿进行“手和脚的绘画”，让幼儿用手指和脚趾画出各种图案。

（4）教师引导幼儿分享绘画过程中的感受，如：“你们觉得用手和脚画画是什么感觉？”
4.语言表达
（1）教师组织幼儿进行“手和脚的故事分享”，让幼儿讲述自己与手和脚相关的故事。

（2）教师引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，如：“你们觉得手和脚有什么特别之处？”
六、教学反思
1.教学效果：
本次活动幼儿参与度较高，教学目标基本达成。

幼儿在活动中对手和脚的认识更加深入，语言表达能力也有所提高。

2.教学不足：
在活动过程中，部分幼儿在表达自己的感受和想法时，语言表达不够流畅，需要教师更多地进行引导。

3.教学改进：
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，多给幼儿提供表达自己的机会。

同时，教师还应关注幼儿在活动中的合作精神，引导幼儿学会与同伴合作。

重难点补充：
教学重点：
1.教师出示手和脚的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点时，可以这样提问：“谁能告诉我，这张图片上的是什么？我们的小手和小脚长得一样吗？它们有什么不同呢？”
2.在培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力时，教师可以这样引导：“你能告诉我，当你用小手画画的时候，你有什么感觉？你的小脚在跑步的时候，是不是感觉很有力量呢？”
教学难点：
1.为了培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力，教师可以设计如下对话：“小明，你刚才在接力赛中跑得真快，你能告诉我们，你是怎么用你的小手和小脚一起努力的吗？”
2.引导幼儿关注同伴，学会合作时，教师可以这样提问：“小华，你和小李一起完成画画，感觉怎么样？你们是怎么合作的呢？”
教学过程补充：
1.热身活动
教师：“小朋友们，我们的手指和脚趾都有很多本领，我们先来做个手指游戏，让手指动起来吧！谁会玩《手指兄弟》的游戏呢？我们
一起玩吧！”
2.导入新课
教师：“看看我手里拿的是什么？这是小手，这是小脚。

我们的小手可以做什么？小脚呢？我们来比一比，看谁的小手小脚最灵活。

”
3.主题活动
教师：“现在我们来玩一个接力赛，不过这次我们要用小手和小脚一起来完成。

准备好了吗？开始！”
在“手和脚的绘画”环节，教师：“现在，我们要用小手和小脚来画画。

小手画一圈，小脚印一下，看看我们能创造出什么有趣的画。

谁想先来试试？”
4.语言表达
教师：“我们的小手小脚都很能干，现在请大家来说一说，你们的小手小脚都做过哪些有趣的事情？”
注意事项：
1.在教学过程中，要注意观察每个孩子的反应，有的孩子可能比较内向，需要更多的时间和鼓励来表达自己，我们要耐心等待，给予肯定。

2.由于小班孩子年龄较小，注意力集中时间较短，教学中应采用多样化的活动形式，如游戏、绘画等，以吸引孩子的注意力。

3.针对不同孩子的语言发展水平，教学中可以采用简单的词语和句子，确保所有孩子都能理解和参与。

4.对于一些动手操作的活动，要确保每个孩子都有机会参与，避
免部分孩子被忽视。

5.在引导孩子表达感受和想法时，要鼓励孩子用自己喜欢的方式表达，有的孩子可能不愿意说，可以鼓励他们用画画或其他方式来表达。

6.教学中要注意个体差异，对一些能力较强的孩子，可以适当增加难度，而对一些能力较弱的孩子，要多给予关注和帮助。

7.教学方式要灵活多样，根据孩子的兴趣和反应随时调整教学方法和内容，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。