六年级下册数学教案 合理选择统计图表(1) 青岛版(2014秋)
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学生独立完成，集体交流。
学生交流。
课
堂
检
测
板
书
设
计
教
学
反
思
教师根据学生回答进行分为：用条形统计图来描述的问题、用折线统计图描述的问题、用扇形统计图描述的问题。
（三）解决问题
师：选择合理的统计图，除了描述数据外，主要是根据统计图作出合理的分析，合理的预测与判断，请你仔细分析刚才同学们提出的问题，看看那些问题交流。
学生回答：骄傲和自豪。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
一、合作探究，构建新知。
（一）提出问题
观察信息图，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
师：如果让你选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述和分析的话，该怎么做？
（二）分析问题
师：以小组为单位，每个人把自己的选择说一下，然后再把意见集中记下来。
师：大家说说各组的情况。
学生交流。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
打开书本，第70-72页，看看这些问题能不能独立的解答出来？
三、拓宽应用。
1.自主练习第1题。
练习时，应把重点放在用什么样的统计图来描述数据上。可以先让学生按要求独立画图，然后通过交流进一步明确条形统计图和折线统计图的特点。
总结：谈谈这节课的收获？
学生独立解决问题，并完成统计图。
胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】
课题
合理选择统计图表（1）
序号
47
教学
目标
1.使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。
2.通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生提出问题与解决问题的能力。
教学
重点
能正确选择合适的统计图表进行统计。
探
究
过
程
教师活动
学生活动
一、激发兴趣，导入新课
师：2008年北京奥运会中国体育健儿在这次奥运会上夺得多少枚奖牌吗？
师：是啊，中国健儿顽强拼搏，以夺取金牌51枚、奖牌总数100枚的骄人成绩，登上了奖牌榜首位，作为一名中国人，你们感到怎样？
师：大家想知道前几届奥运会前四名国家的奖牌情况吗？（出示信息）
学生回答：共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌。
学生交流。
课
堂
检
测
板
书
设
计
教
学
反
思
教师根据学生回答进行分为：用条形统计图来描述的问题、用折线统计图描述的问题、用扇形统计图描述的问题。
（三）解决问题
师：选择合理的统计图，除了描述数据外，主要是根据统计图作出合理的分析，合理的预测与判断，请你仔细分析刚才同学们提出的问题，看看那些问题交流。
学生回答：骄傲和自豪。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
一、合作探究，构建新知。
（一）提出问题
观察信息图，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
师：如果让你选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述和分析的话，该怎么做？
（二）分析问题
师：以小组为单位，每个人把自己的选择说一下，然后再把意见集中记下来。
师：大家说说各组的情况。
学生交流。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
打开书本，第70-72页，看看这些问题能不能独立的解答出来？
三、拓宽应用。
1.自主练习第1题。
练习时，应把重点放在用什么样的统计图来描述数据上。可以先让学生按要求独立画图，然后通过交流进一步明确条形统计图和折线统计图的特点。
总结：谈谈这节课的收获？
学生独立解决问题，并完成统计图。
胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】
课题
合理选择统计图表（1）
序号
47
教学
目标
1.使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。
2.通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生提出问题与解决问题的能力。
教学
重点
能正确选择合适的统计图表进行统计。
探
究
过
程
教师活动
学生活动
一、激发兴趣，导入新课
师：2008年北京奥运会中国体育健儿在这次奥运会上夺得多少枚奖牌吗？
师：是啊，中国健儿顽强拼搏，以夺取金牌51枚、奖牌总数100枚的骄人成绩，登上了奖牌榜首位，作为一名中国人，你们感到怎样？
师：大家想知道前几届奥运会前四名国家的奖牌情况吗？（出示信息）
学生回答：共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌。