项目式教学模式在小学数学教学中的应用朱秀强

项目式教学模式在小学数学教学中的应用朱秀强
发布时间：2021-08-10T11:50:13.523Z 来源：《教育研究》2021年10月作者：朱秀强
[导读] 小学数学在教学中受应试教育的影响比较大，仍然采用教师主导的教学模式，难以调动学生的学习积极性，老师的“教”与学生的“学”总是不能在一个频道上。

湖北省十堰市汉江路中心小学朱秀强 442011
【摘要】项目式教学源于现代教育思想的创新进步。

小学数学在教学中受应试教育的影响比较大，仍然采用教师主导的教学模式，难以调动学生的学习积极性，老师的“教”与学生的“学”总是不能在一个频道上。

需要打破传统教育模式的制约，改变教师主导课堂教育的模式。

通过将项目式教育模式应用于小学数学课堂教学，让学生能够进行自主学习，养成良好的学习习惯。

【关键词】项目式教学模式,小学数学教学,应用研究
近年来，随着素质教育的不断深入发展，学生自主探索与合作的能力成为教师关注的焦点。

作为一种新型的教育模式，当前的项目教育模式在小学数学教育中得到了广泛的应用，并取得了良好的效果。

以此为基础，作为教师，致力于夯实基础、培养诚信、创新，将项目教学模式引入小学数学课堂教育，结合学生的学术条件和特点，统筹兼顾，提高教学质量，需要进行整体设计，以项目为基础，以学生为中心，加强学生交流与合作，让学生在探究的过程中发展独立分析还未解决问题的能力，促进学生的综合发展。

一、在小学数学课堂教育中引入项目教学模式的重要性
（1）调动学生的学习需要
基于项目式的教学方法是围绕教育问题开发的，需要遵循以学生为中心的原则。

在使用项目式教学的过程中，每个学生能够发表自己的意见，调动学习的欲望并积极表现的想法。

热情地投入到学习活动中，以提高学习的质量和有效性，以有效解决问题。

比如在“四边形”的教学中，可以结合学生的对知识的掌握程度、年龄特征，把学生分组“寻找生活中的平行四边形”活动，如人行道上的平行四边形图案瓷砖、工厂电动伸缩门栅等，调动学生的学习兴趣，明确项目中的平行四边形和梯形，为未来学习奠定良好的基础.
（2）有助于培养解决问题的能力
学生在教学活动中分析问题、探索问题、解决问题，来完成教师布置的项目任务，这种教学模式有效地改变了传统的教学模式。

该模式弥补了传统数学教育中“重知识轻能力”的不足，充分体现了《义务教育阶段新课标》要求培养学生综合素养的教育目标。

例如，学生组织出去秋游，门票每人需要59元，共99人，问一共需要多少钱？教师可以使用项目格式为学生分配家庭作业。

在项目合作中，1组同学建议将99乘以59直接获得结果，2组同学建议99元大致等于100元，再将59乘以100，减去59得到最终结果。

项目讨论的方法让学生在讨论和交流中使用多种方法，计算结果，解决问题，应用所学知识。

（3）促进学生协作能力的发展
在运用项目式教学的过程中，教师可以引导学生使用所学的理论知识理论对生活中的问题进行解决，把学生学习的知识和日常生活进行有效地融合。

为达到教学与实践的任务，教学以潜移默化的方式进行。

同时，在项目式教学中，要注重教学方法，引导学生在项目问题上培养协作、讨论、交流、收集数据、共同解决问题的能力。

以团队合作的方式完成项目可以培养团队意识，给学生信心和成就感。

二、项目式教学模式在小学数学教学中的具体应用
（1）项目式教学在课堂中的运用
教师在决定项目内容之前，要从中学生的认知基础和思维特点出发，仔细分析教育目标、内容和主题，选择的项目内容要与他们的探究和日常生活相一致。

依据“同组异质、异组同质”的原则，进行分组，采用小组学习的目的是解决学生经验、年龄等制约。

创新的小组学习模式，依靠团队整合完成探索项目，并以实物、研究报告等“产品”的形式呈现。

教师将基于项目的教育模式应用于小学数学教育。

首先，要从学生的实际情况出发，结合教学内容，构建生活化的情景，帮助学生把生活和数学知识进行有效地连接，让学生能够学以致用。

老师需要承担起自己的引导者角色，围绕项目解决问题，鼓励学生循序渐进、仔细探索各个子问题之间的关系。

通过让学生与小组成员讨论确定交换后项目计划的可行性，并在计划实施后进行项目研究学习。

（2）项目式教学评价系统
众所周知，有效的课堂评估对于提高教育质量至关重要，而评估是课堂教育的基础。

然而，传统的评估有些片面，不利于学生进行主动学习。

在小学数学项目式教学评价中，是对结果和过程的综合评价，与传统的评价方式有着很大的区别，更加注重探究能力评价，注重探究过程。

老师进行综合的评估，帮助学生学习对方的长处，纠正项目探索性学习的不足。

另外，老师给学生写总结，用总结的形式反映项目学习过程，及时了解学生在学习中存在的不足，帮助学生进行改变，积累学习经验。

这种科学的评价方法是比较全面的，从学生对知识的学习、应用、协作能力等全方面着手，提升学生的高级认知能力。

综上所述，在小学数学教学中运用项目式教学的方法，可以极大的调动学生的学习积极性，丰富小学数学教学的方法，培养学生的知识应用能力。

所以当教师采用项目式教育模式时，需要从学生的认知规律入手，统筹规划，设计整体，确保学生学习的质量和效果。

参考文献
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