养蚂蚁教案及反思5篇

养蚂蚁教案及反思5篇
养蚂蚁教案及反思篇1
活动目标：
1、通过观察，了解蚂蚁的外形特征及生活习性。

2、活动中能细致，有序地进行观察，用清楚连贯的语言进行讲述。

活动准备：
课件(蚂蚁及其生活习性的短片)，歌曲《蚂蚁搬豆》、头饰、
录音机、磁带、海洋球若干、放大镜、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行
初步观察，并放在瓶里供活动时用。

活动过程：
一、谈话导入。

今天老师带来了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，团结又
勤劳，有时搬粮食，有时挖地道"。

大家猜猜它是谁?(引导幼儿竞猜，得出谜底蚂蚁。

)
二、说一说。

你在什么地方发现的蚂蚁?找到它的窝了吗?你是
怎么捉的?(捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、
小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备
好的瓶子里。

瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴
凉处备用。

要注意：一只瓶内只能装同一窝的蚂蚁，因为不同窝的
蚂蚁会因"打架"而死伤)。

蚂蚁长得什么样?身上有什么?吃什么?怎
样走?
三、看一看：我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。

1、在观察时，我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，
然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一
部分仔细观察蚂蚁。

看谁观察的最细致，最准确。

(幼儿自由观察后，讨论结果：蚂蚁有大有小，有黑色的，褐色的;有头、胸、腹;在头
的下部有一对大"牙"，胸部比头部细，长着三对足。

)
2、放多媒体课件，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性。

1)、刚才动画片中的蚂蚁在干什么吗?(蚂蚁在挖洞做窝;搬运食
物-稻粒;在搬运死昆虫;在相互传递信息;在"打架")。

2)、讨论小结：要想知道蚂蚁是怎样生活的?喜欢吃什么?"不喜
欢吃什么我们就要仔细观察：
①蚂蚁都搬运哪些食物?
②找到蚂蚁窝，轻轻把窝挖开，看看里面贮存有哪些食物。

③在蚂蚁附近放上各种各样的食物，观察哪种食物上有蚂蚁，
哪些食物上没有蚂蚁。

3、引导幼儿分组观察蚂蚁怎样爬行?
四、试一试。

1、倒出瓶中的蚂蚁，给它周围放上食物，观察它喜欢吃什么，
并在黑板上的.图中打钩。

2、请一名幼儿示范蚂蚁爬，讨论怎样才能爬得又快又稳。

五、玩一玩。

分角色：教师扮妈妈，幼儿扮小蚂蚁，各戴头饰。

放背景音乐《蚂蚁搬豆》，师幼一起玩游戏：蚂蚁搬豆。

"孩子们，在山坡对面有许多豆豆，我们一起爬过山坡，钻过山洞，去搬豆豆吧!"在妈妈带领下，小蚂蚁分成两组，快速爬过小山坡，钻过山洞，搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回来，每只每次搬一粒，直至将豆豆搬完，看哪组搬得最快。

六、在生活中进一步观察蚂蚁的活动。

活动反思：
在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、
语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、
绘画等多种形式开展活动。

在活动中充分以幼儿为发展主体，环环
相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。

在活动中，由于活动素
材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较
开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。

赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。

吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的;一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了;还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。

从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。

在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。

蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。

在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。

养蚂蚁教案及反思篇2
活动目标：
1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。

2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：
背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

活动过程：
（一）出示“蚂蚁”，引出主题。

1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？
2、今天我就来讲一个小蚂蚁的.故事。

故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1、教师有表情的讲述故事。

讲述故事后提问：故事的名字叫什么？
2、故事里有谁和谁？
3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。

讲述过程中提问：
1）小河的对岸住着谁？
2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？
3）野地里有什么？它是什么样子的？
4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？
5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？
6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？
7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告诉了我们一个什么道理？
4、师生共同讨论。

1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？
2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？
3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？
4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）
5）你们得到别人帮助高不高兴？
6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？
5、教师小结：
只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。

这样我们的身边到处充满爱。

活动反思：
一节课上下来，基本都完成了活动目标，孩子们大部分都能仔
细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看
图简单的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，还能够学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

五个环节层次
清晰，层层递进让课堂活跃起来。

但也发现很多的不足地方，这些
是我需要反思的问题：
1、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。

2、这些课我和孩子互动不够多，幼儿的参与性也不够。

3、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个
别孩子举手回答，举手的永远都是那几个。

4、在倾听同伴的讲述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。

以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，现在的我也一
直在反思自己的不足和需要加强的地方，相信通过不断的去反思和
去学习一定有所进步。

养蚂蚁教案及反思篇3
一、设计意图：
我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于
它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。

旋律
简单重复，易于掌握。

小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设
计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。

二、活动目标：
1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。

2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。

3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

三、活动准备：
知识经验准备：
1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。

2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。

物质准备：
小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。

环境准备：幼儿坐成半圆形。

四、活动过程：
1、快乐练声《蜜蜂做工》。

2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及内容。

（1）幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。

（2）引导幼儿回忆表演的内容。

师：刚才的表演里有谁？它发现了一个什么东西？它准备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好办法？
（3）观看ppt，进一步熟悉歌曲内容。

（4）出示图片，巩固学习歌词大意。

3、熟悉歌词，学唱歌曲。

（1）师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。

（2）鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。

（3）教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。

（5）"让我们一起看着图片唱一唱。

"（拍手清唱）（6）"让我们跟着琴声再来唱一遍"（集体学唱）（7）完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》（3—4遍）。

（分组唱、遮图片唱、轮唱。

）五、延伸活动游戏巩固——表演唱《蚂蚁搬豆》。

小蚂蚁排队送豆子回家。

活动自然结束。

教学反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，
深得幼儿喜爱。

活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术
性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游
戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。

其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对
歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就
比较容易了。

因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝
试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬
着走等，活动效果比较好。

在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子
搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。

有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。

”有的`说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找
一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。

”正当大家讨论的热烈
的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆
子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。

小
轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。

”……总之，孩子
们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。

在这次
活动中，我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，
有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于
新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自
信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一
个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。

让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进
幼儿之间的友好交往。

养蚂蚁教案及反思篇4
教学目标：
1．理解故事内容，喜欢阅读活动。

2．仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理
解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。

3．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：
1．课本中动词的卡片
2．大书和小书
教学过程：
1．导入活动
请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。

然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？
2．图画阅读
（1）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事
（2）观察第1页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？
（3）观察第2—5页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。

（4）观察第6—7页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？
3．阅读文本
教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。

4．亲子阅读
教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡
回指导。

教学反思：
小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活
是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小
蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的
助人之心和与朋友的友爱之情。

读本的.重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。

难点是通过仔细观察
图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

养蚂蚁教案及反思篇5
活动目标：
1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：
活动重点：熟练运用10以内加减法
难点：使用替代的方法编写电话号码
活动准备：
数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等
活动过程：
1、介绍自己家的电话号码
“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)
2、猜猜老师家的电话号码
(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。

”
(出示密码条)“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。

”
(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来
电话号码为：
(3)、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的电话号码
“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。

”
(1)、幼儿制作电话号码密码条
(2)、相互猜猜别人的电话号码
结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行
4、收拾整理操作材料
教学反思：
这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外
伤害。

为了让幼儿学会自我保护的能力。

我设计了本次社会活动——《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼
儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电
话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增
强幼儿的自我保护意识。