八上《少年中国说》精品课件

自读课文
借助古汉语词典， 理解文意。 反复朗读课文，做 到传情达意。
是语也，盖袭译欧西人之言也。 这
翻译课文
欲 想要 惟只
既往 已经过去 故 所以
永旧 永远陈旧 皆都 照例 按照惯例 破格 打破常规 如像 大略 大概 亦也
Hale Waihona Puke 日新 已经 未经 好 瘠 固 宜
一天天地更新 已经经历 没有经历
喜欢 瘦弱 本来 应该
假如全国的少年果真是少年，那么我们中国将变成一个新兴 的国家，她的进步是不可限量的；
假如全国的少年也都是老朽的人，那么我们中国将仍然是衰老 的国家，她的灭亡将很快到来。
所以今天的责任，不在别人，而全在我们少年人身上。
少年有才智国家就有才智， 少年富足国家就富足， 少年强盛国家就强盛，
少年独立国家就独立， 少年自由国家就自由，少年进步国家就进步， 少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲， 少年在地球上称雄，国家就在地球上称雄。
说
梁启超
序言
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鲜红的太阳刚刚升起，发出万丈光芒；
黄河之水从地层涌出，一泻千里，浩浩荡荡。 蛟龙从深渊中腾跃起来，鳞爪高高飞扬； 乳虎在深谷中咆哮，各种野兽一片惊惶； 雄鹰和猛隼试试翅膀，扇起的风尘一拢一张。 珍奇的花儿含苞欲放，满眼辉煌； 干将宝剑刚刚磨好，锋刃闪闪发亮。
头顶着苍天，脚踏着大地。我们的历史无比悠久，我们的国土 无限宽广，我们的前途海一样的广阔，未来的美好日子正长。
第一段，提出全文的论题：
吾心目中有一少年中国在
第二段，以人喻国，通过老年人与少年人不 同性格的对比，说明了国家的强弱。
第三段，展望中国的美好前途，号召少年们 担当起振兴祖国的责任。
第一层：阐明中国少年肩负兴国重任。 第二层：热烈讴歌少年中国。
梁启超
写作背景
《少年中国说》是梁启超的代表作之 一，写于百日维新失败后的1900年。当 时，大清王朝处于被列强瓜分的惨境， 国家命运岌岌可危。当时年仅27岁的作 者在文中揭露了老朽当权者的昏庸误国 ，歌颂改良主义的政治理想，激励青年 发愤图强。变革现实，表现了作者挚诚 热烈、乐观进取的爱国主义精神。
判断句式
……者，……也
造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也 制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也
……也
此老年与少年性格不同之大略也
……，……也
牡丹，花之富贵者也 莲，花之君子者也
翻译课文
造成今天的老大中国，是中国腐朽透顶的官僚的罪过；创建 未来的少年中国，是中国少年的责任。
那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的？他们跟这个世界告别 的日子已经不远了，而我们少年则是新来到这个世界，并跟 它结成一体的。
真美啊，我们的少年中国，像苍天一样不会衰老！
壮丽啊，我们的中国少年，将同祖国一起永远发光！
中心 思-想
作者把封建的古老中国和理想 的少年中国作鲜明的对比，热情赞 颂少年勇于改革的精神，批评消极 保守思想，鼓励人们肩负重任，发 愤图强，表现作者热切盼望祖国繁 荣富强并对中国的未来满怀希望。
课文分析
梁启超（1873-1929），广 东新会人。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、资产 阶级宣传家、教育家、史学家 和文学家。戊戌维新运动领袖 之一。 康有为的学生，提倡维新变 法，时人合称“康梁”。 是清末民初中国文坛上影响最 大的一个人物，他自1899年起 提倡的文学革命开辟了近代文 学理论探索和文学创作的新局 面。