学生安全教育及辅导员作用论文

学生平安教育及辅导员作用论文
(一)学生层次多样性，人身平安压力大
新建本科院校多是通过合并或者是专科学校独立升本形成的。

在一段时间内，学校存在本科、专科学生共同存在的场面，而且受招生的影响，新建本科院校学生的素质参差不齐，学生在心理、行为、认识等方面存在较大差异，容易发生心理失衡。

近年来，很多新建本科院校学生因补考成绩差或未能通过要求的等级考试而走上轻生之路事件时有发生。

那么，防范学生人身平安事故的发生就成为新建本科院校必然要面对的重要问题。

(二)学校两地办学，交通平安压力大
新建本科院校在升本前必须通过教育部的评估，学校的硬件和软件条件都必须到达教育部的相关指标。

新建本科院校的前身多数是专科院校，学校为迎接评估，多数学校启动了新校区建立，且多数学校将在一段时间内面临新、老校区并存的场面。

两地办学必然加大师生交通平安的压力，交通事故的发生，在新建本科院校也表达得较为明显。

因此，许多学生往返于不同的校区之间，出行平安问题也必然摆在学校管理者的面前。

(三)学校管理的复杂性，突发平安压力大
新建本科院校多数都有新校区的建立，而新校区的选址多远离城区繁华地段，且新校区周边的餐饮、娱乐配套不能和学校的建立同步完成。

学生的平安稳定工作主要由保卫处和学生工作队伍完成。

学生工作队伍上班期间，可以及时处理学生的各种问题，有效预防和解决各种突偶发事件。

但是，当这些老师下班或者遇到节假日，对于学生的管理就会相对薄弱。

因此，在学校开展过程中，从
学校建立以及相关规章制度的制定、老师与学生管理者工作职能的有机衔接等环节，都要考虑学生的平安问题。

(一)辅导员是学校各类平安隐患的主要发现者
辅导员在精神上是学生的导师;在品德上是学生的典范;在情感上是学生的朋友;在生活上是学生的兄长。

在学校期间和学生接触最多的老师就是学生辅导员，辅导员肩负着理解学生思想动态，及时解决学生问题的重要职责。

在相关工作中，辅导员通过和学生谈话、走访学生寝室、培养学生干部、关注网络尤其是微博、QQ群等，可以非常直接地理解学生的状态。

由于辅导员的直接参与，学生的不稳定因素才能被发如今萌芽中。

本着发现问题、解决问题的原那么，当发现学生的平安隐患后，辅导员要及时跟进，通过和学生谈心教育、联络家长等方式，共同处理学生的心理平安、网络平安等问题的发生。

因此，辅导员是学校各类平安隐患的发现者，辅导员及时参与到学生平安教育工作中是实在可行的。

(二)辅导员是学校《平安教育课》的主要讲授者《平安教育课》是帮助大学生理解平安常识，进步防范意识的重要途径。

“全面落实平安教育进教材、进课堂、落实学分的要求，把平安教育纳入正式教学方案，制定教学大纲，使用科学标准的教材，走平安教育系统化、标准化的道路，才能防止平安教育随意性，进步平安教育的程度和效果。

”如何增强这门课程的实效性，实在进步学生的平安意识，就成了学生平安教育工作的重点。

目前高校《平安教育课》的任课老师主要是“两课”老师以及学生辅导员。

新建本科院校要根据学校以及学生的特点，在《平安教育课》讲授过程中将理论与理论亲密结合起来。

要坚持除了两课老师外，辅导员更应是《平安教育课》教学的主力军。

辅导员要可以结合所带班级学生的
特点，并结合以往平安工作中存在的详细案例，有效开展交通平安、财产平安、法制平安等教育工作。

(三)辅导员是学校突偶发事件处理的核心力量
学校的主体是学生，前面提到新建本科院校学生素质及校园环境的复杂性，对平安稳定工作都带来了新的挑战。

学生受其年龄、专业以及外部环境的影响，容易发生影响学生平安的事故。

一些学生在外部因素的刺激下，容易发生诸如在寝室盗窃、与同学打架斗殴等不良行为。

既给学校的平安管理工作带来不良结果，也影响了自身的学业与开展。

在处理这类实际问题中，学生比较信任自己的辅导员，最容易承受的也是自己的辅导员。

在突偶发事件中，辅导员第一时间参与、处理不良事件，可以有效防止事态的扩大化，有效解决突偶发事件中带来的矛盾。

因此，通过辅导员对影响学校平安工作不良事件的及时干预和处理，可以有效防止一些重要平安事故的发生。

因此，学生平安无小事，新建本科院校在平安稳定工作中的压力更大，必须常抓不懈。

辅导员队伍作为学校维护平安稳定的核心力量，更要不断学习，提升自身综合素质，进步应对各类突偶发事件的处置才能，以营造学校平安稳定的良好气氛。