《一定要争气》第2课时教学课件

《一定要争气》第2课时教学课件
《一定要争气》第2课时教学课件
1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。

2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。

3.复习稳固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。

4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学顶峰的.事迹，培养学生的爱国主义情感。

重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。

难点：①体会两句话不同的思想感情。

②理解“才”在不同句子中的不同含义。

教学目标 1.理解课文2、3段，进一步理解“勉强、发愤、地位、熟练”等词语的意思。

2.理解“才”在几个句子中的意思。

3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。

深人体会童第周发愤学习、勇攀科学顶峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。

重点难点理解课文2、3段，理解“才”在几个句子中的意思。

抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。

教学准备录音机、课文录音磁带。

教学环节具体设计设计意图
复习引入 (1)朗读词语：偏僻根底期末平均勉强资助熟练尝试实践(2)指名有感情朗读课文第一段。

学习课文第二段 (1)默读第二段，思考：童第周为什么要“争气”?他怎样“争气”?结果怎样?(2)为什么要“争气”?——学习第2自然段。

这个自然段中用了三个：“才”字，分别表示什么意思?①出示句子：童第周17岁才进中学。

A 童第周17岁进中学，晚不晚? B 哪个词强调进中学时间晚?(才) C “才”可以换什么词的意思不变?(刚刚) D 朗读，重音落在“17岁”、“才”。

②用同样的方法理解第2句话中的“才”强调学习成绩差，可以换成“只有”。

朗读指导，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。

③用同样方法理解第3句话中“才”强调校长的态度勉强，可以换成“总算、方才”。

朗读指导。

(3)完成《作业本》第四题。

(4)怎样争气?结果怎样?——学习第3自然段。

① 默读第三段按照“时期、原因、做法、结果、感想”的记叙顺序找出重点词句。

② 抓住重点词“天不亮、路灯下、不注意、溜”等词语，体会童第周勤奋学习的精神。

③ 出示句子：一定要争气。

我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。

A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明“别人”能办到的事，我经过努力，一定也能办到。

B、童第周坚决的信心和决心在句子中哪几个词中突出表达出来。

(两个“一定”。

)C、指导朗读(重音：一定语速：稍慢有力)。

自由朗读——指名朗读——齐读朗读课文第3自然段。

感情朗读有感情地朗读第二段
作业课堂作业第5(1)、6题。