课程设计南工程
南京工程学院控制系统仿真课程设计论文
南京工程学院期末考查报告Array课题名称：控制系统仿真学生姓名：指导教师：朱建忠所在院系：电力工程学院专业名称：建筑电气与智能化2015年 1 月 3 日目录一、题目及要求 (1)二、基本题 (2)三、基于matlab的数控螺旋面钻头尖刃磨机仿真研究 (5)（一）物理模型 (5)（二）建立仿真方程 (6)（三）系统方程的组装 (9)（四）初始条件的设定 (10)（五）机构的仿真及其结果 (10)四、心得体会 (14)五、参考文献 (15)一、题目及要求 （一）基本题xx x x x y ++++=2345要求：1、求解上述多项式等于10的解，并将结果输出保存到硬盘中；2、将多项式以子程序的方式描述出来；3、求当 10,......100/3,100/2,100/,0πππ=x 时y 的取值；4、采用绘图工具将)(x y 的函数曲线描绘出来，并且在曲线图上标注；（二）找到一个具体的对象进行建模，需要阐述建模过程，对象可以是电力拖动或者多级水箱，也可以是CSTR ，建模时可以到图书馆找相关书籍或者到CNKI 中国知网找相关文章。
具体要求如下： 1、将建模后的模型写成子函数并进行封装2、搭建系统的闭环控制，采用simulink 搭建，通过simulink 调用系统模型的m 文件3、控制器采用PID ，PID 的搭建采用三种形式完成，分别是：a ）系统自带的PID 模块b ）simulink 模块并联形式搭建（采用simulink 内部的运算单元）c ）采用m 语言编写，然后采用在simulink 中调用。
4、三种形式的控制器的运行结果进行比较，然后在控制器中进行比较，根据模型的要求，适当引入积分饱和处理以及微分先行的功能。
（三）到图书馆找书自学Matlab 的GUI 功能，通过菜单的方式完成上述的仿真过程。
（四）整个论文采用小四字体，行间距为20磅，字体为宋体，图表必须统一标注，标注字体大为小采用五号，公式采用必须采用公式编辑器，且需要对公式标注。
东南大学信息科学与工程学院2013级课程描述
学生了解近现代中国在改革浪潮中的大事变。
26 马克思主义基本原理必修 3 48 主要介绍马克思主义及其原理，包括世界的物质性及其发展规律，事物的普遍联系与发展，客观规律性与主
41 军事地形学与野外生存选修 2 33 介绍现代战争中地形对战略和战术的影响、现代军事侦查技术对士兵技能的要求、野外生存必备的生物、物
54 大数据（卓工）限选 2 32 内容包括大数据技术基本原理和Hadoop 的基础知识，了解SQL语言。
68 系统试验（通信组）限选 1.5 48 内容包括信道的定义、分类及模型，模拟调制系统的基本原理、性能指标及分析设计方法，让学生掌握数字。
工程课程设计方案模板范文
工程课程设计方案模板范文课程名称：工程设计原理与实践课程代码：ENG101学分：3课程类型：必修适用专业：工程专业授课学期：大三上学期课程简介：本课程为工程专业的基础课程，旨在帮助学生建立工程设计的理论基础和实践技能。
通过理论讲解和实践操作相结合的教学方式，培养学生的工程设计能力和创新意识。
课程目标：1. 掌握工程设计的基本原理和方法；2. 培养学生的工程设计思维和创新意识；3. 提高学生的实际操作技能和工程实践能力；4. 能够独立完成简单工程设计项目。
教学内容：第一部分：工程设计概论1. 工程设计的概念和特点2. 工程设计的基本原理和方法3. 工程设计的发展历程4. 工程设计的职业素质和道德规范第二部分：工程设计基础知识1. 工程图学基础2. 工程材料与构造3. 工程力学基础4. 工程设计规范与标准第三部分：工程设计实践1. 工程设计案例分析2. 工程设计软件应用3. 工程设计项目实训4. 工程设计作业与评估教学方法：1. 理论讲解：通过课堂讲解、案例分析等方式，解析工程设计的基本概念和原理。
2. 实践操作：利用实验室设备和模拟软件，进行工程设计实践操作，培养学生的实际操作技能。
3. 课程作业：布置与教学内容相关的课程作业，用于巩固学生的理论知识和实践能力。
4. 课程评估：通过考试、实训项目评估等方式，全面评估学生的学习成果和能力发展。
教材与参考书目：主教材：《工程设计原理与实践》参考书目：1. 《工程设计基础》2. 《工程设计案例与分析》3. 《工程设计软件应用手册》4. 《工程设计规范与标准》教学评价：1. 学生出勤与参与（10%）2. 课堂表现与作业（20%）3. 实践操作与项目评估（30%）4. 期末考试（40%）课程安排：教学学时：48学时（32学时理论教学 + 16学时实践操作）教学周期：一学期教学方式：面授+实践操作教学场地：实验室课程实施计划：第1-4周：工程设计概论第5-8周：工程设计基础知识第9-12周：工程设计实践第13-16周：工程设计项目实训第17-18周：课程总结与考核课程总结：本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的工程设计能力和创新意识，提高学生的实际操作技能和工程实践能力。
过程设备设计_南京工程学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
过程设备设计_南京工程学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.对于气液分流型支承装置，以下说法中正确的是。
参考答案:避免了栅板式支承中气液从同一孔槽中逆流通过_是高通量低压降的支承装置_为气体及液体提供了不同的通道_既避免了液体在板上的积聚，又有利于液体的均匀再分配2.机械搅拌反应器中，搅拌容器的作用是为物料反应提供合适的空间，其筒体基本上是圆筒，封头常采用椭圆形封头、锥形封头和平盖，以椭圆应用最广。
参考答案:正确3.以下选项中，减小轴端挠度、提高搅拌轴临界转速的措施有。
参考答案:设置稳定器_设置底轴承或中间轴承4.对于反应器的搅拌功率计算，以下说法中正确的是。
参考答案:用于选择减速器_设计或校核搅拌器的强度和刚度_用于选择电动机_设计或校核搅拌轴的强度和刚度5.生活中常见的电风扇就是一种搅拌器，以下选项中，不是电风扇流型的是。
参考答案:径向流_切向流_紊乱流6.在搅拌反应设备中，应用最为广泛的搅拌器有，约占搅拌器总数的75%～80%。
参考答案:锚式搅拌器_涡轮式搅拌器_桨式搅拌器_推进式搅拌器7.对于反应器中的搅拌器，以下说法中正确的是。
参考答案:搅拌器对流体产生剪切作用和循环作用_搅拌器从电动机获得机械能，从而推动罐内流体运动8.对于反应器中搅拌器的流型，有。
参考答案:径向流_轴向流_切向流9.对于反应器中的换热元件，以下说法中正确的是。
参考答案:内盘管分为螺旋形盘管和竖式蛇管两类_换热元件分为夹套和内盘管两类_夹套分为整体夹套、型钢夹套、半圆管夹套和蜂窝夹套四类10.固定管板式换热器与其它类型换热器相比，在相同壳体直径下，排管数目最少。
参考答案:错误11.关于填料塔，以下描述中错误的是。
参考答案:气液两相组分的浓度或温度沿塔高呈阶梯式变化12.关于填料支承装置，以下说法正确的是。
参考答案:栅板型支承为气液混流型支承装置_气液分流型支承有波纹式、驼峰式和孔管式三种_填料支承装置分为栅板型支承和气液分流型支承13.对填料塔中的液体分布器，以下说法中正确的是。
(完整版)《工程项目管理》课程设计任务书
广东工业大学华立学院本科课程设计任务书课程名称《项目管理实务》课程设计系部建设学部专业工程管理题目《增城XX加油站项目管理规划大纲》一、设计的内容根据《增城XX加油站项目可行性研究报告》，收集相关标准、规范与有关规定，调查相关市场信息与环境信息，参照《建设工程项目管理规范》（GB/T50326-2006），完成业主方的《增城XX加油站项目管理规划大纲》。
包括以下内容：1.项目概况；2.项目范围管理规划；3.项目管理目标规划；4.项目管理组织规划；5.项目成本管理规划；6.项目进度管理规划；7.项目质量管理规划；8.项目职业健康安全与环境管理规划；9.项目采购与资源管理规划；10.项目信息管理规划；11.项目沟通管理规划；12.项目风险管理规划；13.项目收尾管理规划；二、设计的要求与数据1. 本课程设计由团队集体完成，以宿舍为单位6人组成以一个小组，民主选出一个小组长和一位协调联络员，小组长负责组织、计划和任务分工，协调联络员负责收集问题与指导老师联系并反馈意见（要求书面形式）；2.本课程设计参数参考《增城XX加油站项目可行性研究报告》，也可以采用团队调研数据，小组独立完成。
要求5000字以上；3.统一装订格式。
（按封面、任务书、设计书依次排列装订）；4.严格遵守学习纪律，按时完成设计，严禁抄袭。
三、设计应完成的工作完成本任务书（一）设计的内容。
重点完成以下内容：1.项目范围管理介绍项目范围；识别客户的需要和需求；项目干系人的识别与管理策略；准确进行项目范围的界定，制定有效控制项目范围变更的方法。
2.项目进度管理分析进度管理技巧；完成怎样进行合理有效的进度赶工，及时识别进度偏差和纠偏方法。
3.项目成本管理介绍生命周期成本的概念与应用价值；运用价值工程方法完成项目成本控制；分析不确定性成本控制方法。
4.项目沟通管理分析沟通中的信息过滤与沟通的障碍；建立基于干系人分析的项目沟通管理计划；安排文档管理、会议管理和管理收尾。
设计综合表达——产品手绘_南京工程学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
设计综合表达——产品手绘_南京工程学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.在椭圆的透视中，放置于视平面以下的圆柱体，顶面的椭圆和底面的椭圆在厚度上有什么区别？（哪个扁一点？哪个圆一点？）答案:顶面的椭圆扁一点，底面的椭圆会更圆一点2.光滑材质和粗糙材质中，粗糙材质的反光会比较明显。
答案:错误3.手绘草图中常用的笔类工具有？答案:马克笔_勾线笔_彩铅4.《设计综合表达——产品手绘》这门课是针对什么内容的学习？答案:工业设计手绘效果图5.在两点透视中，立方体互相平行的垂线那一条最长？（想象一个盒子放在不太远处，垂直于地面的四条线哪条应该画的最长？）答案:离你最近的垂线6.木材质既可以用马克笔加彩铅来表现，也可以用色粉来表达。
答案:正确7.刘传凯是美籍华人设计师，在台湾长大，本科机械毕业。
答案:正确8.透视在手绘草图中其实不怎么重要，有没有都无所谓。
答案:错误9.色粉绘制完成后还有重要的一步，就是要喷什么？答案:定画10.题目出的已经绞尽脑汁，请问色粉一般用什么在画面上晕染？答案:手11.在上色效果图中，一般来说大面积的区域上色会用什么笔类工具来完成？答案:马克笔12.色粉一般来说使用时会先用什么刮出色粉粉末？答案:刀13.清水吉治是哪国著名工业设计大师？答案:日本14.终于最后一题了，祝贺大家马上就要完成测试了。
手的表达和人物动态的表现是为了更好的说明产品的使用方法和使用情境。
答案:正确15.清水吉治老师是日本著名工业设计师，他的效果图有哪些特点？答案:细腻真实，媲美电脑效果图_基本每条线都用尺和规来完成，非常专业_喜欢用色粉来表现过渡关系_使用的工具和模板众多16.材质的表达章节中，展示了哪些材质的画法?答案:金属材质（镀铬材质）_透明材质_木材质_光滑和粗糙材质17.工业设计师库斯艾森是哪国设计师?答案:荷兰18.透明材质表现中，玻璃材料有三个最主要的特征是什么？答案:透明_反射_折射19.美籍华人工业设计师刘传凯，以下哪些信息是正确的？答案:现任小牛电动设计副总裁_英文名Carl Liu_设计了城市微风折扇_《产品创意设计——刘传凯的产品设计》是他的书20.材质表达中金属材质的亮部和暗部一般会用到“天空大地色”的画法，指的是哪些颜色？答案:亮部画蓝色，暗部画褐色。
中南大学电气工程基础课程设计
中南大学电气工程基础课程设计中南大学电气工程基础课程设计是计算机科学与技术学院的一门必修课程，主要涉及电磁学、电路学、信号与系统、数字信号处理以及自动控制等多个方面的知识。
本文主要介绍这门课程设计的背景、内容、教学方法以及对学生的影响等方面。
一、背景电气工程基础课程设计旨在培养学生对电气基础知识的深入理解和应用能力，帮助学生了解电气工程学科的基本概念和原理，以及掌握电路系统的设计、分析和优化方法。
通过这门课程设计，学生可以进一步了解电气工程在工业、医疗、航空、通信等领域的应用，为日后的学习和工作打下坚实的基础。
二、内容这门课程设计主要涉及以下几个方面的内容：1.电磁学：涉及静电场、静磁场、电磁波等基本概念和原理，并介绍电磁场的作用和应用。
2.电路学：介绍电路中各种元件的特性和模型，以及电路的基本定理和分析方法，包括电路图、等效电路、诺顿定理等。
3.信号与系统：涉及信号的特性和分类，信号的采样和重构、滤波等基本概念和处理方法，以及系统的基本模型和特性。
4.数字信号处理：介绍数字信号的特性和处理方法，包括信号的量化、编码、离散傅里叶变换、数字滤波等。
5.自动控制：介绍控制系统的基本模型和特性，以及闭环控制和开环控制的原理和应用。
三、教学方法电气工程基础课程设计采用理论教学与实践操作相结合的教学方法，通过讲授、实践操作和课程设计等多种方式来帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
1.讲授：通过演讲、讲解、PPT等多种形式讲授基础知识和原理，使学生掌握电气工程基础科学概念、基本理论和分析方法。
2.实践操作：通过实验操作，让学生掌握电路和系统的设计、测量、分析和优化方法，以及数字信号处理、自动控制等方面的技能。
3.课程设计：通过小组形式进行独立设计，让学生主动学习、动手实践、团队协作，从而进一步提高其电气工程学科素养和应用能力。
四、学生影响这门课程的学习对学生有很大的影响，可以为学生的职业生涯奠定坚实的基础。
通过学习，学生可以：1.深入了解电气工程学科的基本概念和原理，从而为今后深入学习专业课程打下坚实基础。
机械设计课程设计--二级减速器设计(含CAD图纸)
目录1 引言 (2)2 传动装置的总体设计 (3)2.1电动机的选择 (3)2.1.1电动机类型的选择 (3)2.1.2电动机功率的确定 (3)2.1.3确定电动机转速 (3)2.2总传动比的计算和分配各级传动比 (4)2.3传动装置的运动和动力参数计算 (4)3 传动零件的设计计算 (5)3.1第一级齿轮传动的设计计算 (5)3.2第二级齿轮传动的设计计算 (10)4 箱体尺寸计算与说明 (15)5 装配草图的设计 (16)5.1初估轴径 (16)5.2初选联轴器 (17)5.3初选轴承 (17)5.4润滑及密封 (18)6 轴的设计计算及校核 (18)6.1中间轴的设计计算及校核 (18)6.2低速轴的设计计算及校核 (21)7 滚动轴承的选择和计算 (25)7.1高速轴轴承的计算 (25)7.2中间轴轴承的计算 (26)7.3低速轴轴承的计算 (27)8 键连接的选择和计算 (28)8.1 高速轴与联轴器键联接的选择和计算 (28)8.2 中间轴与小齿轮键联接的选择和计算 (28)8.3 中间轴与大齿轮键联接的选择和计算 (28)8.4 低速轴与齿轮键联接的选择和计算 (29)8.5 低速轴与联轴器键联接的选择和计算 (29)9 减速器附件的选择及说明 (29)9.1减速器附件的选择 (29)9.2减速器说明 (30)10 结论 (30)参考文献 (31)带式运输机传动装置的设计王刚西南大学工程技术学院2009级机械设计制造及其自动化2班1 引言机械设计课程是培养学生机械设计能力的技术基础课。
机械设计课程设计是机械设计课程的重要实践教学环节，其基本目的是：1）通过课程设计，综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论和实际知识，培养分析和解决实际问题的能力，掌握机械设计的一般规律，树立正确的设计思想；2）学会从机器功能的要求出发，合理选择执行机构和传动机构的类型，制定传动方案，合理选择标准部件的类型和型号，正确计算零件的工作能力，确定其尺寸、形状、结构及材料，并考虑制造工艺、使用、维护、经济和安全等问题，培养机械设计能力；3）通过课程设计，学习运用标准、规范、手册、图册和查阅科技文献资料以及计算机应用等，培养机械设计的基本技能和获取有关信息的能力。
南大结构工程专业课程设置
南大结构工程专业课程设置南大结构工程专业是南京大学工程学院下属的一个学科专业，旨在培养具有扎实的理论基础和较强工程实践能力的结构工程专业人才。
本文将对南大结构工程专业的课程设置进行介绍，以帮助读者更好地了解该专业。
一、课程概述南大结构工程专业在培养学生理论知识的同时，注重培养学生的实践能力和创新能力。
因此，课程设置既包含结构工程领域的核心课程，也涵盖了计算力学、工程材料、结构设计等多个专业方向的课程。
下面将分别介绍这些方面的课程。
二、核心课程1. 钢结构设计原理与实践该课程主要介绍钢结构的设计原理、设计方法以及实际工程应用。
学生将学习到钢结构的负荷分析、构件设计、连接设计等内容，培养学生的结构设计能力和工程实践能力。
2. 混凝土结构设计原理与实践这门课程是混凝土结构方向的核心课程，内容包括混凝土结构的设计理论、力学模型、设计方法等。
学生将通过学习混凝土结构的相关知识，掌握混凝土结构的设计原则和实践技巧。
3. 结构分析与计算力学结构分析与计算力学是结构工程专业的重要基础课程，涉及力学、数学和计算方法等多个方面的知识。
学生将通过学习这门课程，掌握结构分析的基本原理和方法，培养结构问题的分析和求解能力。
三、专业选修课程1. 结构振动与控制该课程涉及结构的动力学行为和振动控制的相关知识，学生将学习结构的固有振动、地震反应以及振动控制的方法与技术，为结构抗震设计提供理论支持。
2. 高层建筑结构设计这门课程主要介绍高层建筑结构的设计原理和方法，学生将学习到高层建筑的抗震性能、结构类型选择、结构设计等内容，培养学生高层建筑结构设计能力。
四、实践课程1. 工程实习工程实习是南大结构工程专业的一门必修课程，旨在让学生在实际工程项目中进行实践锻炼。
学生将在实际项目中参与到结构设计、施工等环节中，提升实践能力和解决工程实际问题的能力。
2. 毕业设计毕业设计是结构工程专业的毕业要求之一，学生将通过自主选择一个结构工程项目进行设计，综合应用所学知识解决实际问题，并进行设计报告和答辩。
混凝土结构设计原理课程设计(中南林业科技大学)
钢筋混凝土简支梁桥预制T形主梁设计学院：土木工程与力学学院专业班级：学生姓名：学号：课程名称：结构设计原理任课老师：钢筋混凝土简支梁桥T形主梁设计目录第一章钢筋混凝土简支梁桥预制T形主梁设计资料 (2)1.1 主要概况 (2)1.2 计算参数 (2)1.3 材料要求 (2)第二章作用效应组合 (2)2.1 承载能力极限状态计算时作用效应组合 (2)第三章截面尺寸拟定 (3)3.1 1f'h、2f'h、h的拟定 (3)3.2 翼缘板的计算宽度b′f (4)第四章主梁正截面抗弯承载力计算 (4)4.1 截面设计 (4)4.2 截面复核 (5)第五章主梁斜截面抗剪承载力计算 (6)5.1 截面尺寸检查 (6)5.2 检查是否需要根据计算配置箍筋 (6)5.3 设计剪力图分配 (7)5.4 箍筋设计 (8)5.5 弯起钢筋及斜筋设计 (8)第六章全梁承载力复核 (11)6.1 正截面和斜截面抗弯承载力校核 (11)6.2 斜截面抗剪承载力复核 (13)第一章 钢筋混凝土简支梁桥T 形主梁设计资料1.1 主要概况标准尺寸：20.00m ；计算跨径：L =19.50m ；主梁全长：L 0=19.96m ； 结构安全等级：二级；Ⅰ类环境等级。
γ0 =1.0。
1.2 计算参数（1）弯矩包络图满足曲线方程：)41(222/,,d Lx M M l d x -= 跨中截面计算弯矩（标准值）：结构重力弯矩：m k 72.8102/1⋅=N M 恒 汽车荷载弯矩：m k 28.6972/1⋅=N M 汽 （已计入汽车冲击系数） 人群荷载弯矩：m k 08.752/1⋅=N M 人（2）剪力包络图满足直线方程：Lx V V V V l d d l d x 2)(2/,0,2/,,d -+= 支点截面计算剪力（标准值）：结构重力剪力：N V k 75.172=恒 汽车荷载剪力：N V k 80.165=汽（已计入汽车冲击系数） 人群荷载剪力：N V k 60.18=人 跨中截面计算剪力（设计值）：N V l d k 50.762/,=汽车冲击系数1+μ=1.2921.3 材料要求主筋：HRB335级 f sd =280MPa ；箍筋：R235级 f sd =195MPa ；%18.0)(min sv =ρ；焊接骨架；混凝土：C30 f cd =13.8MPa f td =1.39MPa ；f cu,k =30MPa ；第二章 作用效应组合2.1 承载能力极限状态计算时作用效应组合根据《公路桥涵设计通用规范》（JTG D60—2004）4·1·6条规定：按承载力极限状态计算时采用的基本组合为永久作用的设计值效应与可变作用设计值效应相组合，其效应组合表达式为：)(211100∑∑==++=nj QjK Qj C K Q Q m i GiK Gi d S S S S γψγγγγ跨中截面弯矩组合设计值：)(211100∑∑==++=nj QjK Qj C K Q Q m i GiK Gi d S S S M γψγγγγ＝1.0×（1.2×810.72+1.4×697.28+0.8×1.4×75.08）＝2033.15kN ·m带入方程： )41(222/,,d Lx M M l d x -= 可得：（x 指任意截面至跨中截面距离） 4/,l d M =1524.86kN ·m ； 0,d M =0 ；支座中心处截面的剪力组合设计值：)(211100,0∑∑==++=nj QjK Qj C K Q Q m i GiK Gi d S S S V γψγγγγ＝1.0×（1.2×172.75+1.4×165.80+0.8×1.4×18.60）＝460.25kN带入方程： Ll V V V V l d d l d l 4/2)(2/,0,2/,4/,d ⋅-+= ＝76.5+（460.25-76.5）×2×l/4÷l＝268.38kN所以跨中截面：2/,l d M =2033.15kN ·m ； 2/,l d V =76.50kN ；4/l 跨截面：4/,l d M =1524.86kN ·m ； 4/,l d V =268.38kN ； 支座中心截面：0,d M =0 ；0,d V =460.25kN ；第三章 截面尺寸拟定3.1 1f 'h 、2f 'h 、h 的拟定梁肋宽度b 常取150~200mm,所以可取b=190mm ；预制的T 形截面梁，其截面高度h 与跨径L 之比一般为h/L=1/11~1/16，所以可取h=1/15L=1300mm ；T 形截面梁翼缘悬臂端厚度1f 'h 不应小于100mm ，所以可取1f 'h =100mm ； 梁肋处翼缘厚度不宜小于梁高h 的1/10，所以可取2f 'h =140mm ；3.2 翼缘板的计算宽度b′f根据《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTG D62—2004）第4·2·2条规定：T 形截面受弯构件位于受压区的翼缘计算宽度，应按下列三者中最小值取用。
交通规划原理课程设计报告书
I S ? I NANjtNG UNIVERS ITYOF TECHNOLOGY《交通规划》课程设计报告班级：浦交通1303组员姓名：潘阳阳、施佳佳、孙书涵王洁、徐莉、周如心指导教师：张敏南京工业大学交通运输工程学院二0—六年六月目录第一章绪论................................................................ 1...1.1 课程目的.......................................................... 1...1.2 课程内容.......................................................... 1...1.2.1 进行数据调研................................................ 1..1.2.2Vissim 仿真.................................................. 2..1.3 课程要求..........................................................2...1.4具体分工........................................................... 3... 第二章龙华广场交叉口（浦口大道-浦珠南路） ................................ 4.2.1 交叉口几何条件数据................................................ 4..2.2 信号配时数据...................................................... 5...2.3 交叉口交通流数据................................................. 1..0第三章模拟结果数据........................................................................... 1..2 .3.1早高峰数据........................................................................... 1..2 .3.1.1 行程时间记录表 ............................................. 1..23.1.2 延误时间记录............................................... 1..33.1.3 排队长度记录............................................... 1..43.2晚高峰数据........................................................................... 1..4 .3.1.1 行程时间记录表 ............................................. 1..43.1.2 延误时间记录............................................... 1..53.1.3 排队长度记录............................................... 1..6 总结..................................................................... 1..8.. 附录1 .................................................................................................................. 1..8.第一章绪论1.1课程目的1、了解平面信号交叉口在城市交通中的地位和作用2、了解平面信号交叉口的主要形式、规模等基本情况3、了解交叉口信号相位配时及对交叉口通行能力的影响4、掌握使用交通微观仿真系统VISSIM构造城市道路网络，特别是信号交叉口的方法5、掌握分析改变道路条件、配时条件从而影响交叉口通行能力及车辆延误的方法6掌握机动车流、机非混合交通流在交叉口仿真参数的设定方法，并分析机非交通流相互影响的基本原因。
中南大学土木工程软件课程设计
double JSKYH(double KZH,double L,double lo); //计算圆缓点里程的函数
double JSKHZ(double KZH,double L); //计算缓直点里程的函数
double L;//交点的曲线长
double E;//交点的外矢距
double KZH;//交点的直缓点里程
double KHY;//交点的缓圆点里程
double K//交点的缓直点里程
double KQZ;//交点的曲中点里程
double ZHx;//直缓点的x坐标
double QZy;//曲中点的y坐标
}jd[20];
设计线路中有数个交点，故把每个交点的数据存储于结构体数组中，每个个体又包含如上列举的共性属性。本程序是用的是一个静态数组jd[20]，考虑到交点数据不是很多，故把容量暂定为20个，但是较有局限性，需要根据实际情况反复地改写程序。期望的改进方法是使用动态数组<vector>或者是Carray，使得程序能够随着实际情况动态的提供数组容量，以节省需要的内存空间，但是现下能力有限，在尝试的过程中程序报错，不知如何修改，所以最终还是选用了静态数组。
double JSHZx(double x,double fwj,double T); //计算缓直点x坐标的函数
double JSHZy(double y,double fwj,double T); //计算缓直点y坐标的函数
double JSHYx(double lo,double R,double fwj,char zyp,double x);
基于C++编写线路CAD程序
工程类课程设计方案
工程类课程设计方案
一、课程名称：
工程设计与创新
二、课程目标：
本课程旨在培养学生在工程设计与创新方面的能力，通过实践与理论相结合的方式，使学生掌握工程设计的基本原理和方法，提高解决实际问题的能力，培养创新思维和实践能力。
三、课程内容：
1. 工程设计基本概念与原理
2. 工程设计流程与方法
3. 创新设计思维与实践
4. 工程材料与制造技术
5. 工程设计案例分析与实践
6. 工程伦理与社会责任
四、课程实施：
1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握工程设计的基本概念、原理和方法，了解创新设计思维与实践。
2. 实践教学：组织学生进行工程设计实践，包括实际项目的设计、制作和测试等环节，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 综合训练：安排综合性强的工程设计项目，要求学生自行组队、分工合作完成，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 课程评估：采用多种评估方式，包括课程作业、小组报告、实践报告等，全面评价学生的学习成果和实际能力。
五、课程资源：
1. 教材与参考书：选用合适的教材和参考书，为学生提供必要的学习资料。
2. 实验室与设备：提供必要的实验设备和工具，满足学生实践学习的需求。
3. 工程设计软件：提供常用的工程设计软件，帮助学生进行工程设计和模拟分析。
4. 工程设计案例：收集和整理实际工程案例，为学生提供学习参考和实践依据。
东南大学土木类课程设计
东南大学土木类课程设计一、教学目标本课程旨在通过东南大学土木类课程设计的学习，让学生掌握以下知识目标：1.掌握土木工程的基本概念、原理和方法。
2.熟悉土木工程的不同领域，包括结构工程、地质工程、交通工程等。
3.了解土木工程的设计流程和施工技术。
4.培养学生运用土木工程知识解决实际问题的能力。
5.培养学生进行土木工程设计和计算的能力。
6.培养学生进行土木工程施工和管理的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对土木工程的兴趣和热情，提高学生的专业素养。
2.培养学生对工程质量和安全意识的重视。
3.培养学生对环境保护和社会责任的意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.土木工程的基本概念、原理和方法，包括材料力学、结构力学、土力学等基础知识。
2.土木工程的不同领域，包括结构工程、地质工程、交通工程等，涵盖桥梁工程、隧道工程、地铁工程等内容。
3.土木工程的设计流程和施工技术，包括设计原理、施工方法、施工等。
教学大纲将按照以下顺序进行教学：1.土木工程概述2.材料力学3.结构力学4.桥梁工程5.隧道工程6.地铁工程7.施工技术三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，传授土木工程的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析具体的土木工程案例，让学生了解工程的设计和施工过程。
3.实验法：通过实验，让学生亲自操作并验证土木工程的原理和方法。
4.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将使用以下教学资源：1.教材：选用权威的土木工程教材，提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关的土木工程参考书籍，丰富学生的知识面。
3.多媒体资料：利用PPT、视频等多媒体资料，生动展示土木工程的设计和施工过程。
4.实验设备：提供实验设备，让学生能够亲身体验土木工程的实验过程。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
南理工高等数值分析课程设计张军
南京理工大学课程考核论文课程名称：高等数值分析论文题目：求解线性方程组Ax=b的极小化方法比较姓名：学号：成绩：摘要本文对求解线性方程组Ax=b的极小化方法进行了理论上的阐述，并且选取三种具有代表性的方法：最速下降法、共轭梯度法（CG）、预处理共轭梯度法（PCG），使用Matlab编程并分别求解相同的线性方程组，在准确性和收敛速度方面进行比较。
结果表明，如果预处理矩阵选择得当，使用预处理共轭梯度法（PCG）效果最好。
1、 极小化方法极小化方法的基本原理是变分原理。
设A 对称正定，求解的方程组为Ax b =(1.1)其中()n n ij A a R ⨯=∈，1(,,)T n x x x = ，1(,,)T n b b b = 。
考虑2次函数:n R R ϕ→，定义为1111()(,)(,)21 2n nnij i j j ji j j x Ax x b x a x x b x ϕ====-=-∑∑∑ (1.2)ϕ有如下性质⑴对一切n x R ∈，()x Ax b ϕ∇=-(1.3)⑵对一切,,n x y R R α∈∈，21()((),)(,)2=()(,)(,)2x y A x y x y b x y x Ax b y Ay y ϕαααααϕα+=++-++-+(1.4)⑶设1x A b *-=为(1.1)的解，则1111()(,)(,)22x b A b x A x ϕ*-*-*=-=- 而且对一切n x R ∈，有11()()(,)(,)(,)221((),)2x x Ax x Ax x Ax x A x x x x ϕϕ******-=-+=--(1.5)则有定理：设A 对称正定，则x *为（1.1）解的充分必要条件是x *满足()min ()nx R x x ϕϕ*∈=求n x R ∈，使()x ϕ取最小，这就是求解等价于方程组（1.1）的变分问题。
求解的方法一般是构造一个向量序列{}()k x ，使()()min ()k x x ϕϕ→。
江南大学机械制造课程设计
机械制造方向课程设计说明书设计题目齿轮减速箱小车三维图目录1.设计计划书 (2)2.齿轮减速箱的三维实体建模（1）减速器的简要分析 (3)（2）减速箱的实体建模过程A．零件的实体建模 (5)B．减速箱的装配 (10)3.齿轮减速箱的工程图的绘制 (13)4.车模的实体建模的学习和体验 (15)5.工业博览会观感 (17)6.课程设计的心得体会 (19)设计计划书一．设计目的复习CATIA三维画图功能，并学习CA TIA曲面造型设计，更好的运用CATIA软件。
更清楚的了解减速箱的工作原理、使用情况以及内部构造。
根据图纸画出减速器的三维图并转成二维图，熟练地运用CATIA各项功能。
二．设计内容1.小组合作画小汽车三维图小组成员：杨瑞生姜松李中国吴晶2.自成一组画减速器三维图三．设计计划第一周（9月13日~19日）9月13日:自分小组，四人一组，并去招商城挑选汽车模型9月14日~9月16日：小组合作画小汽车三维图，分配工作，集合讨论，复习并学习CA TIA各项功能。
9月1７日：挑选所画减速器。
并开始零件绘制。
9月18日~19日：力所能及的完成主要零件的绘制。
第二周（9月20日~24日）9月20日：装配减速器。
9月21日：在老师办公室集合学习新的CATIA技能，向老师请教一周来所遇到的问题，并请老师检查一周的成果。
查缺补漏将剩下的零件画完。
9月22日~24日：将装配图及主要零件图转化为二维。
并进一步学习曲面功能。
第三周（9月2７日~30日）9月27日完成小车的曲面部分绘制。
9月28日进一步完善两个项目的绘制。
9月29日总结。
齿轮减速箱的三维实体建模一．减速器的简要分析这是刀具磨床上自动送料机构的一个部件。
电动机以每分钟１４５０转将动力通过三角皮带轮传给蜗杆、蜗轮、圆锥齿轮、圆锥齿轮轴、圆柱齿轮带动螺旋输送器。
减速箱采用了三种传动结构，蜗轮蜗杆及圆锥齿轮传动都会产生轴向力，所以采用了单列圆锥滚子轴承。
箱内采用浸润飞溅式润滑，将加油孔盖打开可加入润滑油，油面高度可由油标观察。
江南课程设计教学
《江南》教学设计教学目标：1.认识9个生字和“三点水”、“草字头”2个偏旁。
会写“可、东、西”3个生字和“竖钩”、“竖弯”2个笔画。
2.正确朗读课文和背诵课文。
教学过程：第一课时一、揭示课题1.引入：同学们，今天学习一首汉代的乐府诗：第三课《江南》，板书课题。
2.学习“江”字和偏旁“三点水”。
引导：大家看，“江”字的偏旁是“三点水”。
含有“三点水”的字大多和水有关，如“河、海”等字。
指名读，指名讲台板书。
二、朗读课文，初识生字1.学生借助拼音朗读课文，不认识的字圈画出来。
2.同桌互读课文，不认识的字，互相教一教。
3.指名读课文。
4.借助拼音朗读课文中变红的生字。
引导：诗句中有变红的字，大家齐读。
5.齐读双横线中的生字。
小组读、同桌互读、指名读。
三、借助插图，读词识字1.借助图画，认识“莲花”、“莲叶”，学习“草字头”。
引导：“莲”字的偏旁是“草字头”，带“草字头”的字，大多和植物有关。
如：“草”、“花”等字。
齐读，男生读，女生读。
2.借助图片认识“采莲”。
出示“采莲”图片，问题：这些姑娘在干什么？预设：采摘莲蓬。
引导：她们在采摘莲蓬，学习词语“采莲”。
齐读、分组读、指名读。
3.运用字理识字，识记“采”字。
出示“采”字甲骨文，问题：大家猜猜，这是哪个字？预设：“采”字，一只手在摘树上的果子。
引导：这是甲骨文中的“采”字，上边是“手”，正在采摘树上的果子。
所以“采”的原意是采摘。
历经演变，“采”字写成了现在的样子。
齐读、指名读。
4.通过图片，认识“鱼、东、南、西、北”这些生字。
5.通过小组朗读、指名朗读等形式，巩固认识9个生字。
四、学写“可”字，认识“竖钩”1.“可”字组词。
可乐、可爱。
2.提问：“可”的最后一笔是什么？怎样把“可”字写好看？预设：“可”的最后一笔是“竖钩”。
引导：“可”字是一个半包围结构的字，认真观察“可”字点线占位，怎样把“可”字写好看？预设：横画从上点的下方穿过，长度参照左点和右点；口字竖画穿过横中线，横折挨竖中线，横画在横中线下面。
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南京工程学院
康尼学院（本科）
毕业设计任务书
课题名称区域电力网及降压变电所电气部分设计
学生姓名：
班级学号：
院、系、部：康尼学院
专业：电力系统及其自动化
指导教师：李军
日期： 2013年3月10号
一、区域电力网的设计
1．区域电力网的设计内容
（1）根据负荷资料，待设计变电所的地理位置。
据已有电厂的供电情况。
做出功率平衡。
（2）通过技术经济综合比较，确定电网供电电压、电网接线方式及导线截面。
（3）进行电网功率分布及电压计算，评定调压要求，选定调压方案。
（4）评定电网接线方案。
2．区域电网设计的有关原始资料
（1）发电厂、变电所及新选定变电所地理位置（见附图一）。
（2）原有发电厂、变电所主接线图及设备规范（见附图二）。
（3）新变电所有关资料
（5）其他说明
1）功率初步平衡：厂用电率7%，线损率6%； 2）各回路最大负荷同时系数取1.0；
3）本区域电力网多余功率送回系统。
功率缺额时由系统供给； 4）除另有说明外，高压侧均按屋外布置考虑配电装置； 5）区域气温最高为40摄氏度，年平均为25摄氏度。
3．附图
C
E
25容量120万千瓦Xc=0.18(110kV)
110kV
附图一 A 发电厂变电所地理位置图
C
E
70容量1000MW Xc=0.15(110kV)
110kV
C
E
25容量110 万kW Xc=0.5 (110kV)
110kV
附图三 C 发电厂变电所地理位置图
E
容量200 万kW Xc=0.5 (110kV)
110kV
已有系统已有发电厂
已有变电所待建变电所
附图二
发电厂主接线图
2×10MW
去系统
G1
G3
G2
4．设备规范表
发电机：
G1、G2：QF2-25-2 G3：QFQ-50-2
变压器：
T1、T2：SFL1-31500/110
T3： SFPL1-63000/110
原有负荷资料：
1）10kV电压级地方负荷
12回路，每回路最大负荷为1500kW，同时率为1.0，功率因数为0.8，要求备用的负荷为80% 。
2）110kV电压级负荷
2回路，每回路最大负荷为10000kW，同时率为1.0，功率因数为0.9，要求备用的负荷为50% 。
5．设计任务
（1）编制设计说明书一份；
（2）编制设计计算书一份；
（3）绘制图纸一套（含：区域电力网接线图、潮流分布图）。
二、220kV降压变电所电气部分设计
1、待建变电所基本资料
（1）待建变电所与电力系统的连接情况，如下图所示。
（2）待建变电所的负荷统计资料
（3）待建变电所的其它基本参数
10kV侧最大负荷同时率0.9，线路损耗率6％。
（4）待建变电所的地理位置情况
该变电所建在城市近郊，地势平坦，交通方便。
（5）发电厂向系统最大可提供40MVA的功率。
2．设计任务
（1）对本变电所在电力系统中的地位、作用和电力用户情况作出分析；（2）确定本变电所主变的台数、容量和型号；
（3）确定本变电所的电气主接线；
（4）确定所用电方案；
（5）确定配电装置的型式；
（6）进行必要的短路电流计算；
（7）选择和校验所需的电气设备；
（8）选择和校验10kV硬母线；
（9）进行继电保护的规划设计；
（10）进行防雷保护规划设计。
3．设计成品要求
（1）设计说明书、设计计算书各一份；
（2）变电所电气主接线图一份。