小学数学教研活动新主题

一、引言
随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学也在不断创新和发展。

探究式学习作为一种新型的教学模式，强调学生的主体地位，注重培养学生的创新思维和实践能力。

本教研活动以“探究式学习在小学数学教学中的应用与实践”为主题，旨在探讨如何在小学数学教学中有效运用探究式学习，提高学生的数学素养。

二、主题背景
1. 探究式学习的内涵
探究式学习是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在学习过程中的主动参与和探究。

教师通过创设情境、提出问题、引导学生进行观察、实验、分析、总结等环节，帮助学生建立知识体系，培养解决问题的能力。

2. 小学数学教学现状
当前，我国小学数学教学存在以下问题：
（1）教师主导性强，学生被动接受知识，缺乏主动探究精神。

（2）教学方式单一，缺乏趣味性和实践性，不利于学生全面发展。

（3）评价方式单一，注重结果评价，忽视过程评价，不利于学生个性化发展。

3. 探究式学习在小学数学教学中的应用价值
（1）提高学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。

（2）培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。

（3）促进学生个性化发展，满足学生的不同需求。

三、活动目标
1. 了解探究式学习的内涵和特点。

2. 探讨探究式学习在小学数学教学中的应用策略。

3. 交流实践案例，总结探究式学习的实施经验。

4. 提高教师运用探究式教学的能力，促进学生全面发展。

四、活动内容
1. 专题讲座
邀请专家对探究式学习的内涵、特点、应用策略等进行深入剖析，帮助教师全面了解探究式学习。

2. 课堂观摩
组织教师观摩探究式学习的优秀案例，分析其教学设计、教学方法、教学评价等方面的特点。

3. 小组讨论
分组讨论探究式学习在小学数学教学中的应用策略，结合自身教学实践，提出切实可行的改进措施。

4. 实践展示
教师展示探究式学习的实践案例，分享教学经验，共同探讨提高探究式学习效果的方法。

5. 专题研讨
针对探究式学习在小学数学教学中的具体问题，如如何创设情境、如何引导学生探究、如何进行评价等，进行深入研讨。

五、活动实施
1. 时间安排：本次活动分为准备阶段、实施阶段和总结阶段，共计3个月。

2. 参与人员：小学数学教师、教研员、教育专家等。

3. 活动形式：讲座、观摩、讨论、实践展示、专题研讨等。

4. 活动评价：对活动效果进行评估，包括教师参与度、学习效果、实践成果等方面。

六、预期成果
1. 提高教师对探究式学习的认识，树立正确的教学观念。

2. 探索出一套适合小学数学教学的探究式学习策略。

3. 促进教师专业成长，提高教师的教学水平。

4. 提高学生的数学素养，培养学生的创新思维和实践能力。

5. 推动小学数学教学改革的深入发展。

通过本次教研活动，我们相信，探究式学习将在小学数学教学中发挥越来越重要的作用，为学生的全面发展奠定坚实基础。