外研版三起五年级上册英语

外研版三起五年级上册英语
一、单词部分。

1. 重点单词汇总。

- Module 1.
- met（meet的过去式）遇见。

- above在……上方，在……之上。

- ground地面。

- those那些。

- ice cream冰激凌。

- Module 2.
- still仍然，还。

- life生活，生命。

- different不同的。

- ago以前。

- any任何，一些。

- television电视。

- grandchildren（grandchild的复数形式）（外）孙子；（外）孙女。

- Module 3.
- sandwich三明治。

- traditional传统的。

- delicious美味的，可口的。

- hamburger汉堡包。

- ate（eat的过去式）吃。

- gave（give的过去式）给。

- Module 4.
- library图书馆。

- find找到，发现。

- CD激光唱片。

- idea主意，想法。

- put放，安放。

- Module 5.
- heavy重的。

- light轻的；轻松的，少量的。

- broken坏的，破的。

- hard困难的，费力的；硬的。

- easy容易的，简单的。

- Module 6.
- stop（使）停止。

- clean打扫，清洁；干净的。

- camera照相机。

- show把……给（某人）看。

- never从不。

- Module 7.
- around在……周围，围绕。

- start开始，发生。

- line排，列；线。

- half一半。

- Module 8.
- exercise体操，运动；活动。

- playground操场。

- before在……之前。

- skip跳绳。

- Module 9.
- feel感觉，觉得。

- bored厌烦的，厌倦的。

- sad伤心的，难过的。

- miss想念。

- angry生气的，愤怒的。

- Module 10.
- should应该。

- go to bed上床睡觉。

- shouldn't = should not不应该。

- clean干净的。

- rule规则。

- kind友善的。

2. 单词记忆方法。

- 分类记忆。

- 食物类：ice cream（冰激凌）、sandwich（三明治）、hamburger（汉堡包）。

可以通过联想食物的样子、味道来记忆。

想到三明治就想象两片面包中间夹着蔬菜和肉。

- 对比记忆。

- heavy（重的）和light（轻的），hard（困难的、硬的）和easy（容易的）。

可以通过对比它们相反的意义来加深记忆，例如重和轻是一对反义词，想象重的东西拿起来费力，轻的东西拿起来轻松。

- 利用词根词缀。

- 在grandchildren这个单词中，grand表示“祖辈”，child表示“孩子”，复数形式就是grandchildren（（外）孙子；（外）孙女）。

- 情景记忆。

- 对于单词like，想象在餐厅里说“I like this ice cream.”（我喜欢这个冰激凌）这样的情景，有助于记忆单词的用法。

二、句型部分。

1. 重点句型汇总。

- Module 1.
- We met John in the park.我们在公园遇见了约翰。

（一般过去时的用法，描述过去发生的事情）
- Module 2.
- There are lots of buses and cars.有许多公共汽车和小汽车。

（There be 句型，表示存在有）
- Life was very different in China many years ago.许多年前中国的生活非常不同。

（一般过去时，描述过去的生活状态）
- Module 3.
- What did she have for breakfast?她早餐吃了什么？（一般过去时的特殊疑问句，询问过去发生的动作）
- She had eggs and sausages.她吃了鸡蛋和香肠。

- Module 4.
- Let's make a home library.让我们建立一个家庭图书馆吧。

（Let's引导的祈使句，表示建议）
- Where are the books about sports?关于运动的书在哪里？（特殊疑问句，询问地点）
- Module 5.
- It's big and light.它又大又轻。

（描述事物的特征，用and连接形容词）
- This black bag is nice. It's big!这个黑色的包很好。

它很大！
- Module 6.
- You can play football well.你能踢足球踢得很好。

（can表示能力）
- I can't run fast.我不能跑得快。

- Module 7.
- What time does your school start?你的学校几点开始上课？（一般现在时的特殊疑问句，询问时间）
- My school starts at nine o'clock.我的学校九点开始上课。

- Module 8.
- What do you do in the playground?你在操场做什么？（一般现在时的特殊疑问句，询问做的事情）
- I play football.我踢足球。

- Module 9.
- Are you feeling sad?你感觉伤心吗？（现在进行时的一般疑问句，询问当前的感受）
- I'm feeling bored.我感觉厌烦。

- Module 10.
- You should go to bed early.你应该早点上床睡觉。

（should表示建议）
- You shouldn't be late.你不应该迟到。

2. 句型练习。

- 一般过去时的练习。

- 把下列动词变成过去式：meet - met，eat - ate，give - gave。

- 用一般过去时描述昨天做的事情：I went to the park yesterday. I played football there.（我昨天去了公园。

我在那里踢足球了。

）
- There be句型练习。

- There is a book on the table.（对a book进行提问）What is there on the table?
- There are some apples in the basket.（改为否定句）There are not any apples in the basket.
- 特殊疑问句练习。

- 对I like apples.中的apples进行提问。

What do you like?
- 对He goes to school at seven o'clock.中的at seven o'clock进行提问。

What time does he go to school?
三、语法部分。

1. 一般过去时。

- 概念：表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。

- 结构。

- 肯定句：主语+动词过去式+其他。

例如：I played football yesterday.
- 否定句：主语+didn't+动词原形+其他。

例如：I didn't play football yesterday.
- 一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？例如：Did you play football yesterday?
- 特殊疑问句：特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他？例如：What did you do yesterday?
- 动词过去式的变化规则。

- 一般情况下，在动词原形后面加 - ed。

如：play - played。

- 以不发音的 - e结尾的动词，在词尾加 - d。

如：live - lived。

- 以“辅音字母 + y”结尾的动词，把y变为i，再加 - ed。

如：study - studied。

- 以重读闭音节（即辅 - 元 - 辅结构）结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母，再加 - ed。

如：stop - stopped。

2. There be句型。

- 概念：表示“存在有”，即某地有某物或某人。

- 结构。

- There is+单数可数名词/不可数名词+地点状语。

例如：There is a book on the desk.
- There are+复数可数名词+地点状语。

例如：There are some books on the desk.
- 注意事项。

- There be句型遵循“就近原则”，即be动词的形式由离它最近的名词的单复
数形式决定。

例如：There is a pen and some books on the desk. There are some books and a pen on the desk.
3. 形容词的用法。

- 形容词可以用来描述事物的特征，在句子中可以作定语（放在名词前面）或表语（放在系动词后面）。

- 例如：This is a big apple.（big作定语）The apple is big.（big作表语）
- 多个形容词修饰名词时的顺序：限定词（如a，an，the等）+描绘性形容词（如beautiful，big等）+表示大小、长短、高低等的形容词+表示形状的形容词+表示年龄、新旧的形容词+表示颜色的形容词+表示国籍、地区、出处的形容词+表示物质、材料的形容词+表示用途、类别的形容词+名词。

例如：a beautiful big new red Chinese wooden box（一个漂亮的、大的、新的、红色的中国木制盒子）
四、课文部分。

1. 课文内容概括。

- Module 1.
- 主要讲述了主人公们在公园等地的相遇经历，通过对话介绍了人物所在的地点以及一些简单的描述，如在公园的什么位置看到了谁等内容，重点是一般过去时的运用。

- Module 2.
- 描述了中国过去和现在生活的不同之处，包括交通、家庭等方面的变化，运用了There be句型来描述过去和现在存在的事物。

- Module 3.
- 围绕食物展开，通过对话询问和回答早餐吃了什么，介绍了一些传统食物，如三明治、鸡蛋、香肠等，体现了一般过去时在描述过去行为中的用法。

- Module 4.
- 关于建立家庭图书馆的内容，包括寻找书籍、放置书籍等活动，有一些关于地点的询问和回答，以及Let's引导的祈使句。

- Module 5.
- 比较不同物品的特征，如轻重、大小、难易等，通过对话和描述来选择合适的物品，重点是形容词的用法。

- Module 6.
- 涉及到能力的描述，如能或不能做某事，有关于运动方面的描述，运用了can 和can't来表达能力。

- Module 7.
- 主要是关于学校的作息时间，如学校几点开始上课、几点课间休息等，运用了一般现在时的特殊疑问句来询问时间。

- Module 8.
- 在操场进行的活动，通过对话询问和回答在操场做什么，有一些关于运动和活动的词汇。

- Module 9.
- 关于情绪的表达，如感觉厌烦、伤心、想念等，运用了现在进行时来描述当前的情绪状态。

- Module 10.
- 关于行为规范的建议，如应该或不应该做某事，运用了should和shouldn't来表达建议。

2. 课文重点段落解析。

- 以Module 3课文中的一段对话为例：
- “What did she have for breakfast?”“She had eggs and sausages.”
- 解析：这是一个一般过去时的特殊疑问句及其回答。

“What did she have for breakfast?”这个句子中，“What”是特殊疑问词，用来询问事物，“did”是助动词，用于一般过去时的疑问句中，“have”在这里表示“吃”的意思。

回答“She had eggs and sausages.”中，“had”是“have”的过去式，表示过去吃了鸡蛋和香肠。

通过这样的对话，我们可以了解到如何用一般过去时询问和回答过去吃的食物。