2024年工程班继续教育心得体会（二篇）

2024年工程班继续教育心得体会
业技术的熟练掌握及对复杂问题的分析、应对和处理能力，是我们在不断学习中深化理解的关键。

今年的继续教育培训内容与去年有所差异，全部为更新的课题。

以下是我对此次学习的几点总结：
一、本次培训使我重新审视了自身所肩负的责任，摒弃了过时的观念。

当前，我国正处于后金融危机时期改革与发展的关键阶段，对会计专业人员的职业道德、判断力和管理能力提出了更高的标准。

适应形势、理解政策、创新求变、发挥效能，是会计人员的基本职责。

我们必须以无愧于会计岗位的崇高使命，紧跟改革的步伐，把握时代的脉搏，深入学习财政和会计改革的理论，推动会计事业的持续进步，为经济和社会的繁荣做出新的贡献。

二、通过《会计的起源与发展》的学习，我追溯了现代会计准则的演变历程。

从我国早期的刻符记事，到西周时期的单式簿记，再到唐代的四柱结算法，直至明清时期的龙门账，以及现代的借贷复式记账法，我国会计理论的发展历程清晰可见，与国际标准逐步接轨。

三、学习《企业内部控制指引》使我认识到，企业要实现长足发展，必须具备合理的组织架构、科学的战略规划、高效的人力资源管理、强烈的社会责任感、独特的企业文化和严谨的资金管理等多方面要素。

构建学习型组织架构对于企业的持续进步至关重要。

四、通过《融资融券业务简介及相关会计处理讲解》的学习，我掌握了融资融券业务的起源和在我国的发展，以及其八个操作流程。

我了解了融资融券业务对拓宽证券公司业务范围和改变盈利模式的积极影响，以及相关的会计处理方法。

五、学习《保险合同相关会计处理讲解》和《典当企业相关业务及其执行《企业会计准则》若干衔接规定讲解》，我深入理解了保险合同的定义、分类、会计处理，以及典当业务的流程和会计处理规则，包括收当、赎当、绝当等环节的会计操作。

六、关于《注册会计师行业的改革与发展》的学习，我了解了注册会计师行业的发展历程，当前的行业状况，以及行业改革的方向，包括优化执业环境、强化监管、重视人才建设、提升事务所竞争力等方面的努力。

此次培训使我受益匪浅，对今后的工作实践将产生积极的推动作用。

2024年工程班继续教育心得体会（二）在暑假期间，我参与了由教育教学研究院组织的数学____学时的集中教育训练，此经历引发了我对当前中职数学教育的若干深思，收获颇丰。

数学课程作为中等职业学校的核心基础课程，其目标在于使学生掌握必要的数学基础知识，具备相关技能与能力，为他们进一步学习专业技能、提升职业素养、继续教育和终身发展奠定坚实基础。

当前中职数学教学的现状并不乐观。

由于学生群体中低分数者较多，许多学生因数学、科学、英语成绩不佳而未能考入高中，转而选择职业教育。

这部分学生的数学基础普遍薄弱，学习习惯欠佳，学习积极性较低。

中职学校的数学教学受到教学大纲、教材、教学计划、师资、外聘教师、学生状况、家长期望等多重因素的制约，存在一定的被动
性。

提高学生成绩并非一蹴而就，需要长时间的引导和改变，而教师的成效往往难以立即显现，可能导致职业倦怠。

鉴于上述情况，我们需要对当前的教育模式进行反思并实施改革：
1. 观念更新
教育应被视为服务性行业，如同医疗领域。

我们需要转变对学生的传统观念，打破“教师以教材为中心，学生以教师为中心”的模式，同时更新对数学的观念，倡导“人人学有用的数学”和“因人而异的发展”。

2. 因材施教
(1) 分层教学
针对不同班级（如五年一贯制、高考班等）对数学基础知识的不同需求，我们需要细化教学标准。

根据专业差异调整课程要求，对作业等学习任务进行差异化设置。

(2) 教材灵活运用
调整教学内容和顺序，增删例题和习题，以适应学生需求。

明确教学目标，确定课程内容，重新设计教材中的例题，优化教学计划和教学方法。

(3) 现代信息技术的适度融入
利用多媒体辅助教学，创造情境，增强信息量，但需避免过度依赖，保持与传统教学方式的平衡。

3. 激发学习兴趣
通过创设情境，利用语言和动作，营造生动课堂氛围，吸引学生关注数学学习。

降低学习起点，适当复习初中阶段的数学知识，使学
生能够顺利衔接。

利用学生熟悉的事例改编例题，引发学生的共鸣，使数学显得直观、实用和有趣。

4. 多元化评价
倡导多元化的评价策略和有意义的学习方式，鼓励学生自主探索、实践、合作和创新。

通过多元化的评价内容和方式，使学生在解决问题的过程中理解和掌握数学知识、技能和方法。

当前，许多学生对数学缺乏兴趣，认为学习无足轻重。

因此，我们应考虑在考试评价中融入学生感兴趣和实用的方法，如编写生活中的数学调查报告，让学生在实际生活中发现和解决数学问题，这将有助于激发学生的学习热情，增强他们的学习信心，同时也能培养他们的数学素养。

只要我们勇于创新，我们的数学教学必将取得更显著的成效。