信息化技术在小学英语自然拼读法教学中的应用

信息化技术在小学英语自然拼读法教学中的应用
发布时间：2021-09-07T07:47:10.412Z 来源：《教育学文摘》2021年5月13期作者：张玉霞[导读] 自然拼读法是国际主流英语教学方法之一，小学英语教学采用自然拼读法，符合学生最近思维发展区
张玉霞
东莞市石龙镇中心小学 523325摘要：自然拼读法是国际主流英语教学方法之一，小学英语教学采用自然拼读法，符合学生最近思维发展区，在我国小学英语教学中得到广泛应用。

经过进一步的教学实践，总结教学中存在的教学效率问题，并针对该问题提出相应解决措施。

本文针对信息化技术应用于小学英语教学中，并结合自然拼读教学法做深入探析，为相关专业提供参考借鉴。

关键词：信息化技术；自然拼读法；小学英语；教学实践引言
非英语国家在对英语早期教学过程中，由于学生不熟悉音标，采用自然拼读法可以通过字母组合特点掌握英语发音规律，提高学生记忆能力和认读能力。

但经过教学实践，学生在学习过程中很难融合英语语境，学习过于被动，自然拼读法没有发挥应有作用。

随着信息化技术融合课堂教学，促进了自然拼读法实践效果。

随着智能化教学APP的出现，小学英语自然拼读教学相关内容融入APP教学，创新小学英语教学方式，提高学生多维度语境锻炼，夯实学生英语知识。

1结合信息技术对自然拼读法教学创新的意义 1.1有效提升学生语音意识
小学英语课堂教学过程中融合信息技术，可以通过小视频的形式展示字母和单词，引导学生参与拼读游戏，学生可以在教学活动中锻炼单词发音，加深对字母组合拼读规则认识，提高语音意识，在活动中培养小学生英语语境，进而形成英语拼读习惯。

1.2全面提高学生英语学习能力
英语学习中最重要的是提高学生的听、说、读、写四方面能力，自然拼读的最终教学成果应让学生见到单词能迅速读出来，并听到单词发音能正确写出来，提高对单词认读和记忆能力，信息技术在自然拼读中起到助推作用，提高学生对英语知识掌握效率。

学生借助信息技术能营造良好的英语语境，对学生阅读能力和表达能力都有所提升，为学生展现广阔的英语学习视野。

1.3促进学生学习英语的兴趣
教师借助信息化技术培养学生英语学习兴趣，更加深入了解英语知识。

信息技术拓宽英语教学资源，为学生呈现多元化课堂氛围，营造活跃的课堂效果，相关教学资源可以同步到教学APP中，学生可以不受教学时间和空间限制，根据兴趣随时随地展开学习。

相对自由的教学方式打破了传统应试教育的禁锢，学生学习兴趣被充分调动，帮助学生培养自主学习能力，促进自然拼读教学效果的实现。

2利用信息技术展开自然拼读教学的具体措施 2.1整合教学资源设立综合教学平台
汉语与英语学习方式区别较大，对于从小母语为汉语的学生来说英语学生没有先天优势，对于完全陌生的语境，小学生一时间很难掌握英语精髓，仅靠教师培养学生语感很难提升学生英语水平。

因此，学校应配合教学实际增设信息化技术教学设备，为学生营造良好的英语学习氛围，让学生不受课堂课时限制，自由开展英语学习，教师可以根据平台反馈结果了解学生学习进度和对自然拼读知识掌握情况，并及时调整教学计划。

同时，教师可以利用学习软件APP建立学习交流平台，并邀请家长参与到学习中来，与学生一起在线上与教师交流有关自然拼读法学习内容，促进学生英语知识掌握情况。

2.2利用教学 APP 落实课前预习
为了学生在课堂上最大化吸收知识点，开展自然拼读教学课程之前，学生应对教学内容提前复习，缓解课堂紧张心理，促进自然拼读教学效果。

但目前部分学生还没养成自主学习习惯，又因家长工作繁忙或者英语基础薄弱，很难引导学生提升自然拼读能力。

因此，教师应借助信息化技术，选择相适合的教学软件，学生可以自主练习语音，提高学习效率。

2.3课堂教学积极采用先进教学设备创新教学方式
小学英语自然拼读教学中，教师会根据单词发音采用复读式教学，但缺乏新颖教学形式，很难调动小学生积极性，看似较好的教学效果，但学生收效甚微。

自然拼读仅靠单方面的语音练习很难刺激学生语言神经。

因此，借助现代化信息技术教学，可以通过多媒体播放视频、音频等，多重感官带给学生多元化的教学体验，让学生在练习语音的同时可以深度剖析视频中教师发音特点，学生可以真切的体会到单词发音口型、舌头肌肉乏力形状等，视频教学的形式可以提高学生的学习兴趣，提升学生发音技巧和音准，促进英语学习效果。

2.4课后结合教学软件进行语音复习
小学生学习英语应营造一个良好的语境，由于日常生活所处的语言环境全部都是汉语，因此，小学英语教学课时安排应注重培养英语语境，让学生充分沉浸在英语氛围中。

由于课堂时间有限，课后练习显得尤为重要。

学生可以借助英语信息化教学软件，让学生在课后高效复习课堂英语自然拼读知识，拓展英语知识视野，无限次的反复语音练习可以提高学生自然拼读能力。

2.5采用phonics教学法加深自然拼读效果 Phonics作为英美基础教育阶段一种普遍的语言教学方法，由于该教学方法简单高效，适合小学生语言学习规律，近年来在我国得到大规模推广和普及。

传统国际音标学习自然拼读，学生很容易与汉语拼音混淆，影响英语正确发音和自然拼读教学效果。

而采用phonics教学方法，是通过原音拼合的形式，根据小学生语言思维发展区和年龄特点，尤其适用于儿童零基础的英语学习。

学生可以不依靠国际音标，从字母与语音之间找出对应关系，通过单词之间的字母关系就可以实现发音效果。

但前提是学生需要掌握26个英文字母，并了解每个字母以及字母组合之间的发音方式，运用phonics语音体系，学生认字能力和阅读能力可以迅速提升，达到见词能读、听音能写的效果。

通过教学实践证明，学生在课堂上最高单词掌握量达到100个，并且在后续检验学习效果环节能够做到经久不忘。

教师应深入研究该类教学方法，并结合学情有效联系信息技术，创设具有一定优势的教学课程，促进学生英语自然拼读能力的提升。

2.6全面提升教师教学水平
受到传统教学思维限制，部分教师对信息化技术教学设备操作不熟练，甚至仍然延续传统教学方法，信息化技术还未完全融入小学英语教学。

因此，随着先进技术渗透到各领域，教育行业也应不断提升教师对信息化技术的掌握，适应新形势下教学方法，抓住学生思维最近发展区和当前新型教学理念，引导学生正确操作信息技术设备，创建轻松和谐的教学氛围。

教师应不断提高自身教学素养，融合信息化辅助教学设施，打造一个具有独特魅力并易于学生掌握英语自然拼读知识的教学风格。

2.7组织各种学习活动，加强学生学习兴趣
教师应充分利用课上、课下时间，通过创设学习情境培养学生自然拼读能力。

例如，可以开展英语朗诵活拼读大赛等，通过活动创设提升学生识读能力，激发学生英语学科学习兴趣。

教师在学习活动中针对学生表现做下一步教学调整，同时借助信息技术，做好线上作品评选，让学生在线上交流平台分析自己的作品，或者自己创设自媒体账号，发布英语学习视频，激励学生每天学习，提高学习热情，寓教于乐的方式帮助学生提升英语学习兴趣。

通过分享的方式不断巩固自身英语发音，并借鉴优秀学生发音技巧，提升自然拼读教学水平。

3结语
自然拼读在信息化技术的推动下，教学质量明显提升。

学生在信息化技术的辅助下，英语单词识读和拼写能力有所提升，营造了良好的英语学习语境，学生在此学习氛围烘托下提供了英语学习兴趣。

在教师、学生和家长的配合下，构建全面的英语学习语境，提高小学英语基础知识的掌握水平。

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