四年级下册语文说课稿-17《记金华的双龙洞》人教部编版(6)

四年级下册语文说课稿-17《记金华的双龙洞》人教部编版 (6)
一. 教材分析
《记金华的双龙洞》是四年级下册语文教材中的一篇课文。

这篇课文主要描绘
了我国浙江省金华市的双龙洞的自然风光和奇特景观。

通过对双龙洞的描述，课文展现了大自然的神奇与美丽，同时传达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

课文语言优美，描绘细腻，具有很高的文学价值。

本节课旨在通过学习课文，让学生感受双龙洞的美丽景色，培养他们对自然美的欣赏能力，同时提高学生的语文素养。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对课文内容的理解和感悟有
一定的基础。

但他们在阅读过程中，对于一些生僻词汇和复杂句子仍存在一定的困难。

针对这一情况，教师在教学过程中要注重对关键词汇和句子的解析，帮助学生更好地理解课文。

此外，学生对自然景观的认知相对较浅，需要在课堂上引导他们深入体会课文中描绘的双龙洞景色，激发他们对大自然的热爱。

三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词
汇和句子，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受双龙洞的美丽景色，培养对自然美的欣赏能
力，激发热爱祖国大好河山的情感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：分析课文中的关键词汇和句子，体会作者对双龙洞景色的
描绘，激发学生对大自然的热爱。

五. 说教学方法与手段
本节课采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过朗读、讨论、展示
等方式，深入理解课文内容。

同时，运用多媒体教学手段，展示双龙洞的美丽景色，帮助学生更好地感受课文中所描绘的景色。

六. 说教学过程
1.导入新课：以图片展示双龙洞的美丽景色，引导学生说出对双龙洞的
了解，从而导入新课。

2.自主学习：让学生自读课文，边读边思考，找出课文中描绘双龙洞景色的关键词汇和句子。

3.合作探讨：分组讨论，分析关键词汇和句子，体会作者对双龙洞景色的描绘，引导学生发表自己的见解。

4.成果展示：邀请学生展示自己的学习成果，分享对双龙洞景色的感悟。

5.教师讲解：针对学生的讨论和展示，进行点评和讲解，重点解析课文中的关键词汇和句子。

6.情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己置身于双龙洞之中，感受大自然的神奇与美丽。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调双龙洞的美丽景色和作者对大自然的热爱。

七. 说板书设计
板书设计如下：
•关键词汇：奇峰、异石、清澈、碧绿
•句子解析：示例句子
•热爱大自然
•表达对双龙洞的喜爱
八. 说教学评价
本节课通过以下几个方面进行教学评价：
1.学生朗读课文的情况，是否正确、流利、有感情。

2.学生对生字词的掌握情况，是否能够正确书写和运用。

3.学生对课文内容的理解和感悟，是否能够分析关键词汇和句子，体会作者的情感。

4.学生合作探讨的能力，是否能够积极参与讨论，表达自己的见解。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：
1.教学目标的达成情况，学生是否掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。

2.教学重难点的突破情况，学生是否能够理解课文中的关键词汇和句子。

3.教学方法和手段的运用情况，是否激发了学生的学习兴趣，提高了课
堂效果。

4.学生的参与度，是否充分发挥了自主学习与合作探讨的能力。

5.教学评价的准确性，是否全面、客观地评价了学生的学习情况。

通过以上反思，教师可以找出本节课的不足之处，为下一节课的教学提供改进
方向。

知识点儿整理：
《记金华的双龙洞》是四年级下册语文教材中的一篇课文。

这篇课文主要描绘
了我国浙江省金华市的双龙洞的自然风光和奇特景观。

通过对双龙洞的描述，课文展现了大自然的神奇与美丽，同时传达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

课文语言优美，描绘细腻，具有很高的文学价值。

本节课旨在通过学习课文，让学生感受双龙洞的美丽景色，培养他们对自然美的欣赏能力，同时提高学生的语文素养。

一、生字词知识点儿整理：
1.生字词：峰、峦、隙、隙、抗议、尤其、间隔、懒惰、涉及、配合。

2.重点字词解析：
a.峰：山峰，山顶。

b.峦：山脉，山丘。

c.隙：缝隙，裂缝。

d.抗议：表示反对或不满。

e.尤其：特别，格外。

f.间隔：距离，空间。

g.懒惰：懒散，不愿意劳动。

h.涉及：关联到，涉及到。

i.配合：协同，共同工作。

二、课文内容知识点儿整理：
1.双龙洞的位置和特点：位于浙江省金华市，是一个天然溶洞，洞内有
奇峰异石、清澈的溪流和碧绿的潭水。

2.作者对双龙洞的描述：课文通过对双龙洞的描绘，展现了它的美丽和神奇。

作者用生动的语言描绘了洞内的景色，让读者仿佛置身其中。

3.作者的情感表达：课文表达了作者对双龙洞的喜爱和对大自然美景的热爱之情。

三、语文素养知识点儿整理：
1.朗读能力：通过正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。

2.阅读理解能力：通过分析课文中的关键词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。

3.写作能力：通过学习课文中的描绘手法，培养学生的写作能力。

4.词汇积累：通过学习生字词，丰富学生的词汇量。

5.思维能力：通过合作探讨，培养学生的思维能力和表达能力。

四、情感态度与价值观知识点儿整理：
1.欣赏大自然美景：通过学习课文，让学生感受双龙洞的美丽景色，培养他们对自然美的欣赏能力。

2.热爱祖国大好河山：通过课文中的描述，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.保护环境：通过学习课文，让学生意识到保护自然环境的重要性，培养他们的环保意识。

五、教学重难点知识点儿整理：
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：分析课文中的关键词汇和句子，体会作者对双龙洞景色的描绘，激发学生对大自然的热爱。

六、教学方法与手段知识点儿整理：
1.自主学习：让学生自主学习课文，边读边思考，找出课文中描绘双龙洞景色的关键词汇和句子。

2.合作探讨：分组讨论，分析关键词汇和句子，体会作者对双龙洞景色的描绘，引导学生发表自己的见解。

3.多媒体教学：运用多媒体教学手段，展示双龙洞的美丽景色，帮助学生更好地感受课文中所描绘的景色。

七、教学过程知识点儿整理：
1.导入新课：以图片展示双龙洞的美丽景色，引导学生说出对双龙洞的了解，从而导入新课。

2.自主学习：让学生自读课文，边读边思考，找出课文中描绘双龙洞景色的关键词汇和句子。

3.合作探讨：分组讨论，分析关键词汇和句子，体会作者对双龙洞景色的描绘，引导学生发表自己的见解。

4.成果展示：邀请学生展示自己的学习成果，分享对双龙洞景色的感悟。

5.教师讲解：针对学生的讨论和展示，进行点评和讲解，重点解析课文中的关键词汇和句子。

6.情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己置身于双龙洞之中，感受大自然的神奇与美丽。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调双龙洞的美丽景色和作者对大自然的热爱。

八、教学评价知识点儿整理：
1.学生朗读课文的情况，是否正确、流利、有感情。

2.学生对生字词的掌握情况，是否能够正确书写和运用。

3.学生对课文
同步作业练习题：
一、生字词练习题：
1.请用正确的笔画顺序写出以下生字词：峰、峦、隙、抗议、尤其、间隔、懒惰、涉及、配合。

2.根据课文内容，选择正确的词语填空：
a.奇峰（_____）的_____，异石_____的_____。

b.洞内有一道_____的溪流，溪水_____。

c.作者用_____的语言描绘了双龙洞的景色，让我们仿佛_____其中。

二、阅读理解练习题：
1.根据课文内容，简述双龙洞的位置和特点。

2.课文表达了作者对双龙洞的喜爱和对大自然美景的热爱之情，请用自己的话概括作者的情感。

3.课文中描述了双龙洞的美丽景色，请用自己的话简要描述一下双龙洞的景色。

三、写作练习题：
请以“我心中的双龙洞”为主题，写一篇短文，描绘你心中的双龙洞景色。

四、思维能力练习题：
1.请用自己的话解释以下句子：“奇峰异石”的意思。

2.请用自己的话解释以下句子：“清澈的溪流”的意思。

3.请用自己的话解释以下句子：“碧绿的潭水”的意思。

一、生字词练习题：
1.峰：山峰，山顶。

（2画）
峦：山脉，山丘。

（3画）
隙：缝隙，裂缝。

（3画）
抗议：表示反对或不满。

（4画）
尤其：特别，格外。

（3画）
间隔：距离，空间。

（4画）
懒惰：懒散，不愿意劳动。

（4画）
涉及：关联到，涉及到。

（4画）
配合：协同，共同工作。

（3画）
a.奇峰（2画）的高耸，异石（3画）的形状奇特。

b.洞内有一道（3画）清澈的溪流，溪水（2画）潺潺流淌。

c.作者用（4画）生动的语言描绘了双龙洞的景色，让我们仿佛
（3画）置身其中。

二、阅读理解练习题：
1.双龙洞位于浙江省金华市，是一个天然溶洞，洞内有奇峰异石、清澈的溪流和碧绿的潭水。

2.作者对双龙洞的喜爱和对大自然美景的热爱之情。

3.双龙洞内有奇峰异石，清澈的溪流和碧绿的潭水，景色十分美丽。

三、写作练习题：
四、思维能力练习题：
1.“奇峰异石”的意思是指山峰奇特、形状各异的自然景观。

2.“清澈的溪流”的意思是指溪水明净、清澈见底的河流。

3.“碧绿的潭水”的意思是指潭水颜色碧绿、清澈透明。