Unit 7 Working or Playing
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1、本单元是Unit7Working or Playing.主要是会用现在进行时并用一般现在时做肯定回答、否定回答。
2、重点词汇有：exercising，working，playing，dancing（会听、会说、会认读和会拼写）
3、重点句型有：Are you dancing? Yes, I am. /No, I am not.（要求会听、会说、会认读和会写）。
Unit7 Working or Playing?.
主讲教师
教材版本
《Friends With English》Book 3
开心学英语四年级上册
教材册数
第三册
教学对象
小学四年级学生
授课时间
2015-11-25
教授内容
Unit7Working or Playing
课时
第一课时
整
体
教
材
分
析
（一）教材整体分析：
《开心学英语》这套教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步用英语进行交流的能力。教材突出“以学生为主体、以人为本”的精神,内容贴近小学生的生活和学习实际。
（二）单元内容分析
通过精故事获取信息,培养学生阅读的技巧。激发他们对英语阅读的兴趣，让学生有感情的去模仿人物读这个故事
教师通过思维导图的方式引导学生说出这个故事，学生复述这个故事也就顺理成章了。
教师用自己的故事引导学生说出自己的故事，让学生在家拍一些家听成员做什么事情的照片，然后在小组里面说，最后在全班展示。通过这个环节，达到语言运用的目的。
2、情景教学法：让学生在情境中学习语言知识。
教学过程
Step1Pre-reading
1.Sing a song :What are they doing?
2.Review
(1)Ask and answer
What are they doing?
They are ___________.
Step 2While –readingworking，dancing，exercising
2、学生能够运用现在进行时表达：Are you dancing? Yes, I am./No, I am not.
3、学生能根据阅读目的在阅读材料中获取所需信息找到playing, working, dancing, exercising这些关键词。
1.Tony，Jenny，Gogo are at Tony’s home. What are they doing at home? Let’s watch.
2.look and say
What is mom doing? How is mom? Why?
3.Read and think: underline the key words.
1.Talk about my family
2.tell your story
（1）finish your story
（2）share in your group
（3）share in the class
3. Check out
Step3 Homework
1. Share your story with your friends.
4、学生能够在录音和老师的引导下，体会角色心情变化并正确朗读故事和表演故事。
5、学生能够运用现在进行时态描述现在正在进行的事情，围绕情境“It’s Sunday” I am doing, He is doing, She is doing….说出4到5句关于家庭成员在家做什么事情的小短文。
6、学生明白在家里玩耍时，声音不能过大而影响别人。
参考单词
Dad Mom sister brother grandmother grandfather
paintingreading sleeping singing writing studying playing running swimming fishing watching TV working exercising dancingwashing the dishes（洗碗）sweeping the floor(扫地) listening to music（听音乐）washing the clothe (洗衣服) dusting the furniture cleaning the windows
用一首熟悉的歌曲自然导入，学生精神状态迅速集中到英语课堂中，而且歌曲所涉及的What are you doing?的现在进行时态跟本课关联较大，另这首歌曲也很好地复习了现在进行时态的句型。
运用复习的歌曲里面的句型复习之前学过的内容，然后通过flash cards这样的活动来复习一下学过的动词的ing形式
7、让学生在家尽量多做一些力所能及的家务事。
学习策略：
1、运用小组合作进行表达和交流。
2、与同桌或小组成员积极配合与合作，完成学习任务。
教学重点
学生能够阅读小短文，掌握一些阅读技巧。
教学难点
学生能够正确运用现在进行时态来说说自己和家人的一些活动。
教
学
策
略
1、任务型教学法：让学生带着问题进行阅读，增强阅读的目的性。
4.read and write
5.Watch and think: Who makes the noise?
6.Let’s read.
7.Show time
4. Retell the story
（1）Look and say
（2）Retell the story by yourself
Step3 Post-reading
2、重点词汇有：exercising，working，playing，dancing（会听、会说、会认读和会拼写）
3、重点句型有：Are you dancing? Yes, I am. /No, I am not.（要求会听、会说、会认读和会写）。
Unit7 Working or Playing?.
主讲教师
教材版本
《Friends With English》Book 3
开心学英语四年级上册
教材册数
第三册
教学对象
小学四年级学生
授课时间
2015-11-25
教授内容
Unit7Working or Playing
课时
第一课时
整
体
教
材
分
析
（一）教材整体分析：
《开心学英语》这套教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步用英语进行交流的能力。教材突出“以学生为主体、以人为本”的精神,内容贴近小学生的生活和学习实际。
（二）单元内容分析
通过精故事获取信息,培养学生阅读的技巧。激发他们对英语阅读的兴趣，让学生有感情的去模仿人物读这个故事
教师通过思维导图的方式引导学生说出这个故事，学生复述这个故事也就顺理成章了。
教师用自己的故事引导学生说出自己的故事，让学生在家拍一些家听成员做什么事情的照片，然后在小组里面说，最后在全班展示。通过这个环节，达到语言运用的目的。
2、情景教学法：让学生在情境中学习语言知识。
教学过程
Step1Pre-reading
1.Sing a song :What are they doing?
2.Review
(1)Ask and answer
What are they doing?
They are ___________.
Step 2While –readingworking，dancing，exercising
2、学生能够运用现在进行时表达：Are you dancing? Yes, I am./No, I am not.
3、学生能根据阅读目的在阅读材料中获取所需信息找到playing, working, dancing, exercising这些关键词。
1.Tony，Jenny，Gogo are at Tony’s home. What are they doing at home? Let’s watch.
2.look and say
What is mom doing? How is mom? Why?
3.Read and think: underline the key words.
1.Talk about my family
2.tell your story
（1）finish your story
（2）share in your group
（3）share in the class
3. Check out
Step3 Homework
1. Share your story with your friends.
4、学生能够在录音和老师的引导下，体会角色心情变化并正确朗读故事和表演故事。
5、学生能够运用现在进行时态描述现在正在进行的事情，围绕情境“It’s Sunday” I am doing, He is doing, She is doing….说出4到5句关于家庭成员在家做什么事情的小短文。
6、学生明白在家里玩耍时，声音不能过大而影响别人。
参考单词
Dad Mom sister brother grandmother grandfather
paintingreading sleeping singing writing studying playing running swimming fishing watching TV working exercising dancingwashing the dishes（洗碗）sweeping the floor(扫地) listening to music（听音乐）washing the clothe (洗衣服) dusting the furniture cleaning the windows
用一首熟悉的歌曲自然导入，学生精神状态迅速集中到英语课堂中，而且歌曲所涉及的What are you doing?的现在进行时态跟本课关联较大，另这首歌曲也很好地复习了现在进行时态的句型。
运用复习的歌曲里面的句型复习之前学过的内容，然后通过flash cards这样的活动来复习一下学过的动词的ing形式
7、让学生在家尽量多做一些力所能及的家务事。
学习策略：
1、运用小组合作进行表达和交流。
2、与同桌或小组成员积极配合与合作，完成学习任务。
教学重点
学生能够阅读小短文，掌握一些阅读技巧。
教学难点
学生能够正确运用现在进行时态来说说自己和家人的一些活动。
教
学
策
略
1、任务型教学法：让学生带着问题进行阅读，增强阅读的目的性。
4.read and write
5.Watch and think: Who makes the noise?
6.Let’s read.
7.Show time
4. Retell the story
（1）Look and say
（2）Retell the story by yourself
Step3 Post-reading