部编语文三年级上册第二单元总复习(课堂PPT)

回顾课文
《山行》——唐代 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（登1）上古深诗秋含时义节：的山，石头铺成的小路弯弯曲曲，白云生出来的 地方，隐约可见有人家居住。诗人因为喜欢这晚秋的枫林，不时 地停车观赏，经霜染过的红叶，比二月里的鲜花还有红艳。
《山行》描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节 （的2）枫主林要景内色容，：表达了作者对大自然美景的热爱之情。
5.印象.棕色.水洼.凌晨.增长.皮靴 6.钥匙.缤纷.一枚.争取.勾引.喇叭.厚度.歌曲.
丰收.乐曲
42
我会写
4.寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、 君、橙、送、挑
理解词语
3.找近义词或反义词替换原词语理解。
（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌. 乱.。 “凌乱”的反义词“整齐”
“凌乱”：不整齐，没有秩序。
26
回顾课文
6.《秋天的雨》
课文的主要内容和中心思想：
课文抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的色彩、香
甜的气味，以及各种动植物准备过冬的情景。以秋雨为
线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景 君须记，正是橙黄橘绿时。
（3）一年秋好末景冬指初： 的好时节。
描绘了硕果累累、成熟丰收的画面。
（4）“橙黄橘绿”描绘了什么？
荷、菊、橙、橘
（5）诗中描写的景物有：
黄、绿
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回顾课文
《夜书所见》——宋代 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
部编语文三年级上册总复习
第二单元
1
第二单元：金秋时节
2
单元复习目标
课文： 1.认识35个生字、1个多音字，会写39个字，会写31个词语。 2.能借助注释理解诗句的意思。背诵3首古诗，默写《山行》。 3.能有感悟地朗读课文，背诵指定的课文段落，摘抄自己喜欢的句 子。
4.能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景
7
回顾课文 • 5.《铺满金色巴掌的水泥道》
表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
• 6.《秋描天绘的了雨》一个：美丽、丰收、欢乐的秋天。
赞美了秋天。
• 7.《听听，秋的声音》
8
回顾课文
4、《古诗三首》
《山行》 ——唐代 杜牧 （七言绝句）
《赠刘景文》——宋代 苏轼 （七言绝句）
《夜书所见》——宋代 叶绍翁（七言绝句） 9
（ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
）。
叶绍知翁有在儿寂寞童思挑乡促之织际，想夜到童深年篱有落趣一的灯事明情，他说：“
（
张秋生
）。
一个个金色的小巴掌
2.作者（
）在上学的路上发现水泥道上铺满梧桐的落叶像
（
小）草，向觉大得地门告前别的水泥道真美。
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2.秋天的美景
本单元主题感悟
1.用“\”划出下列词语中不是同类的词语。
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回顾课文
《山行》——唐代 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）古诗描写寒的山景、物石：径、白云、人家、枫林
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（4）诗句中描写 “停车”的原因：
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回顾课文
《赠刘景文》——宋代 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景 君须记，最是橙黄橘绿时。
（当1荷）花古凋诗谢含后义，：连可遮蔽风雨的荷叶也没有了。菊花虽已残败， 但还有傲霜的枝干。一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子
金黄，橘子青绿的季节。
《赠刘景文》描写了秋末冬初的萧瑟景象，突出了菊花傲霜 （凌2）寒主的要气内概容，：表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，
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回顾课文
《赠刘景文》——宋代 苏轼
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（3）诗中梧描叶写、的秋景物风有、：儿童、篱落、灯火。
夜：夜晚； 书：书写； 所见：所看见的；
（4）诗题含义：
夜书所见：夜晚写下自己所见到的情景。
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总结古诗
4、《古诗两首》
三首诗的相同点和不同点：
相同点：都是描写秋天的景色。
不同 ：
3
复习目录
1.课文内容梳理及课文练习
2.字词内容复习
（1）会认及会写字词及形近字训练
（2）本单元重点词语类型归纳
3.句子重点练习
4
课文内容复习
5
第二单元课文
• 4.《古诗两首》 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
• 5.《铺满金色巴掌的水泥道》 • 6.《秋天的雨》
6
回顾课文
快速浏览课文，说一说： 1.课文讲了一件什么事？ 2.每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林美丽的景色，你看那经秋 霜打过的枫叶比二月的花还要鲜艳。
• 2一.年一中年最好好的景景君致须你一记定，要最记住是，橙那黄就是橘在绿橙时子金。黄、橘子
青绿的秋末冬初的时节啊！
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回顾课文
5.《铺满金色巴掌的水泥道》
课文的主要内容和中心思想：
本文通过描写“我”在一夜秋风，一夜秋雨
回顾课文
6.《秋天的雨》
课后练习三：
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁?照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇
子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
仿写：
它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串风铃，
摇啊摇啊，摇出了秋天的旋律。
32
回顾课文
7.《听听，秋的声音》
课文的主要内容和中心思想：
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理解词语 1.查阅工具书理解词语。
（1）啊！多么明. 朗. 的天空。 “明朗”在词典中的含义：
①√ 光线充足（多指室外）。
②明显；清晰。
③光明磊落；开朗。
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理解词语
2.联系上下文理解词语。
（1）啊！多么明. 朗. 的天空。
上文：我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
下文：明可朗是—，—地明面亮，还晴是朗潮—湿—的光…线充…足 25
白云生处有人家。 菊残犹有傲霜枝。 江上秋风动客情。
停车坐爱枫林晚， 一年好景君须记， 知有儿童挑促织，
霜叶红于三二首月诗花都。是最什是么橙季黄节橘的绿景时色。？从夜哪深看篱出落的一？灯明。
三首诗都是描写秋天的景色
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课后练习
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
• 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
手法把（ ）比作（ ）。落叶成了（
），地句毯子上采图用案（ ）的修辞 ）。这样的描写表现了21
课后练习
5.《铺满金色巴掌的水泥道》
课后练习二：下面加点的词语你是用什么方法理解的？
（1）啊！多么明. 朗.的天空。 （2）它们排列得并不规则，甚至有些凌. 乱.。
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理解词语小妙招
1.查阅工具书理解词语。 2.联系上下文理解词语。 3.找近义词或反义词替换原词语理解。
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回顾课文
6.《秋天的雨》 重点段落分析
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏
树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了
秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色
是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子
了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的
喜爱和赞美之情。
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回顾课文
6.《秋天的雨》
课文结构： 总——分——总
秋天的颜色：黄色的银杏
红色的枫树
橙红色的果树 各色的菊花
秋天的气味：梨香香的 菠萝甜甜的
苹果、橘子
动植物的表现：
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回顾课文
6.《秋天的雨》
课文重点句子背诵：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了 银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄、
）和菊花。
3.画“——”形的状句子是把（
）比作（
），形象地写出了银杏树
比喻
拟人
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回顾课文
6.《秋天的雨》
课后练习二：
课文从三个方面写了秋天的雨，交流你最感兴趣的。 课文从三个方面写了秋天的雨：
一是：秋天五彩缤纷的色彩； Nhomakorabea二是：秋天里好闻的气味；
三是：深秋中各种动物、植物准备过冬。
我最感兴趣的是深秋各种动物和植物准备过冬的部31
得雨12..用 秋到 里波天的频浪 的颜频线雨色点画带出来就头这的更。段颜多话色了的有，中黄心 色紫句 、红。 （的红、色淡）五黄、彩、缤（雪纷金白黄的）色…、 …（美丽橙红）的色紫菊红花、在淡秋黄
、雪白……这银些杏颜树色可以用词枫语树（
田）野来概括。秋果天树的雨把这些颜色
分别给了（
） 、（银杏树）叶、 （ 小）扇、子（
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多 挑:①tiǎo (挑战)
音 扇:①shān（扇风） 字 铺:①pū （铺设 铺床） 我 会 数:①shǔ（数星星 数数） 读 觉:①jiào(睡觉 午觉)
②tiāo（挑选） ②shàn（扇子） ②pù （床铺） ②shù （数学） ②jué (自觉 感觉)
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我会认——我能读准
4.直径.倾斜.赠送.姓刘.残余.君王.君子.橙色. 挑拨. 犹如.骄傲.橘子
平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然
而1.用，“这√”更给增文添中了加点水的泥字道选的择美正确。的读音 。
印（y√ìn yìng）
熨（yù√ yùn） 粘（nián
zhān√）
2.联系上形下容文落，叶解跟释路下面面贴的得词很语紧。密。
熨帖：
水泥道
比喻
3.文中画“——水”泥的道句子中，“地这毯”是指（ 水泥道的美
（1）萧古萧诗秋含风义吹：动梧桐叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不 禁思念起自己的家乡。她看到远处篱笆下的灯火。料想是孩子
们在捉蟋蟀。
《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火 （这2）些主诗要人内在容外：的所见，抒发了自己在秋夜思念家乡的情感。
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回顾课文
《夜书所见》——宋代 叶绍翁
A.金黄 颜\色 紫色 火红 \
B.花\红柳绿 硕果累累 大雁南飞
五谷丰登
C.西红柿 橘子 柿子 \ 梨子
D.高粱 稻谷 玉米 白菜
红红的枫叶
红色
秋天的凉爽
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜色。它把（
）给了枫 36
3.秋天的感悟
本单元主题感悟
1.秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽，
后去上学的路上，发现了铺满法国梧桐树的落叶
的水泥道是美丽的，说明了作者善于发现美，表
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回顾课文
5.《铺满金色巴掌的水泥道》
课文重点句子背诵：
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案 的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直 到路的尽头……
2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。
①描写景物不同: 《山行》描写了石径、人家、枫林、霜叶。 《赠刘景文》描写了荷、菊、橙、橘。《夜书所见》描写了梧叶
、秋风、儿童、篱落、灯火。
②表达了诗人不同的情感:《山行》—表达诗人对秋天的热爱。16《
课后练习
山行
赠刘景文
夜书所见
唐 杜牧
宋 苏轼
宋 叶绍翁
远上寒山石径斜， 荷尽已无擎雨盖， 萧萧梧叶送寒声，
”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上
的心。
5.深秋时节，登上北停京车香最山爱，枫映林入晚眼，帘霜的叶便红是于满二山月的花红叶，诗人杜
牧也称赞道：“（
）。”
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字词内容复习
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我会认——我能读准
4.径、斜、赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘、挑
5.洼、印、凌、增、棕、靴
6.钥、匙、缤、枚、争、勾、喇、厚、曲、丰
课文作者抓住秋天里大自然的一些声响， 用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了 秋天。
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回顾课文
课文结构：
7.《听听，秋的声音》
可感的声音：
黄叶——唰唰 蟋蟀——㘗㘗
大雁——叮咛 秋风——歌吟
无声的声音：
叶子里
小花上
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1.秋天的发现
本单元主题感悟
1.诗人苏轼在树叶枯黄的秋天发现果实成熟之美，他说：“
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
正如杜牧所写的：“（
）。”
2.秋天，树叶枯了，花儿荷谢尽了已，无但擎它雨们盖仍，有菊自残己犹的有美傲丽霜和枝傲骨，就
像苏轼所写的：“ （
）。”
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 3.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起浪子漂泊流浪，孤单寂寞的思乡之
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3.秋天的感悟
本单元主题感悟
4.老师用苏轼的诗句：“（ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的20
回顾课文 5.《铺满金色巴掌的水泥道》 重点段落分析
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远
很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、