四年级上册英语教案-Unit 6 At the snack bar-第三课时译林版(三起)

四年级上册英语教案-Unit 6 At the Snack Bar-第三课时译林版
（三起）
1. 教学目标
•能听懂、会说并正确运用以下句型：
–What would you like?
–I’d like …
–Here you are.
•能听懂、会说并正确运用以下单词：
–snack
–juice
–sandwich
–milk
–apple
•能够在与同伴的交流中，自信地询问和回答关于点餐的问题。

2. 教学重点和难点
2.1 教学重点
•询问和回答关于点餐的问题。

•运用已学单词和句型进行实际口语交流。

2.2 教学难点
•正确使用句型进行口语交流。

3. 教学准备
•教学录音
•课件和投影仪
•讲义、练习册
•相关道具和菜品图片
4. 教学过程
4.1 情境导入
•教师出示食物图片，学生使用已学单词进行命名和描述。

•教师通过图片，引导学生回忆、用简单的英文介绍上一课的食品。

4.2 新课内容展示
1.教师播放录音，播放学生玩游戏的录音，带领学生了解今天新学的句型以及单词。

2.展示贩卖店的图片，并引导学生感觉一下点餐时的场景。

教师：Let’s pretend we’re at a snack bar. Do you feel like you’re hungry or thirsty? What would you like at the snack bar?
3.教师通过调用几位学生表演如何在点餐时使用句型，让学生在对话的场景中练习口语技能。

学生 A: What would you like?
学生 B: I would like a sandwich and a juice.
学生 A: Here you are.
学生 B: Thank you.
4.3 练习与巩固
1.师生互动
教师口头描述一些食物，学生尽可能快速地用句型回答，教师再根据这些回答进一步引导学生扩展更多表达。

教师：What would you like at the snack bar?（教师将同伴身前多种食品的图片展示给学生）
学生A: I’d like a juice.
学生B: I’d like a sandwich and an apple.
教师：Good job! Do you want anything else?
学生 C: I want a milk.
2.小组活动
学生分成小组练习表演点餐的对话，教师辅导每组学生协作，并整理出一份好的对话表演。

4.4 课堂总结
•教师与学生共同总结学生在点餐时的语言表达，巩固所学词汇和句型。

4.5 课后作业
•浏览点餐相关图片和资料，着重回忆有哪些简单的食品单词。

5. 教学评估
在教学过程中，教师通过以下方式对学生进行评估：
•能否准确地使用所学单词和句型进行口语交流；
•是否能够成功地在小组内表演点餐的对话；
•是否给予学生足够的正向鼓励。

6. 参考素材
在教学过程中，可供参考的素材有《四年级英语下册课文》课本和练习册等相关英语学习资料。