湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇七年级英语上册 Unit 6 Do
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2）就喜欢与不喜欢什么食物的话题进行写作训练，培养提高学 生们的英语综合运用能力。
难点
就喜欢与不喜欢什么食物的话题进行写作训练，培养提高学生们的英语综合运用能力。
教法学法
指导
自主探究、同桌合作
教具
准备
课件
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
Step 1. Warming- up and revision
T: I like basketball, volleyball, ping-pong, soccer. I do n’t like soccer, baseball. What about you?
2. Now, let’s talk about colors. I like red, blue, white and green. I don’t like black, brown, purple or yellow. What about you?.
课
时
教
学
目
标
1）复习所学习有关食物的词汇，并在实践活动中能熟练运用。
2）复习用行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句来询问、谈论 对方或自己一日三餐所喜欢的食物并学会营养配餐；
3）就喜欢与不喜欢什么食物的话题进行写作训练，培养提高学生们的英语综合运用能力。
重 点
1）复习名词复数的构成。
Step 5. Self Check 2
Step Self Check 3
1. T: Your friends also want to know what food/sports/colors you like. First, let’s talk about sports. What sports do you like? What sports do you dislike?
S1: What do you like for breakfast?
S2: I like eggs and milk.
S1: What do you like for lunch?
S2: I like hamburger and salad.
S1: What do you like for dinner?
Unit 6 Do you like bananas
课题Unit 6 Do you like bananas？Section B 3a-Self check
课时
第六课时
教学设计
课标
要求
能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。
能听懂有关熟悉话题的语段。
能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
教
3. OK. Now first think and write about what sports/color you like and dislike. Then tell your partner about it.
(Ss work with their partners. T goes around the classroom and offers any helps. )
1. T: Can you remember what color/sports your partner likes and dislikes. Write a short report abo ut what color/sports your p artner likes and dislikes. If you have forgotten what your partner likes and dislikes. Ask him/her again. (Or you can check his/her report.)
S2: I like chicken and fruit.
S1: I think your eating habits are healthy.
(Exchange the roles)
2. Ss fill in the chart. If you forget what your partner likes. You may ask him or her a second time.
材
及
学
情
分
析
本 单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。
通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。
You: Oh, do you like eggs for breakfast?
Your partner: No, I don’t. I like oranges.
完成3a部分，运用小组合作的形式，充分调动学生的积极性，让本次课程的学习在一个较为活跃的气氛中进行。
教
学
过
程
Step 4. Self Check 1
1. Duty report
2. Review all the food we learned. Let Ss say the words quickly.
3. T: I like e ggs and milk for breakfast. What do you like eating for breakfast? (Point to a student.)
询问嘘声部分单词的读法，提问各自的喜好
教
学
过
程
Step 2. Survey
Step 3. Writing
1. Now let’s make a survey what food you and your partner like for breakfast, lunch or dinner.
Ask and answer with your partners and write down the results in the chart in 3a.
难点
就喜欢与不喜欢什么食物的话题进行写作训练，培养提高学生们的英语综合运用能力。
教法学法
指导
自主探究、同桌合作
教具
准备
课件
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
Step 1. Warming- up and revision
T: I like basketball, volleyball, ping-pong, soccer. I do n’t like soccer, baseball. What about you?
2. Now, let’s talk about colors. I like red, blue, white and green. I don’t like black, brown, purple or yellow. What about you?.
课
时
教
学
目
标
1）复习所学习有关食物的词汇，并在实践活动中能熟练运用。
2）复习用行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句来询问、谈论 对方或自己一日三餐所喜欢的食物并学会营养配餐；
3）就喜欢与不喜欢什么食物的话题进行写作训练，培养提高学生们的英语综合运用能力。
重 点
1）复习名词复数的构成。
Step 5. Self Check 2
Step Self Check 3
1. T: Your friends also want to know what food/sports/colors you like. First, let’s talk about sports. What sports do you like? What sports do you dislike?
S1: What do you like for breakfast?
S2: I like eggs and milk.
S1: What do you like for lunch?
S2: I like hamburger and salad.
S1: What do you like for dinner?
Unit 6 Do you like bananas
课题Unit 6 Do you like bananas？Section B 3a-Self check
课时
第六课时
教学设计
课标
要求
能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。
能听懂有关熟悉话题的语段。
能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
教
3. OK. Now first think and write about what sports/color you like and dislike. Then tell your partner about it.
(Ss work with their partners. T goes around the classroom and offers any helps. )
1. T: Can you remember what color/sports your partner likes and dislikes. Write a short report abo ut what color/sports your p artner likes and dislikes. If you have forgotten what your partner likes and dislikes. Ask him/her again. (Or you can check his/her report.)
S2: I like chicken and fruit.
S1: I think your eating habits are healthy.
(Exchange the roles)
2. Ss fill in the chart. If you forget what your partner likes. You may ask him or her a second time.
材
及
学
情
分
析
本 单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。
通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。
You: Oh, do you like eggs for breakfast?
Your partner: No, I don’t. I like oranges.
完成3a部分，运用小组合作的形式，充分调动学生的积极性，让本次课程的学习在一个较为活跃的气氛中进行。
教
学
过
程
Step 4. Self Check 1
1. Duty report
2. Review all the food we learned. Let Ss say the words quickly.
3. T: I like e ggs and milk for breakfast. What do you like eating for breakfast? (Point to a student.)
询问嘘声部分单词的读法，提问各自的喜好
教
学
过
程
Step 2. Survey
Step 3. Writing
1. Now let’s make a survey what food you and your partner like for breakfast, lunch or dinner.
Ask and answer with your partners and write down the results in the chart in 3a.