2.1.1简单分类法及其应用

2.1.1简单分类法及其应用
一、教材分析
本节内容完全脱离了以往教材内容体系，是伴随着化学新课程应运而生的，为新增加的一部分内容。

放在第一节首先介绍，能够统领全章。

对于必修课程的学习乃至整个高中化学的学习起着非常重要的承前启后和提纲挈领的作用。

在学习了科学的分类方法之后，学生可以对初中化学的重要内容进行梳理、复习，使之系统化、网络化。

学生在掌握了科学的分类方法之后，可以为后续知识的学习提供科学方法上的支持。

在后面第三章《金属及其化合物》和第四章《非金属及其化合物》，而每一种类别又是以典型的元素及其化合物作为切入点展开，掌握分类的方法，用类别观的视角，从共性出发去学习化学就变得尤为重要。

二、学情分析
从知识储备的角度来看，学生已简单的掌握了一些化学物质和化学反应。

初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，其实就是物质的分类，所学的四种基本反应类型和氧化反应、还原反应就是化学反应的分类。

但学生还没有掌握分类的方法，还不能用分类思想来指导今后的学习。

本部分教学内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行分类方法的教学，帮助学生更好地认识化学物质和化学反应，进而掌握分类的方法，形成类别观。

三、教学目标
1.知识与技能
（1）能根据物质的组成和性质对物质进行分类，同时知道分类的多样性。

（2）知道交叉分类法和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。

2.过程与方法：
从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学习过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类。

3.情感态度及价值观
通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。

培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

对知识进行分类的方法是简单易行的科学方法。

四、重点和难点
重点：了解常见化学物质及其变化的分类方法。

难点：了解常见化学物质及其变化的分类方法。