《中医临床技能实训》考评方式与标准

《中医临床技能实训》考评方式与标准
一、内经辨证思维实训考评方式与标准
给出案例，通过案例分析，并以训练报告的形式，考核学生对中医辨证思维掌握的情况。

见《内经辨证思维训练报告》。

二、伤寒辨证思维实训考评方式与标准
由教师扮演患者，给予学生患病相关信息，由学生根据《伤寒论》理论思维辨治，根据其辨治过程给予评分。

三、金匮辨证思维实训考评方式与标准
由教师给学生提供患病相关信息，由学生根据《金匮要略》理论进行思维辨治，根据其辨治过程给予评分。

四、温病辨证思维实训考评方式与标准
由教师提供患病相关信息，由学生根据《温病学》理论进行思维辨治，学生展开讨论，根据辨治过程给予评分。

五、中医名家辨证思维实训考评方式与标准
由教师给学生提供患病相关信息，由学生根据所学名家思维进行辨治，根据其辨治过程给予评分。

六、舌诊综合实训
舌象辨认；阅片测证。

七、脉诊综合实训
按执业医师考试方式，每人抽题口述操作。

利用脉象模拟仪器进行考核。

八、四诊综合实训
口述病史采集的步骤及内容，教师进行讲评；完成病历记录，教师进行讲评。

九、医疗文件书写实训
60分钟完成一个完整的大病历，教师根据中医住院病历质量评价标准评分，90分以上为甲级，75分-89分为乙级，60分-74分为丙级，60分以下不合格。

十、分部点穴实训
按执业医师考试方式，每人抽题点穴操作。

十一、针刺安全实训
抽取穴位由学生描述其浅、深层结构，并在解剖标本上指出针刺失误可能损伤到的结构与意外。

十二、针灸综合技能实训
按执业医师考试方式，每人抽题进行针灸疗法操作。

十三、推拿手法综合实训
学生动手操作，教师依据操作要点评分。

十四、临床查体规范实训
1.要求对涉及的主要检查手法进行训练，准确完成并指出其要点及病理性改变的临床意义。

2.评分：以课上师生互动，评估学生学习态度及学习情况，记为平时成绩，在总评中占30%。

以最终考核评估学生经过课程学习后的学习情况，记为期末成绩，占总评的70%，加权得到本课程最终总评成绩。

十五、心肺检查实训
通过练习后通过心肺模拟人系统对学生进行考核。

十六、心电图判读实训
是否能独立规范描记常规心电图；实训结束后对学生的心电图判读能力通过试题进行理论上的测评。

十七、影像判读实训
按照执业医师考试，随机抽题，阅片，教师打分。

教师评分占总成绩的60%，学生自评占总成绩的20%，课后作业占总成绩的20%
十八、化验单判读实训
1.讲解中提出问题，要求学生对学过的实验诊断知识进行结构化，能够独立讲出化验单格式及常见化验单项目、临床意义。

2.要求对涉及的主要化验指标，指出其参考值、临床意义，并简单叙述其原理。

十九、无菌技术实训
教师评分占总成绩的60%，学生自评占总成绩的20%，录像回顾占总成绩的20%。

1.脱戴无菌手套（10分）
2.铺无菌盘（10分）
3.刷手、穿手术衣（10分）
二十、外科创伤处理实训
按照执业医师考试，随机抽题，操作，教师打分。

教师评分占总成绩的60%，学生自评占总成绩的20%，录像回顾占总成绩的20%
1.缝合伤口换药（10分）
2.开放伤口换药（10分）
3.缝合伤口拆线（10分）
二十一、急症急救实训
教师评分占总成绩的50%，学生自评占总成绩的25%，录像回顾占总成绩的25%
二十二、医学信息检索与综述撰写实训
布置作业要求每一位学生完成一篇不少于2000字的文献综述，并根据学生综述完成质量评定成绩。

二十三、接诊与医患沟通技能实训
中医临床接诊与医患沟通技能实训考核方式由三部分组成：
1．自主评价。

同学间相互就角色互换进行医患接诊与交流实训中的不足提出建议和改进方案，由观摩同学填写自主评价表并打分。

占20%。

2.标准化病人评价。

占30%
3．教师评价。

占50%。

其中接诊中的病历书写考核：60分钟完成一个完整的大病历，教师根据中医住院病历质量评价标准评分，90分以上为甲级，75分-89分为乙级，60分-74分为丙级，60分以下不合格。

二十四、中医国际接诊能力实训
考核：
1.考核结果依学生对课堂训练内容熟练程度及语言表达能力为总考核标准。

2.考核内容以涉及的教学单元小结中的练习为主。

3.考核形式采取分组的形式，模拟病例通过抽签决定。

考核等级：共四级
A 能熟练完成医患交流主要程序，英语语言表达准确，内容贴切。

B能完成医患交流主要程序，能使用英语完成表达，语言基本准确。

C基本完成医患交流主要程序，用英语表达有些困难。

D不了解医患交流基本程序，不能用英语完成表达。

除各实训项目单独考核外，课程结束后，进行OSCE三站式毕业考核，考核合格后方可进入临床实习。