二下10葡萄沟

10 葡萄沟
朐阳小学高俊锋
一、教材分析：
这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文分为4个自然段。

第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。

第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。

第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。

第4自然段总结全文。

课文第2自然段是本课语言训练的重点。

第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

二、教学目标：
1、会认11个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。

三、教学重点：
运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

四、教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方。

第一课时
一、激趣导入
师：同学们上一节课我们的“爱祖国爱家乡”旅行，一起游览了《日月潭》，知道了（课件出示）日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台中附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

师：同学们想不想跟老师继续我们的旅行？（想）今天，老师带同学们去一个好地方——课件出示新疆吐鲁番的地图，并出示葡萄沟的资料。

师：这么一个令人心旷神怡的地方，我们马上去看一看吧。

（出示课件，板书课题，齐读课题。

）今天，我们就一起来游览新疆吐鲁番的葡萄沟。

指导书写“沟”，学生观察提醒：左窄右宽。

教师范写，学生练习。

二、初读识字
师：同学们打开课本看到43页，根据初读提示，自由读课文。

1、出示初读提示
（1）、自由读课文，画出生字生词，借助拼音多读几遍。

（2）、同桌互相说一说，你觉得葡萄沟是一个怎样的地方。

（3）、读课文时，要端起书来，坐端正，这样才能保护自己的视力。

2、初读汇报
（1）、指名读生字，开火车读生字，多种形式展示。

（2）、对于几个难记的字学生交流自己的识字方法：番、蜜、维、沟、够（3）、交流汇报你觉得葡萄沟是一个怎样的地方。

（美丽的、漂亮的、很多水果的）用文中的话来概括的话就是。

（葡萄沟真是个好地方。

）
三、细读课文，感悟理解
1、现在我们深入课文，看看葡萄沟到底好在哪儿。

你从哪里觉得葡萄沟是一个好地方，让我们再读课文。

2、提示回味品读提示：
再读课文，你觉得哪些句子或者段落让你觉得葡萄沟是个好地方，就把它们美美的读一读。

一会儿我们就来展示自己的朗读功底。

四、精读感悟
（一）、葡萄沟出产水果
1、出产什么水果，请你读一读。

2、自由读，完成练习：（出示）
看着这么多的水果，你在想什么？
（葡萄沟真好！我真想吃！我真想去葡萄沟。

）
3、引读：这么好的地方，大家该用什么语气读？（快乐、高兴、向往……）
4、齐读第一段。

5、引读：这地方出产的水果太多了：五月有……
葡萄沟真是个出产水果的好地方，五月有……
这里的水果多有名呀！五月有……
小结：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说：葡萄沟是个……（好地方）（二）、葡萄沟的葡萄很美丽
1、指名读。

2、理解、感悟：
1）葡萄种在哪儿？（出示课件：山坡、梯田）
师：这个地方的葡萄种在山坡的梯田上，和我们平时看到的不一样，真特别。

2）葡萄长的怎么样？（指名读句子）
（课件出示图片），学生观察图片你看到了什么？（枝叶是什么样子的？就像是什么？）
（课件出示：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚）
师：同学们请看：“茂密的枝叶”，怎样才是“茂密的枝叶”？一片叶子是茂密吗？两片呢？三片？怎样才是茂密呢？
师：茂密的叶子向四面展开像什么？（凉棚）怎样的凉棚？（绿色的凉棚）这样的凉棚多吗？从哪个词看出？（一个个）
师：看到这样的凉棚，你想干什么？（钻进去，想到葡萄架下坐一坐。

）赶快钻进去，感觉如何？（“凉快”、“凉爽”、“舒服”）把你的感觉读出来。

A、指名读。

B、引读：看，葡萄沟的葡萄长得多好啊！茂密的……
坐在葡萄架下多凉快啊！茂密的……
多舒服、多写意啊！茂密的……
3）多凉爽呀，我们现在是坐在葡萄架下。

快抬头看看，透过茂密的枝叶你
发现了什么？（板书：葡萄）怎么样的葡萄？（一大串、很多种颜色）4）出示画好的一串串葡萄，让学生上来说说是什么颜色，然后挂在葡萄架上。

（指名说自己看到的颜色）
(课件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、字的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。

)
5）理解“五光十色”。

A、这么多葡萄的颜色，可以说是?（板书：五光十色）
B、“五光十色”就是说葡萄??（有很多种颜色）
C、既然有这么多种颜色，我们也可以用这个词语来形容，（课件出示：五颜六色）
师：课文为什么不说“五颜六色”，而说“五光十色”呢？（重点理解“光”）小结：葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。

现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧！一起读读这个词，感受感受。

D、葡萄长得五光十色，所以我们不由得发出这样的感慨“美丽极了！”让我们美美的读一读。

导读：
是呀，葡萄沟的葡萄长得多好啊！到了秋季……
这里的葡萄长得多美啊！像珍珠、像玛瑙(nǎo)，有红的……
E、看到这样的葡萄，你想到什么？
（葡萄沟的葡萄长得真好！葡萄沟真是个好地方！我真想吃。

）
（三）、老乡热情好客
1、（出示：要是这时侯你到葡萄沟，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够）
“吃个够”是怎么吃？你会怎样吃？（引导学生发挥想象，说出多种吃法）师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？（板书：热情好客）
2、老乡这么热情，让我们夸夸他。

（出示句子读）
师：你们看，葡萄沟不但葡萄长得好，人也……（热情好客）所以，我们不得不说，葡萄沟是个好地方！
（四）、葡萄干颜色鲜味道甜
1、指名说（课件出示：这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

）
2、这么好的葡萄干是在什么制作出来的呢？
指名读相关的句子。

（课件出示：阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。

）
3、怎样制作出来的？（指名说）
（课件出示：成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。

）
师：在这样的阴房里用这种制作方法生产的葡萄干是……（颜色鲜，味道甜，非常有名）所以说葡萄沟真是一个好地方！
五、板书总结课文：
师：葡萄沟的水果品种多、葡萄五光十色、老乡热情好客、葡萄干色鲜味美，我们不得不说。

（葡萄沟真是一个好地方。

）
你有什么想说的？
六、指导写字
1、“沟”对比记忆“够”，强调右边的两个“夕”上下罗列。

2、“摘”与“滴”对比记忆，右边强调里面是“古”
七、总结：
通过这节课的学习，让我们真切地感受到了。

（指板书）葡萄沟真是一个好地方。

我相信，同学们对葡萄沟还有很多的感慨，还有许多话要说，千言万语化作一句活：葡萄沟真是一个好地方！让我们再自豪地再说一遍：葡萄沟真是一个好地方！
作业超市：
1、课后将自己喜欢的句子或者段落背诵下来。

2、搜集其它关于葡萄沟的资料，准备下一节课一起来分享。

板书设计：
葡萄沟
水果丰富
葡萄五光十色
真是一个好地方！老乡热情好客
葡萄干色鲜味甜。